现代汉语 文字的演变

1、现代汉语普通话的字音专项练习,1C A 差ch，余读ch B 笃d，余读d C 全读x D 嗜sh，俟s，肆s，蚀sh） 2、C A 全对 B巷(hn) C 档dang4 鲫ji4 与yu3 缉ji1 僭jian4 忾kai,1、下列词语中加点的字，读音完全相同的一项是 A 诧异 岔路 姹紫嫣红 差之毫厘，谬以千里 B 笃学 亵渎 穷兵黩武 初生牛犊不怕虎 C 犀利 潮汐 熙来攘往 桃李不言，下自成蹊 D 嗜好 俟机 肆无忌惮 偷鸡不成蚀把米 2、下列词语中加点的字，注音全都错误的一组是: A.谲（ju）诈 缱绻（qun） 嗥（ho）叫 妍（yn）媸毕露 B.糟粕（p） 舛（chun）误 巷（xing）道 潜（qin）移默化。

2、教学专业知识讲座,现代汉语、文学概论、儿童文学,福建省教师招聘考试深度辅导,现代汉语考试要求：,1、掌握汉语、现代汉语、普通话、词汇、语法、修辞等概念 2、现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语相互作用、现代汉语的主要特点、词的本义和引申义。 3、分清多义词和同音词、辨析同义词。 4、汉字的基本知识、汉语拼音拼写规律、汉字规范要求、成语的特征。,一、基本概念,1、汉语：汉民族的语言。 2、现代汉语：现代汉语是现代汉民族使用的共同语。 3、普通话：是以北京音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代。

3、现代汉语语法的语义分析,现代汉语语法研究第五讲,一、“语义”的含义,“语义”是指词语进入句子以后，词语与词语之间形成的词汇意义之外的一种关系意义。这种关系意义是要通过一定的结构形式来表现的，是词语在语句结构中体现出来的意义。这种意义不同于词汇意义，不同于言语意义，也不同于句法意义，但他还是属于语法意义。,“书” ：“装订成册的著作”。 （词汇义） “东边日出西边雨，道是无晴却有晴” “晴”，表面上指天气，实则指感情。 （言语义 ） “买的书”中“买”和“书”有修饰限定和被修饰限定的关系意义。 （句法义 ） “。

4、第三章 語詞的應用,(一) 詞是語言的系統，是聲音的符號， 重在說，是有意義的語法單位； 字是文字的系統，是視覺的符號， 重在書寫，是記錄語言的單位。,第一節 詞彙概念：,(二)漢語詞彙乃是由單音節詞往雙音節詞變遷。如：眼字的含意，早先泛指眼睛的部位，因著時代的進步，社會生活的內容豐富，人類對事物的觀察愈發深刻精細，眼包括眼睛、眼淚、眼光、眼球、眼珠、眼眶、眼臉、眼簾、眼袋、眼尾、眼角、眼神、眼皮、眼圈、眼窩等等，單音節詞已不足以表達。所以古代漢語多單音節詞，現代漢語則以雙音節詞為主。,(三)詞義反映人們對客觀。

5、二，从广韵到现代汉语的一些语音演变除了声调以外，从广韵到现代汉语音系，汉语的声母系统和韵母系统走的是一条简化的道路。广韵有 35 个声母，现代汉语只有 22 个声母；韵母方面，广韵有142 个韵母，现代汉语只有 38 个韵母。从广韵到现代汉语，声韵调方面的变化，主要表现在以下几个方面：声调变化古代汉语有平、上、去、入四个声调，到现代汉语演变成阴平，阳平，上声，去声四个声调，主要发生了“平分阴阳”“浊上变去”“入派四声”三种音变。平分阴阳：指古代汉语的平声调在现代汉语中分化成阴平、阳平两个声调，分化的条件是声母的。

6、和绅：纪晓岚：御史：纪晓岚：,纪侍郎纪大人，这是何物？是狼（侍郎）是狗?,巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫无疑问！,和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖（尚书）是狗，记住了，尚书是狗。,狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！,认识汉语,美丽而奇妙的语言 ,课堂活动,阅读文本“工具箱”部分(第3页)要求思考：1、世界语言的概况。2、什么叫“现代汉语”？,课堂阅读检查,1、世界上现在大约有 多种语言，其中使用人口在1000万以上的有 种语言。 是世界上使用人口最多。

