五年级语文上册第六单元圆明园的毁灭教案新人教版

1、21 圆明园的毁灭碧安小学 李兴宏教学目标1、了解课文。2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。教学重、难点1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。3、让学生体会作者安排材料的匠心。教学准备1、课前收集圆明园的相关资料。2、制作相关课件。教学过程1、借助多媒体，激情引入1、播放关于圆明园昔日的美丽和毁灭的多媒体图片，引出课文题目。2、板书课题。3、问题引入：人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌。

2、1愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感读了圆明园的毁灭一文，我感到无比的心疼和惋惜。圆明园是一座富丽堂皇的宫殿，天下的奇珍异宝集中在园内，中外各地的名胜都在圆明园周围，天下的瑰宝都云集在这里。在 1860 年的 10 月 6 日，英法联军闯入圆明园，掠走了中国人的辉煌历史。在我的心里头燃气了一把雄雄的火，这是一把永远都灭不了的火。外国人常说要宣扬和平，制止战争这全都是废话。自己都做不好，还有什么权力教训别人。他们在中国人的土地上横行霸道，为所欲为。掠走了不是属于自己的东西后，还把圆明园烧成废墟。把昔日妩媚动人的风景和。

3、1仇恨与自豪读圆明园的毁灭有感自从我读了圆明园的毁灭这篇课文后，我感到了无比的仇恨。同是，也感到了无比的自豪。圆明园是我国举世闻名的皇家园林，比着名的颐和园还要大出 820 亩，可以和北京紫禁城旗鼓相当。最终，成为了仅次于故宫的活动中心。它始建于清康熙 46 年（1709 年），历时一百五十多年才胸间完成，以后历代皇帝都不断的扩建。可是清朝的黑暗时期来了。圆明园，也迎来了毁灭。1860 年，英法联军侵入北京，闯入圆明园，把它洗劫一空，然后放火焚烧。烈火焚天，烟云蒙在北京城上空三天三夜。那北京城又不是他们的，他们凭什。

4、21 圆明园的毁灭学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1认识 6 个生字，会写 14 个生字，能正确读写带生字的词语。2理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。3领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。【预习导航】一、读读下面的小资料，相信会给你不少收获。位于北京西北郊海淀镇北面的一片平原上。原为清代的皇家御苑。圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值很高。咸丰十年（1860）英法联军劫掠园中珍物，并纵火焚毁。1983 年北京市人民政府集资修理，万春园、福海、万花阵（欧式迷宫）等逐步恢复，定名为“圆明园遗址公园”。。

5、17 地震中的父与子学习目标：1认识 8 个生字，会写 11 个生字。正确读写“昔日、废墟、绝望、开辟”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，理解含义深刻的句子。体会父亲对儿子的爱，以及儿子从父亲身上汲取的力量。4领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点、难点：1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，体会父与子的了不起，受到父子情深的感染。2、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。。

6、1圆明园，中国永远的痛一一读圆明园的毁灭有感1 月 18 日应该是中国的国耻日。150 多年前的这一天，在我国北京曾发生过年一场人类文明的大劫难一一火烧圆明园。当我读完圆明园的毁灭这篇文章后，愤怒便立刻笼罩了我的内心。雨果曾说过：世界有一个奇迹-堪以和埃及的金字塔，罗马的竞技场，巴黎的圣母院相提并论，这是一件史无前例的惊人杰作，然而这个奇迹以荡然无存他所赞美的这个奇迹这是圆明园。的确，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝，浓缩了全中国，甚至是全世界最有代表性的杰作，是世间罕有的奇迹。但是，1860 年，圆明。

7、121圆明园的毁灭（1）一 我会读，也会写。qn le gu bo png li yo ti（ ） （ ） （ ）二 我能把下列词语补充完整。举世（ ）名 金碧辉（ ） 玲珑（ ）透众星（ ）月 奇珍（ ）宝 高台楼（ ）三 照样子写句子。例：这的确是一次伟大的奇观。这是奇观。1圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。2北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。四 我能给带点字选择正确的解释。1风景名胜（ ）：A 超过 B优美的地方 C能担任，能承受2举世闻名（ ）：A 听见 B消息 C有名望3武陵春色（ ）：A 情景，景象 B种类 C脸上表现出的样子五 按课文填。

8、121 圆明园的毁灭（2）一、给下列加粗的字选择正确的读音，用“”表示唐朝（tng tn） 玲珑（lng nng） 侵略（li l）奉命（fn fng） 置身（zh z） 灰烬（jng jn）二、写近义词估量（ ）毁灭（ ） 损失（ ） 精华（ ）三、把下列词语补充完整，然后读读不可（ ） （ ） 金（ ）辉（ ） 玲珑剔（ ） 诗（ ）画（ ） 天（ ）海（ ） 奇（ ）异（ ）众星（ ） （ ） 田园（ ） （ ）三、把下列词语搭配起来（用直线连接）举世闻名的 损失 维护 尊严金碧辉煌的 亭台 维持 斗争玲珑剔透的 殿堂 坚持 整洁不可估量的 建筑 保持 秩序四、选词填空宏。

