小狗包弟

1、小狗包弟教案 【教材分析】 这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此 而产生课文应有的认识教育作用，包括现在的高中生在内的所有中国人都不应该忘记那个年代；课文的价值还在于作者的深刻反省、自我拷问的警醒人心的力量，老 年的巴金显示出一个正直的成熟的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的探讨 和拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。 【学生。

2、第 1 页（共 7 页）小狗包弟教案一、教学目标：1、了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力。2、把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、认识文革给人身心造成的巨大伤害。感悟作者勇于自我解剖的精神，培养学生的反省忏悔意识。二、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识三、教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为四、课时设计：两个课时五、教学方法：朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合；自主学习与合作研讨相结合。四。

3、小狗包弟教学目标 1、阅读文本，提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力； 2、品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神； 3、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我。 教学重点：品味语言，感悟作者感情。 教学难点：感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。 课时设计：2 课时 教学方法：朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合； 自主学习与合作研讨相结合。 教学用具：多媒体课件 教学过程 一、预习准备，了解文革从 1966 年 5 月至 1976 年 10 月， “文化大革命”历时 10 年。 “十年浩劫” 。其主。

4、教学目标1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。 2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。 3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识. 教学重点 领悟作者深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识 教学难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为 教学方法教学设想课型:新授课课时安排：两课时 预习指导：1、字词注释舔舐 作揖 租赁 叱骂 解剖 堕落 舐犊情深 缉毒 修葺 编辑 2、了解作家及其创作背景第一课时教学要点：一、导入新课 以戏说的语气讲述冯冀才100 个人的 10 年中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事。

5、小狗包弟说课稿一、说教材小狗包弟是人教版高中语文必修 1 第三单元第二篇课文。本单元选的是写人记事的散文，除记念刘和珍君外其他课文都是第一次入选高中课本，而小狗包弟这篇课文的主要价值，在于它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人性扭曲的状况，让我们感受到作者深刻的反省和自我拷问的力量。巴金为我们展示出一个正直的作家严于解剖自己、敢于说真话的勇气和度量，进而可以引发学生对过去那个年代甚至当今时代的民族精神、民族文化心理的拷问，这有助于学生形成高尚的人格和道德情操。二、说学生：学生对散文样式。

6、小狗包弟说课稿伊宁市第四中学 贾佳各位评委老师：大家好。我是今天上午的*号考生。今天，我说课的题目是小狗包弟 。下面，我将从说教材、说学情、说教学目标和重难点、说教法和学法、说教学过程等 5 个方面进行说课。一、说教材小狗包弟是人教版必修 1 第三单元第二篇课文。本单元选的是写人记事的散文，这些文章所描写的都是现实生活中的真实人物，重在帮助我们增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。而小狗包弟这篇课文从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，课文的价值还在于作。

7、穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。,巴金“20世纪中国的良心”,巴 金,原名李尧棠，字芾(fi)甘。1904年11月25日生于四川成都的一个官宦家庭，2005年10月17日于上海逝世，享年101岁。,长篇小说：灭亡（第一部长篇小说） 激流三部曲（家、春、秋） 爱情三部曲（雾、雨、电） 抗战三部曲（火之一、之二、之三）,学习目标 ：,1 理清全。

8、 小狗包弟（教学设计） 教材分析及教学策略 本 自人教版必修一第三 元，属于写人 事的散文 元，是巴金随想 中的名篇。 言浅近，情感真 ，高一的学生在初中就接触 的散文，因此自主 懂文意，把 握情感是没有 的， 但高一的学生 散文 的方法 不十分明确， 同事听 写的 文素养在高中的学 也 得到相 的提高。 因此，本 的教学将着眼于 学生 写能力的培养。抒情写意是散文的当行本色，甚至可以 是散文。

9、小狗包弟,巴金,我怀念包弟，我想向它表示歉意。,谈谈你所了解到的“文革”,无产阶级文化大革命（简称文化大革命或文革）是一场开始于1966年的中华人民共和国国内的重大政治运动，现在被广泛认为是中华人民共和国建国至今最动荡不安的灾难性阶段，常常被称为“十年动乱”或“十年浩劫”。“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。”文革开时后，全国进入混乱状态，红卫兵四处串联并散发传单、张贴大字报、标语，开会演说辩论，对各地的事物进行改名活动，以“破四旧”的名义冲击。