7、,“了”的用法,小组：学海拾贝 主讲人：张赟玥,“了”的主要用法,动态助词,语气助词构词成分,动态助词 表示动作的完成和实现 1.表示数字的增减 如：增长了一元 2.“了”用在结束性动词包括述补式动词或短语后表示完成。 如：我又来到了这块美好的、边远的、亲切和热气腾腾的土地上。(王蒙)整整的三年，他凑足了一百块钱。（ 老舍） 3.“了 ”用在持续性动词后表示实现。 如：每天他起得最早，扫了院子扫屋子。（孔厥、袁静）凤姐洗了手，换了衣裳问他换不换。（曹雪芹）2、3出自动态助词“了、着、过”的语义特征及其用法比较（房玉清）,。

8、,在汉语主谓句中，可以作谓语的，有以下四种词和短语，我们就以它们的名字称呼这种谓语句：,1 动词谓语句。动词谓语句是以动词为谓语的句子，这些动词用来表示人或事务的行为动作、心理活动和发展变化，例如：（1）他们学习，我们游泳。（表述行为动作）（2）我很后悔。 （表述心理活动）（3）他的手艺提高了。 （表述发展变化）,在动词谓语句中，还有几种特殊动词谓语句：,（1）“是”字句。“是”是动词，表示肯定，如：“他是老师。”，“一加一是二。”（2）“有”字句。“有”是动词，表示“领有”、“存在”。如：“我有很多书。”。

9、,第十四章 现代汉语词汇的 演变与规范,现代汉语词汇的演变,现代汉语词汇的规范,一 现代汉语词汇的演变,1、出现了新的词语和新的意义(包含用法，主要就句法能力来说)。 A意义变化的结果: 扩大 缩小 转移 B意义变化的途径: 王宁训诂方法论,扩大：词的某一个意义在历史发展过程中所包含的范围由小变大。 【江】在古代“江”的意思就是“长江”，后来泛指所有的“江”，成为江的总称。 【河】古书里的“河”都专指“黄河”，跟“江”一样，现在“河”也泛指一般的河。 【醒】最早的时候专指“喝醉酒以后”醒过来，后来，“醒”可以指所有的睁。

10、第三章 文字,现代汉语,课程内容：,第一节 汉字概说 第二节 汉字的形体 第三节 汉字的结构 第四节 汉字的简化、规范化和标准化,本章重难点：,重点：汉字的特点；汉字演变过程中的七种字；造字法；现行汉字的结构；汉字的标准化四定。难点：根据传统学说分析常见汉字的结构方式。,第一节 汉字概说,一、文字的性质和作用 性质：文字是记录汉语的书写符号系统，是 语素文字。 作用：拓宽了语言使用的空间范围，延伸了 语言的功能。文字是辅助和扩大语言交际的最重要的工具。 世界上历史最悠久，一直使用到现在的，唯一的表意体系的文字。促进。

11、1,第二章 文字,现代汉语,2,第一节 文字的性质和作用 第二节 汉字的产生和性质特点 第三节 汉字的造字方法第四节 汉字的形体第五节 汉字的改革和整理 第六节 写字和正字法第七节 识字正音 ,3,第一节文字的性质和作用一、文字的性质二、文字的作用,4,一、文字的性质 文字是记录语言的书写符号系统，是形、音、义的统一体，是人类最重要的辅助性 交际工具。 语言是人类最重要的交际工具。自从人类社会出现的第一天起，语言也就产生并为整个社会 服务了。语言的历史究竟有多久呢?人类的最初阶段是猿人阶段，约生存于300万年至五六十 万年以前。

12、现代汉语词汇的发展和演变具体分析五个实例学院：文学与传播学院 年级：11 级对外汉语 学号：110110029 姓名：陈思调查时间：2014 年 1 月 15 日2 月 15 日调查地点：湖北省咸宁市咸安区永安街道调查对象：街道门面、广告牌，日常生活用语调查目的：了解常用词语的变化情况，深入了解其形成原因。咸宁市只是湖北省的一个二级城市，城市发展相对缓慢，自然也无法及时有效地反映社会潮流信息，我所在的咸安区街道店面用语和广告用语差不多都带有几年以上的历史，对于研究现代汉语词汇近几年的发展情况没有很大的参考价值。下面我提到的五个。