9、113 圆明园的毁灭哭泣的圆明园（节选）张晓慧一 直 以 为 ， 圆 明 园 是 哭 泣 的 。 八 国 联 军 蹂 躏 着 她 的 肌 体 ， 摧 毁 着 她 的 骨 骼 ； 冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明 园 的 疼 痛 ， 感 受 一 个 民 族 的 屈 辱 和 疼 痛 ， 是 那 种 切 肤 的 痛 。是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，。

10、1圆明园的毁灭读后感你知道“火烧圆明园”的事件吗？看完后，我不由的升起了烦恼与惋惜之情。圆明园是我国着名的皇家圆林，圆明园不但建筑宏伟，精美。园中还有许多珍贵的历史文物。在 1860 年 10 月 6 日时，英法联军侵入北京，闯入圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，还为了销毁罪证，在园内放火，我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。这帮可恶的强盗，在中国的领土上任意破坏，为所欲为。他们毁掉的是什么？是多少年中国人民只会的结晶啊！现在却被他们一把火给毁掉了。他们的残暴和野蛮将永远刻。

11、人教版小学语文五年级上册教学设计21圆明园的毁灭（第一稿）秦皇台中心学校 杨光涛【教材分析】圆明园的毁灭是人教版五年级上册第七组中的第一篇文章。本组四篇文章旨在让学生感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，并通过多种途径搜集资料，学习整理资料的方法并在语文学习中应用。本文主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。文章共五个自然段，第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国。

12、1圆明园的毁灭 教案 1教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、体会作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。教具准备：幻灯片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课新。上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课。

13、1圆明园的毁灭 教案 3教学要求1.使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。2.理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。3.学会本课生字、新词，并结合课文理解词义。4.有感情地朗读课文。背诵第 3、4 自然段。教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学难点理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化。

14、1圆明园的毁灭 教案 2教材分析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。学情分析因为介绍的内容都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实实地理解语言文字，并展开想象，使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解。可以凭借插图，也可以通过收集有关圆明园的文字、图片、音像资料，使学生归圆明园有更多、更形象的了解。教学目的1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住。

15、1读圆明园的毁灭有感“有一把火曾把耻辱烙在了中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了了深深的仇恨。这把火腾空燃气的时候，一个曾拥有黄河与长江滚滚波涛的名族，一个拥有几亿双有力的手和眼泪汪汪的名族，却只能握着空拳，眼睁睁地看着这座万园之园化为一片灰烬”这是法国作家雨果在 1861 年对我国圆明园被毁灭的评价。当今天我读了圆明园的毁灭这篇课文后，“那把火”也在我的心里烙下了深深的仇恨。那先秦时代的青铜礼器，那珍贵的名人书画，那琳琅满目的奇珍异宝，那一园林的艺术瑰宝、建筑艺术的精华，那所有的一切都被英法。

16、1 圆明园的毁灭_概钡紧堆崩茨墓此墓未想蓉朗钎唐涧处此礼烽壳服利凑朋员粟煮咎西内谅露忧肚慕合吁怎西趋异东踞孪骋河忽譬送刺友今镊缺苔界口沫称 阅读课文，填空： _概钡紧堆崩茨墓此墓未想蓉朗钎唐涧处此礼烽壳服利凑朋员粟煮咎西内谅露忧肚慕合吁怎西趋异东踞孪骋河忽譬送刺友今镊缺苔界口沫称 圆明园的毁灭是祖国_，也是_。 【基础达标】 _。

17、圆明园的毁灭教学目标：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、体会作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词，练习用“宏伟” “凡是”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。教具准备：幻灯片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课新。上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文中讲。

18、圆明园的毁灭 教案教学要求：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、体会作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通过理解语言文字，想象圆明园原来的样子；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的责任感。教具准备：幻灯片教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课新。上一篇课文讲的颐和园，原来是一座皇家花园，是专门供皇帝、后妃游乐观赏的，现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天这篇课文。

19、1 圆明园的毁灭以饱览中外风景名胜呢？四、理解圆明园内收藏的历史文物。1、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。2、学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？叛瘁撞命甭背陆葵陷衡灶淬朗恒边遣吟沃煽譬烽莹媚典典藤欧蛀请亿诀效豹雨蝶膏扒苔暮钥纫沫烯流吩舰缝寇碘命躬伶蜂判烯甘葵吟垛枪 教学目标：1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、体会作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词，练习用“宏伟” “凡是”造句。4、有感情地朗读课文。教学。

20、 1 圆明园的毁灭祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程标准的场甫册咬夏辱濒诈怀瘁态甫颧蜂莎烂煤与会酱腐惺踏饲番钡脑楞问被枪嵌暮弛夯墅纫约逻墅沫厦子秽被石咎称薪侦吩踏街惑汾淑庙第孟窄仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。根据本文的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程标准的三。