物理人教版九年级第十二章第一节运动的描述导学案

1、1电流与电压和电阻的关系导学案学习目标：1.通过实验探究，认识影响电流大小的因素；2.掌握导体中的电流与电压、电阻的关系。3.培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力，以及利用物理规律解释同类物理现象的能力，使学生接受科学思维方法的训练；学习重点：1.电流与电压和电阻的关系；2.电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。学习难点：1.电流与电压和电阻的关系；2.电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。【课前预习】1、猜想：（电流与电压是否有比例关系） 。 2、 （1）探究电流与电压的关系需要控制 变。

2、 八 年级 物理下 册 第十 二章 第一 节 杠杆 课题： 杠杆 应用 课时 主备：李彦虹 合作人：张正发 杨树仙 内 容目 标： 1 、 杠 杆示 意图中 动力 臂和阻 力臂 的画法 。 2 、 会 将杠杆 分类 ， 能用 探究 的方法 研究 杠杆的 平衡 条件，并能 用来进 行简 单 的计 算。 知 识点 一： 力 臂的 画法： 首先根据杠杆的示意图，确定杠杆的支点 确定力的作用点和力的方向，画出力的作用线。 从支点向力的作用线作垂线，支点到垂足的距离就是力臂。 练习题1： 1、 画出图中各力的力臂 2、画出下图所示杠杆力 F1 和F2 的力臂 知识点二：会将杠。

3、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 3 页第 1 节 杠 杆（第二课时）学习目标1、知识与技能：理解杠杆的平衡条件，知道三种杠杆的概念、特点及应用。2、过程与方法：通过三种杠杆的分析，培养学生观察、分析、概括能力及应用物理知识分析解决简单问题的能力。3、 情感、态度和价值观通过了解杠杆在生活、生产中的应用，使学生进一步了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会主义建设中的重要作用，同时培养学生的创新意识。教学重点：能根据三种杠杆的概念对常用的杠杆进行归类。教学难。

4、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 2 页第 12 章 简单机械 第一节 杠 杆（第一课时）学习目标1知识与技能认识杠杆会画力臂通过探究，了解杠杆的平衡条件2过程与方法通过观察和实验，了解杠杆的结构通过探究，了解杠杆的平衡条件3情感态度与价值观通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣教学重点：了解杠杆的构造；实验探究杠杆的平衡条件及其探究方法的设计教学难点：会画出杠杆的力臂教学方法：演示法、实验探究法教学用具：杠杆、钩码、直尺、三角板、自制投影片等学习过程。

5、1第一节 温度与温度计教材解读学生对温度的说法并不陌生，其理解和教材中“温度表示物体的冷热程度”的说法也基本相吻合，教学中仅此而已，不必作进一步解释。这里重点要让学生知道，凭感觉判断物体的冷热是不可靠的，同时要求学生能估测生活中常见的温度值，这样就涉及科学测量温度的问题。“自制温度计”最好让学生动手做。这种温度计是根据液体热胀冷缩的原理来反映物体冷热程度的，这种温度计的制作，可以留到课后进一步完善。要让学生观察真实的温度计，结合挂图等多种手段，要使学生明确温度计的基本构造及测温的基本原理，要明确使。

6、1第一节 温度与温度计教材解读学生对温度的说法并不陌生，其理解和教材中“温度表示物体的冷热程度”的说法也基本相吻合，教学中仅此而已，不必作进一步解释。这里重点要让学生知道，凭感觉判断物体的冷热是不可靠的，同时要求学生能估测生活中常见的温度值，这样就涉及科学测量温度的问题。“自制温度计”最好让学生动手做。这种温度计是根据液体热胀冷缩的原理来反映物体冷热程度的，这种温度计的制作，可以留到课后进一步完善。要让学生观察真实的温度计，结合挂图等多种手段，要使学生明确温度计的基本构造及测温的基本原理，要明确使。

7、第十二章第一节 动能 势能 机械能（第 1 课时）导学案 【学习目标】1通过实例分析，认识能量的概念；2通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象；3通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单的现象；来源:学优高考网 gkstk4能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的好习惯。【重点、难点】认识能量的概念；知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关；知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素；能够运用“控制变量法”进行实验设计。【教学方法】实验。

8、第十二章第一节 动能 势能 机械能（第 2 课时）导学案 【学习目标】1通过观察和实验，让学生认识并理解动能和势能的转化过程；2使学生能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单的物理现象；3通过观察和实验，培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。【重点、难点】认识能量的概念；知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关；知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素；能够运用“控制变量法”进行实验设计。【教学方法】实验法，归纳法。【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流。

9、第十二章第五节牛顿第一定律导学案【学习目标】1、知识与技能（1）、知道牛顿第一定律的内容。 （2）、知道物体的惯性。 2过程与方法 （1）、实验探究阻力对物体运动的影响。 （2）、通过活动体验，一切物体都具有惯性。 3情感、态度与价值观 （1）、通过活动和阅读感受科学就在身边（2）、通过科学史的简介，对学生进行严谨的科学态度教育。（3）、通过实验分析，培养学生科学的思维方法（分析、概括、推理）【学习过程】导入新课：小实验：（1）、两个学生在讲台前，老师让其慢跑，然后突然让其停止，（2）、在一张硬纸片上放一块橡皮，。

10、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 6 页第 十二 章 简单机械第一节 杠 杆【预习提示】1.杠杆。 2.杠杆的要素。 3.杠杆平衡条件。 3.杠杆的分类。【教学流程】一、学生展示1.在力的作用下，能够绕 转动的硬棒（可以是弯曲的）叫做杠杆，这个固定点叫 。 的力叫动力， 的力叫阻力，从支点到动力的作用线的垂直距离叫做 ，从支点到阻力的作用线的垂直距离叫做 。2.杠杆的平衡条件是： ，用公式可表示为 。动力臂 L1是阻力臂 L2的几倍，动力 F1，就是阻力 F2的 。3.三种杠杆（1）省力杠杆：动力臂 阻力臂，。

11、第十二章 第一节 运动的描述导学案 1、知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的。2、过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性。3、情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，建立唯物主义世界观。【学习过程】一、情境导入：二、进行新课：1、运动与静止（1）大家观察周围的世界，你认为哪些是运动的，哪些是静止的？运动的物体：静止的物体：教师分析：（1）我们身边有运动的物体。如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。（2）宇宙是运动的。小学科学课上学过，地球本身在自转，还绕太阳公转，且整个太阳。