像山那样思考思考题

1、1 / 9像山那样思考教案【教学目标】 知识与技能：学习选取个性化的角度表现哲理的写法。了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。过程与方法：整体感知文章，理清文章脉络。情感态度与价值观：领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。【教学重点】 1、整体感知文章，理清文章脉络。 2、领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。【教学难点】1、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 2、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学时数】 二课时。【教学过程】第一课时一、导入：今年美国好。

2、1像山那样思考教案 1教学目标： （1） 领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。 （2）了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。 教学重点： （1）整体感知文章，理清文章脉络。 （2）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 （3）学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 教学时数：一课时 作者简介： “近代环保之父”奥尔多利奥波德（18871948） 美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949 年， 沙郡岁月出版，是其最重要的著作。 沙郡岁。

3、 教学准备 1. 教学目标 【教学目标】 （1）知识目标：进一步掌握“概括要点，提取精要”的阅读方法。（2）能力目标：了解生物知识，领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。（3）情感、态度、价值观目标：体味此篇文章诗意的语言美和作者的美好精神境界。2. 教学重点/难点 【教学重点】 （1）整体感知文章，理清文章脉络。（2）体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。（3）学习选取个性化的角度表现哲理的写法。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 【教学过程】一、导入同学们，一提到狼啊，我们也许都并不陌生。因为从小我们。

4、像山那样思考一、教学目标 1、通过阅读，体味此篇文章诗意的语言。 2、通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。 二、实录部分 （一）导语 各位同学，今天我们将进入这本书的压轴之戏。在这本书的最后一个专题中，我们涉及到了人与自然这样一个人文话题。也许大家都会有这样的体会和感触：大自然，她是美的源泉，她蕴涵着各种各样的美。她崇高而又优雅，雄浑而又柔和；她时而狂放不羁，时而静谧深远。 面对大自然，有的人谛听天籁，描写风景千变万化的美；有的人感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的。

5、昌乐及第中学一区高一语文 编制：王永静 审核： 王玉娟 审批： 2016、10.20第四专题：像山那样思考一、给下列词语中的加点字注音。 脂粉( ) 乌桕( ) 赭色( ) 黑魆魆( ) 濒临( ) 远阜( ) 蔑视( ) 槎桠( )( ) 有劲( ) 刚劲( ) 剥削( ) 剥花生( ) 绿林( ) 月晕( ) 晕头转向( ) 夹层( ) 夹袄( ) 文件夹( ) 夹克( ) 混沌( ) 浑水摸鱼( ) 颤抖( ) 颤栗 ( ) 迸发( ) 迫击炮( ) 塞子( ) 堵塞( ) 塞外( ) 一瞥( ) 漂白( ) 绸缪( ) 魁梧( )蠕动( ) 涮羊肉( ) 煮 茗( ) 蛰( )居 丰腴( ) 诳语( ) 粗犷( ) 雾霭( ) 喷薄（ ) 阴霾( ) 攫来( )瘴气( ) 剔(。

6、像山那样思考教学设计,像山那样思考教案 罗岚,像山那样思考 教案,像山那样思考板书,像山那样思考中职教案,像山那样思考板书设计,像山那样思考公开课,像山那样思考反思,像山那样思考优秀教案,像山那样思考导入。

7、1像山那样思考说课稿大家好！今天我说课的题目是像山那样思考。根据中等职业教育课程改革的理念，对于这篇课文，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材，教学方法，教学过程三个大的方面谈一下我的认识和处理。首先谈谈我对教材的理解。一、教材分析1、教材的地位和作用像山那样思考选自高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）上册第二单元“阅读与欣赏”板块。本单元编排的目的在于加强自然美的审美教育，引导学生思考人与自然的关系。从我的空中楼阁到离太阳最近的树到像山那样思考，实际上是从。

8、1像山那样思考教案【教学目标】 知识与技能：学习选取个性化的角度表现哲理的写法。了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。过程与方法：整体感知文章，理清文章脉络。情感态度与价值观：领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。【教学重点】 1、整体感知文章，理清文章脉络。 2、领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。【教学难点】1、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 2、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学时数】 二课时。【教学过程】第一课时一、导入：今年美国好莱坞。

9、17.像山那样思考【教学目标】 1.领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。 2.了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。【教学重点】 1.整体感知文章，理清文章脉络。 2.体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 3.学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学难点】1.体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 2.学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学过程】一、新课导入美国好莱坞有一部大片阿凡达 ， 影片展示了未来世界，由于地球资源日益枯竭，人类为了掠夺新的资源，启动阿凡达计划，攻。

