物体的内能9

1、做功和内能的改变(一) 教学目的 使学生知道做功可以改变物体内能的一些事例；知道可以用功来量度内能的改变，能用做功和内能改变的关系来解释摩擦生热等常见的物理现象。(二) 教具 压缩空气引火器，机械能转化热能演示器，无色玻璃瓶，橡胶瓶塞，打气筒等。(三) 教学过程 1. 复习 提问(1)什么叫做物体的内能?(2) 物体的内能跟什么有关? 2.引入新课 物体的内能跟物体的温度有关，温度越高，物体的内能越大。也就是说当物体的温度发生了变化时，它的内能就发生了变化。如何改变物体的温度，同学们能够从生活实际上举出许多的事例。今天我们。

2、如何防治菠萝凋萎病根腐病1选种无病虫种苗。因为此病初侵染来源是带有粉介壳虫包括若虫和卵越冬的病株和种苗，故要从无病区选取种苗，万不得已时则从无病园取，同时种前进行种苗处理，即将种苗放在 40乐果乳油 800 倍液加 0102白酒后效果更好，。

3、1宿松县 2010 年国家开行生源地信用助学贷款办理须知一、 贷款性质、对象（一）本助学贷款是指国家开发银行向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生发放的、在学生入学前户籍所在县（市、区）办理的信用贷款。生源地信用助学贷款，学生与其父母（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任。（二）凡被列入我省普通高等教育招生计划招收的全日制学生中家庭经济困难的本科生（含高职学生）、硕士研究生、第二学士学位学生（不包括博士生、预科生、成教生和函授生）均可在入学前的户籍所在地申请办理。二、 申请贷款学生必。

4、 中班艺术领域奥尔夫音乐活动神奇的土豆说课稿说教材奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学法， 根据中班幼儿年龄特点和实际水平选择了本次活动，通过对奥尔夫的学习内向的宝宝开朗了；胆怯的宝宝勇敢了；孤僻的宝宝合群了；腼腆的宝宝大方了。说活动目标。

5、航帆教育随堂知识题库1第 20 章 光的偏振思考题20-1 线偏振光和自然光有什么区别？如何区分线偏振光和自然光？答：线偏振光在与传播方向垂直方向上的振幅不同，自然光在则完全相同让它们分别穿过偏振片，沿着光传播的方向转动偏振片，如果透射光的光强发生改变，就是线偏振光，否则是自然光20-2 圆偏振光和线偏振光是否是同一种状态，两束相同的自然光分别经过起偏器后分别变成圆偏振光和线偏振光，哪一束光的光强更大？答：不是圆偏振光的电矢量的方向在传播过程中不断绕传播方向改变，线偏振光的电矢量始终在同一个平面内其光强相等20-3。

6、榛子的种植榛子的花为雌雄同株异花，即单性花，先花后叶。雄花为柔荑花序，着生于新稍中上部的叶腋间，雌花为头状花序，着生于一年生枝的中上部或短枝丛枝顶部，借风媒传粉。因此，榛树建园应有花期相同或相似的品种作授粉树配置，一般同一园以 3 个品种为宜，比例可 5-61。 2.温度 不同种类的榛，对温度要求不一。欧榛喜温暖湿润的气候。适宜平均气温 13-15，绝对最低-10 ，极端高温 38地区。平欧杂交种较欧榛抗寒，适宜年均气温 7.5-13，最低气温可达 -30地区栽培。3.光照 榛子为喜光植物，一般要求年日照时数在 2100 小时以上，否则花。

7、分子动理论和物体的内能分子动理论和物体的内能分子的热运动教案一、教学目标1物理知识方面的要求：（1）知道并记住什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动产生的原因。（2）知道布朗运动是分子无规则运动的反映。（3）知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。2通过对布朗运动的观察，发现其特征，分析概括出布朗运动的原因；培养学生概括、分析能力和推理判断能力。从对悬浮颗粒无规则运动的原因分析，使学生初步接触到用概率统计的观点分析大量偶然事件的必然结果。二、重点、难点分析1。

8、 物体的内能一、选择题1下述各种改变物体内能的方法，属于做功方式的是（ ）.冷物体接触热物体后变热.锯木头时，锯条发热.电流通过电炉丝，电炉丝发热.物体在火炉旁被烤热.热物体在通风的地方凉得快2关于热传递的概念，下述说法正确的是（ ）.热传递是物体内能的转移.热量总是由温度高的物体传给温度低的物体.两个物体间发生热传递时，温度发生迁移.只有通过热传递，才能使物体温度升高3关于热量，以下说法正确的是（ ）.是物体内能多少的量度.是非做功过程中物体内能变化的量度.是物体温度高底的另一种表示方法.是物体所含能量的多少4关。

9、沪科物体的内能教案篇一：沪科版物理第十二章教案第十二章 内能与热机第一节 温度与内能热现象是指物体的冷热程度有关的物理现象，例如，大家在小学自然课中学过的物体的热胀冷缩就属于热现象。我们生活中都用哪些词来形容物体的冷热程度。开水和烧红的铁块都很烫，但它们烫的程度又有很大的区别。所以，在物理学中，为了准确地描述物体的冷热程度，我们引入了温度这一概念，表示物体的冷热程度的物理量叫温度。用的表示温度的方法是摄氏温度。温度计上有一个字母，它表示摄氏温度。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为 0 度。