10、小狗包弟,巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉 兴，1904年生于四川成都一个官宦家庭。1928 年完成第一部中篇小说灭亡,引起强烈反 响。后来又写了“爱情三部曲”(雾雨,走近作者：,电） 和“激流三 部曲”（家春 秋）等小说，又发 表中篇小说寒夜、 憩园等。,他的著作被译为多种文字。1982年至1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉 勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学 艺术研究院名誉院士称号。2003年，国务院授 予巴金先生“人民作家”荣誉称号。,1966年文化大革命爆发，一场“十 年浩劫”席卷而至。无辜的人们惨遭杀 。

11、 null 小 狗 包 弟 null 教 学 设 计 一 null 导 入 新 课 null穿越一个世纪null见证沧桑百年null刻画历史巨nullnull一个生命null如null厚nullnull他在字null行间燃烧的激情null点亮多少人灵魂的灯塔null他在人生中真诚的行走null叩响多少人心灵的大门null他贯穿于文字和生命中的热情null忧患null良知null将在文学史册中永null闪耀着璀璨的null辉nullnull null是写给哪位文化null人的颁奖词nullnull教师提示null巴金null null null 作 家 作 品 1nullnull绍作家 2nullnull绍nullnull想录nullnull 巴金在十年文革动乱中null遭到了null酷的。

12、 小狗包弟的教学设计【小狗包弟教学设计】 巴金的小狗包弟被选入人教版、苏教版、粤教版等多个版本的教材，下面是给大家带来的小狗包弟教学设计，希望对你有帮助。 【教学目标】 1 、探索作品主旨，了解“文革”给国家和人民带来的灾难，体会本文的思想内容。 2 、品味作家勇于自我解剖的精神，丰富学生的情感世界，培养学生高尚的审美情趣。 3 、学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相。

13、小狗包弟 从容说课 本 文感 情真 挚而 又深 沉， 浓 缩作 者对 自我 的忏 悔、 对 人性 的追 问、 对 “ 文革” 深层 的反 思， 所写 事情 虽小 ， 但 折 射出的 精神 震撼 力却 是巨 大的 。 读 者可 以从作 者的 深刻解 剖中 读出 自身灵 魂深 处的 卑污 ， 从而 获得灵 魂上 的洗 涤 。 如 此深 沉思想 却是 由质 朴平 易的 语言传 达的 ， 这值得 引导 学生 去探 究 。 因 此， 这篇 课文 的教 学应 把重 点放在 作者 的忏 悔精 神与 语言特 点上 ， 让学生 在探 讨中 去学 会自 我反省 ， 自我 完善 ， 获 得 人生的 启迪 ， 借鉴以 。

14、1包弟小狗一、教学目标：1、知识目标：了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。把握散文的情节结构，正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、能力目标：学习文章以小见大的写法。3、情感、态度和价值观目标： 认识文革给人身心造成的巨大伤害。 感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识二、教学重点：领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识三、教学难点：正确评价作家放弃小狗包弟的行为预习案知识链接：1、文化大革命文化大革命指 1966 年月至 1976 年 10 月在中国由毛泽东发动和领导。

15、- 1 -小狗包弟教学目标：1、 认识文革给人身心造成的巨大伤害；2、 能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为；3、 领悟作家深刻的思想和对小狗包弟的真挚的感情。教学重点：领会作家对小狗包弟的深沉歉疚的感情。教学难点：正确评价作家放弃小狗的行为。课时设计：2 课时教学方法：朗读法 引导法 探讨法 教学用具：多媒体教学过程：第一课时教学要点：了解作者及文革背景 正音 朗读 理清脉络一、导入巴金先生曾经说过：“人，为什么需要文学？因为要它来扫除我们心灵的垃圾，需要它来给我们带来希望，带来勇气，带来力量。 ”今天，就让我们来。