线条的魅力说课稿

1、会变的线条说课稿一、教材分析会变的线条是人美版美术二年级上册第 15 课的内容，它是一节绘画课，属于造型表现学习领域，是继第二册我们身边的线条一课后的线条系列课。二、学生分析对于学生来说，接触线条已不是第一次，他们已初步的认识了各种线条，但如何用线条装饰画面并表现出美感，对他们来说却不是简单的事情。三、教学目标1.显性内容与目标（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。（3）通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。2.隐性内容与。

2、 务川县实验小学美术教案 1线条的魅力教学方案 备课教师：施俊峰一、教学目标1、发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。2、 通过观察、体验、了解线条的组合层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。二、教材分析1、编写思路。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；。

3、线条的魅力,小学第一册美术课件 丹阳市珥陵中心小学 郭晓燕,找线条,听线条,画线条,会跳舞的线,线条的魅力,下一页,主页,会跳舞的线,下一页,主页,直 线,下一页,主页,下一页,主页,曲 线,下一页,主页,下一页,主页,折线,下一页,主页,生活中你发现这些美妙的线了吗？,下一页,主页,返回,返回,返回,返回,返回,返回,你能在教室里找到 不同的线条吗？,下一页,主页,听线条,听音乐，用手划出线条来！,下一页,主页,听线条,听音乐，用手划出线条来！,下一页,主页,听线条,听音乐，用手划出线条来！,主页,画家笔下的线,下一页,主页,下一页,主页,春如线 吴。

4、小学美术线条的魅力案例分析【案例背景】每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界，孩子们喜欢在美术课堂里自由的飞翔，体验绘画带来的乐趣。然而在我所教的高年级班里，情况并非如此。这是我第一次带即将毕业的高年级学生，而这几个班的淘气包特别多，这令我很困惑，因为这直接影响了我的正常教学。在多次与学生的交流中，我发现低年级的孩子非常喜欢上美术课，但在高年级的课堂里，他们却表现得有些低落，甚者有了抵触情绪。课堂上老师讲的什么他全然不知，提问时也有没人举手，这样使得老师尴尬，课堂变得压抑；有还个别学生因。

5、15.线 条 的 魅 力,黄沙港小学 廖书萍,五年级下册,对比这两组线条，它们给你的感受有什么不同？,曲线：,曲线柔和、优美，有韵律感,螺旋线,折 线,直线组合,线条的魅力,毕 加 索,看看大师是如何运用线条的？,线条的魅力,凡 高,线条的魅力,吴 冠 中,不同的线条用在不同的画中会有不同的效果,线条的魅力,练习：根据自己的想像用线条来表达,重复,排列,线条的魅力,黑,灰,白,欣赏作品,1、可以画一个东西如：一朵花、一只小动物，用线条的形式画，然后再用线装饰它； 2、也可以和以前一样画一幅画，但是要用线条的形式表现。,作业布置,敬请指导,。

6、会动的线条说课稿下冶二小 翟洁玲说教材分析：本课是人美版三年级下册第四课会动的线条 （线描）的拓展课，属于造型表现领域，本课是以会动的线条为拓展点，让学生掌握除绘画线描方法之外，另一种雕塑装饰造型的方法来表现会动的线条，感受艺术表现多样性，培养创新精神，发展学生的思维。 美术课程标准(实验稿)中指出：“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。 ”，本节课是通过电脑多媒体课件的引导让学生感受、观察、思考、尝试、。

7、 会动的线条说课稿 导语：关于会动的线条说课稿线条是点移动所形成的轨迹由于点移动方向和速度的不同会产生不同形状和特点的线条给人不同的审美感受下面由小编为您介绍相关的内容一起来看看吧 一、说教材分析 本课属于“造型、表现”学习领域是小学美术知识线条系列中的一个内容线条是点移动所形成的轨迹由于点移动方向和速度的不同产生不同形状和特点的线条给人不同的审美感受线条随着儿童涂鸦的开始伴随儿童的成长。