13、第二章,文 字,第一节 汉字概说,一、汉字的性质文字是记录语言的书写符号系统，是重要的辅助性交际工具。文字是扩大语言交际功能的最重要、最简便、使用范围最广泛的工具。,世界上的文字基本上可分为两大类：一是表音文字，一是表意文字。记录音素、音节的叫音素文字、音节文字，可合称为表音文字；记录语素、词的叫语素文字、表词文字，可合称为表意文字。,文字体系的划分：,语素文字的代表是汉字。汉字记录的语言单位是汉语的语素。作为语素文字的汉字，它用不同的形体表示不同的语素。它能区分读音不同的语素，还能区分读音相同的语素。。

14、第四节 汉字的整理和标准化,汉字改革包括汉字制度的改革和汉字本身的整理简化两个方面内容。 五十年代中期，制定了积极而稳固的进行汉字改革的方针，确定了简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案为当时文字改革的三项任务。 1986年1月，国家教委和国家语委在北京联合召开了全国语言文字工作会议，制定了新时期语言文字工作的方针和任务。研究和整理现行汉字，制定各项有关标准，研究汉字信息处理问题，促进汉字规范化、标准化等，是当前汉字工作的主要任务。,一、汉字改革问题,二、汉字的整理,1956年1月，国务院通过并公布了汉字。

15、第三章 文 字,本章学习重点 1、了解汉字的特点 2、掌握汉字的形体演变及规律 3、正确分析常用字的结构和笔顺。 4、掌握基本的造字方法,汉字趣闻,巧言护桂树 有个读书人见邻居正要挥斧砍掉庭院中的一棵大树，忙上前问道：“这株桂花树长得甚好，老伯何故砍掉它？”邻居叹曰：“我这庭院四四方方，有了此树，便成了个困字，老夫怕不吉利，故忍心”该读书人听后拱手笑道：“依老伯说法，除去树后住人，不又成了个囚犯的囚字吗，岂非更不吉利？” “吻”字新义 美国青年比利学习中文。当学到“吻”这个字时，比利提出了疑问：吻字会意就是“勿。

16、,现 代 汉 语文 字现代汉语课程组编,【教学目标】 1、通过本章的学习，掌握汉字的性质、特点、功能以及汉字整理与简化的理论与方法； 2、提高正确使用规范汉字的水平和辨析纠正不规范用字的能力。 【重点难点】 1、汉字的结构和形体演变规律，汉字简化的理论与方法，汉字标准化； 2、汉字的性质、特点，汉字的造字法，汉字的结构、汉字简化的方法。 【教学方法】比较法和讲授法 1、比较古今汉字样品； 2、联系社会用字情况及国家通用语言文字法中关于规范汉字的有关规定，分析比较现代汉字的应用。 【教学时数】9课时 【教学内容】,第二章。

17、第三章 文字,第一节 汉 字 概 说,一、语言和文字,文字是记录语言的书写符号系统，是重要的辅助性交际工具。 先有语言,后有文字。文字突破了语言在时间和空间上的限制，扩大了语言的交际功能。,世界上有多少种语言？有说七千多种，有说五千多种，有说两千多种，无一定论。使用人口超过100万的语言只有140多种，其中汉语的使用人口最多，约占世界人口的五分之一。英语、俄语、德语、法语、汉语、西班牙语为联合国使用语言。有些语言则只为几千乃至几百人使用，如美洲的土著印第安语，中国的鄂伦春语、赫哲语等。,二、汉字是语素文字,用字母。

18、第三章 文字,第一节 汉字概说,一、文字的性质文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅 助性交际工具。 有了文字，人类社会也就有了用文字记载的历史，知识、技术和经验得以系统地流传下来； 有了文字，才产生了书面语言； 有了书面语，就可以更好地对语言进行加工，仔细琢磨。 有了文字，语言就可以更广泛地传播。,二、汉字的产生汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的。 汉族是世界上具有悠久文明历史的民族，汉字也是世界上起源很早的文字之一。 殷商的甲骨文，距现在已有3000多年的历史，。