10、第十一章 分子热运动 能量守恒 第 4 课时教学内容：物体的内能及改变内能的两种方式。教学目标：理解温度的微观含义和内能的概念；了解物体的内能跟温度和体积有关；能够区别物体的内能和机械能。了解改变内能的两种方式：做功和热传递；知道内能变化可分别有功和热量来量度。教学过程：一、物体的内能、分子动能 （）分子速率：物体里分子都在做无规则运动，其无规则运动的速率是不同的， 有的分子的速率大，有的分子的速率小。（）分子动能：分子做无规则运动所具有的能叫分子动能。物体里不同分子的动 能是不尽相同的，也是有的大，有。

11、物体的内能 教学设计厦门大学附属实验中学 罗志慧【学情分析】物体的内能是沪科版九年级物理第十三章第一节的内容，属于热学部分。物体的内能概念比较抽象，较难理解。九年级的学生思维正从感性认识过渡到理性思维发展阶段，对形象思维和抽象思维有一定程度的认识。并且在前一章节中学生接触了温度与物态变化，对温度与吸放热有了一定的认识，再加上上学期学生也学习了分子动理论知识与机械能，这些都为本节课的知识点的学习提供良好基础。本节课主要通过与机械能的对比和实验探究的方法来让学生更具体地理解内能的抽象概念。【教学目标】。

12、13.5物体的内能第一课时 教学设计 三合中学 刘东升课题 物体的内能教学目标（一）知识与技能1通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。2通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能；能判断物体内能是否发生改变和用什么方法改变内能；了解热量的概念。（二）过程与方法1通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。2通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。（三）情感态度与价值观1通过类。

13、分子动理论和物体的内能物体的内能 改变内能的两种教案一、教学目标1在物理知识方面要求：（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。（4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。2在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量。

14、物体的内能教案,物体的内能教案,沪科版物体的内能教案,九年级科学物体的内能教案,九年级科学物体的内能教案耳机,物体的内能ppt,升华与凝华教案,司南版九年级物理物体的内能教案,物体温度升高内能一定增加吗,物体的内能。

15、作业 4 物体的内能热量一、选择题(每小题 5 分,共 55 分)1.A 关于分子的动能,下列说法中正确的是 ( )A.物体运动速度大,物体内分子的动能一定大B.物体的温度升高,物体内每个分子的动能一定增大C.物体的温度降低,物体内大量分子的平均动能一定减小D.物体内分子的平均动能与物体做机械运动的速度大小无关答案:CD2.A 关于分子势能,下列说法中正确的是 ( )A.物体的高度越高,物体内的分子势能越大B.物体的体积越大,物体内的分子势能越大C.物体的体积减小了,物体内的分子势能也减小D.物体的体积变化了,分子势能随着发生变化答案:D3.A 关于物体内。

16、1第 5 节 物体的内能（第 1 课时）力洋镇初级中学前横分校 王良挺教学目标：1、了解内能的概念2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转化和转移的实质3、知道热量的概念，知道功和热量都可以用来量度内能的变化重点难点：做功是改变物体内能的一种方法教学过程：引入：我们都知道，运动的物体具有动能，高处的物体具有势能，能够燃烧的物体具有化学能这些宏观的物体都具有一定形式的能。那么，微观的粒子是否也有能量呢？一、内能（热能）视频：红墨水扩散（学生回顾以前所学的相关知识）说明温度越高，粒。

17、分子动理论和物体的内能物体的内能 改变内能的两种教案一、教学目标1在物理知识方面要求：（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。（4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。2在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量。

18、动能和势能1.物体由于_而具有的能叫动能。动能的大小跟_和_有关。2.势能可分为_和_。物体由于_而具有的势能叫重力势能。重力势能的大小跟它的_和_有关。物体由于_而具有的势能叫弹性势能。弹性势能的大小跟_有关。3.自行车下坡时速度越来越大，它的动能_，重力势能_ (填“增大“减小“或“不变”)。4.闹钟里卷紧的发条具有_能，闹钟走动时，这种形式的能量转化为指针的_能。 5.运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的_能转化为箭的_能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的_能增大。1、下列说法正确的是（ ）A、速度大的物体，动能一。

19、教学内容 6的乘法口诀 课本第60 61页 第 8 课时 教学目标 1 通过直观的实物图和乘法的含义 在老师的引导下 编出6的乘法口诀 2 找出6的乘法口诀的规律 初步熟记6的乘法口诀 会用乘法口诀正确求积 3 初步培养学生抽象概括能力 教学重点 在理解的基础上熟记乘法口诀 教学难点 用6的乘法口诀正确求积 教具 学具 例6课件 小棒 教学过程 二次生成 一 复习准备 1 复习2 5的乘法口诀 我。

20、分子动理论和物体的内能物体的内能 改变内能的两种教案一、教学目标1在物理知识方面要求：（1）知道分子的动能，分子的平均动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。（2）知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。（3）知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。（4）知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的，知道两者的区别，了解热功参量的意义。2在培养学生能力方面，这节课中要让学生建立：分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量。