10、1像山那样思考目录作者简介 文章解析 文章启示编辑本段作者简介“近代环保之父” 奥尔多利奥波德（1887 1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949 年，沙郡岁月出版，是其最重要的著作。沙乡年鉴记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。像山那样思考是沙乡年鉴中收录的一则随笔。背景介绍：工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类。

11、1七 像山那样思考教学目标：1、通过整体感知文章，理清文章脉络，培养学生认读、理解课文的能力。2、通过体味作者对人与自然关系思考，引导学生树立热爱自然、保护生态环境的意识。3、通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。4、通过学习作者选取个性化的角度表现哲理的写法，培养学生构思、立意的写作能力。教学重点：要求学生运用多种形式反复阅读文本，特别是要运用诵读的方法，体会文章语言的诗意美及思辨色彩。教学难点：通过体味作者对人与自然关系思考，引导学生树立热爱自然、保护生态环境的意识。

12、像山那样思考一、教学目标 1、通过阅读，体味此篇文章诗意的语言。 2、通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。 二、实录部分 （一）导语 各位同学，今天我们将进入这本书的压轴之戏。在这本书的最后一个专题中，我们涉及到了人与自然这样一个人文话题。也许大家都会有这样的体会和感触：大自然，她是美的源泉，她蕴涵着各种各样的美。她崇高而又优雅，雄浑而又柔和；她时而狂放不羁，时而静谧深远。 面对大自然，有的人谛听天籁，描写风景千变万化的美；有的人感悟自然，咏怀风物的变迁，抒写自己的人生感言；更有的。

13、像山那样思考说课稿各位老师好：今天我说课的题目是像山那样思考 。下面我将从教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、课时安排、教 学流程设置这七个方面把我对本课的教学设想作以下简单的介绍。首先，我想向各位老师阐述一下我的教学理念：一、教学理念：以学生为主体，以教师为主导，以素质教育为核心，提倡启发式教学。新课程改革提出：一切为了学生全面、健康、和谐发展。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，注重培养学生语文应用的能力，从而充分促进学生均衡而有个性地发展。而教师的指导和启发至关重要，我认。

14、.像山那样思考教案罗岚【教学目标】 1、领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。 2、了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。【教学重点】 1、整体感知文章，理清文章脉络。 2、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 3、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学难点】1、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 2、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学设想】 1、把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。2、教学时数：二课时。【教学过。

15、1像山那样思考教案罗岚【教学目标】 1、领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。 2、了解生物知识，培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。【教学重点】 1、整体感知文章，理清文章脉络。 2、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 3、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学难点】1、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。 2、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。 【教学设想】 1、把握文眼，在那一声狼嗥上做文章。让生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识。2、教学时数：二课时。【教学过。

16、高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材网络资源教学设计中等职业教育课程改革国家规划教材语文基础模块（上册） 返回返回返回像山那样思考教学设计授课人 田蕾【教学目标】1.理清文章脉络，体味诗意美和思辨色彩熔于一炉的语言。2.学习选取个性化的角度表现哲理的写法。3.领会课文所阐述的道理对保护人类生存环境的意义，培养学生树立人与自然和谐共处的意识。【教学重点】理解作者对人与自然关系生态伦理的思考。【教学难点】1.体味诗意美和思辨色彩熔于一炉的语言。2.培养学生树立人与自然和谐共处的意识。【教学方法】以教。

17、学习领域 语文 （基础模块） 总课时 160-180学习情景 阅读与欣赏 课时 16-20任务单元 第二单元 第七课像山那样思考 单元课时 3专业能力知识目标：通过整体感知文章，理清文章脉络，培养学生认读、理解课文的能力。能力目标：通过体味作者对人与自然关系思考，引导学生树立热爱自然、保护生态环境的意识。 情感目标：通过学习作者选取个性化的角度表现哲理的写法，培养学生构思、立意的写作能力。 教学重点：通过讨论理解含义丰富的语句的过程，教会学生根据语境揣摩语句含义的方法。 社会能力1、通过分组活动，培养团队协作能力。2、通过。

18、1像山那样思考思考题：思考题一：全文可分几部分？思考题二：课文分析：1、是什么引起了思考？2、文章开篇就是对这声狼嗥的特写，这一段表达了一种怎样的情感？3、面对这声狼嗥，留意的有哪些事物？它们的反应是怎样的？或者说，这声狼嗥对于不同的生物，分别有着怎样的意义？4、作者是怎样概括他们的反应的？ 5、除了这些事物，还有什么也有感受？是怎样的感受？ 6、第三段又写到了谁的感受？是怎样的感受？ 7、面对这声狼嗥留意的还有谁呢？ 8、作者的认识，很明显有一个发展变化的过程，作者以前的观点是怎样的？ 9、后来作者还是这样。