8、线条的魅力教案分析教学目标：1.发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富。

9、线条的魅力教学反思本课是一堂线描的基础课，属于造型表现学习领域。在课上，我首先用一些空白的鱼儿使学生感受线条带给我们的视觉作用，接着从大自然中感受和发现线条，并让学生说一说自己看到的线条，由我示范画在一条鱼身上，使学生直观地认识并感受。然后通过找找教室中的线条这种方式，让学生感受线条无处不在。最后安排了一些优秀的作品和同龄人的作品，从而感受艺术作品的线。作业练习设计为分层练习，一次练习是让学生跟着音乐画线条，二是让学生选择一些线条帮助鱼儿穿上美丽的衣服，最后呈现的效果也是与众不同。学生在每个环节。

10、线条的魅力教案篇一：线条的魅力教学设计龙源期刊网 .cn 线条的魅力教学设计作者：徐竹来源：新课程 上旬2014 年第 10 期一、教材分析线条是造型艺术的基本元素，线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者的微妙情感。在艺术作品中探索、感受线条的魅力。1.教学内容通过欣赏生活中的线条，初步感受线条的灵活多变，并尝试用适合的线条表现不同的物体。欣赏交流艺术作品，进一步感受线条的魅力。尝试用不同的笔画出不同形状的线条，充分体验线条丰富的表现力和节奏感。通过本课的学习，学生能。

11、线条的魅力教案一、教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类。

12、线条的艺术魅力摘要：线描教学是小学美术教学活动的重要组成部分。由于它操作简单，不需要颜色的修饰，原汁原味的展现线条固有的魅力。线描画在现行美术教材中新课程理论得到充分、直接的反映，教师作为教材的使用者，在使用的过程中也在实践着美术新课程的理论，并不断积累着经验。这种教学经验为美术新课程的进一步深化提供了实践的依据，也对小学美术课程的教学思路和教学途径的多样化起到了推动作用，在从事小学美术教学工作中，我认识到要上好线描课能帮助小学生充分展现自己的创造性，开发学生的潜能和智力能力。 关键词：线描画特。

13、第7课 线条的魅力,线条的魅力,陈懿 制作,发现线条,感受线条,表现线条,欣赏作品,线条的魅力,我来画,这两条线给你的感觉一样吗？,你看到了哪些线条？,这些线条是怎样组合的？,像这样排列有序的线条，给你怎样的感觉？,斑马,返回,水中的倒影,随着荡漾的波纹舞动一下手，你感受到了什么？,返回,你看到了哪些线条？它们是怎样组合在画面上的？给你怎样的感觉？,钢构桥梁,返回,细,粗,疏,密,黑,白,灰,返回,比一比斑马身上的线条与圆形图案中的线条，你发现了什么？,你知道这幅作品表现的是什么吗?,返回,大师们的作品,小朋友的作品,返回,大师的作。

14、线条的魅力一、教材分析1本课素材亮点：儿时的游戏导入，艺术来源于生活，存在于大自然和生活现实中的线条千变万化，无论是直线还是曲线以及两者的组合，其自然形成的效果，体现了节奏和韵律，表现在平面绘画上的线条，也是那么富有魅力，总能带给我们无穷的审美体验。2学情分析：作为小学四年级的学生，引导他们观察与欣赏大自然、生活实际及艺术品中的线条，领略线的曲直、粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生的不同的美感，并尝试用线的形式来创作一幅作品，这是一种很好的训练。本课的教学，力图通过让学生在看一看、说一说、想一。

15、小学美术线条的魅力说课稿一、说教材1、教材内容的地位和作用线条的魅力是一节造型表现课，通过对不同类型线条的观察、比较，体会线条不同的美感，感受生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条组合起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴。2、教学目标（1）发现生活中千变万化的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、。

16、。 小学美术 线条的魅力说课稿 一、说教材 1 、教材内容的地位和作用 线条的魅力是一节造型表现课，通过对不同类型线条的观察、比较，体会线条 不同的美感，感受生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条组合起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴。 2 、教学目标 （ 1）发现生活中千变万化的线条，通过观察，认识不同。

17、线条的表现力说课稿执教：易知音学情分析对于中年级学生来说，用线条表现画并不陌生，他们已经具有一定的绘画基础了，对线条的表现也有了一定的表现力，但对线条的粗细、长短、疏密不同变化的表现还有所欠缺。一、说教材1、教材内容的地位和作用线条的表现力是一节造型表现课，通过对不同类型线条的观察、比较，体会线条不同的美感，感受生活和艺术作品中线条线条的韵律、节奏。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、分析、尝试怎样使线条组合起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴。2、教学目标（1）发。