我们大家跳起来教案

1、第 16 课 唱起来跳起来一、教材分析：现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等，人们还在不断地研究着版画的创新，喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画形式。但是它制作方式简单。可以信手拈来，便于学生创作。本课属于版画的一种，旨在通 过本课的学习，学生能 继续深入地研究版画 艺术，热爱版画艺术，教材中通过多幅名家名作和学生作品，向学生 传达 喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学。

2、1我们大家跳起来教案教学目标:通过音乐活动和表演，激发学生对音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。 教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。 教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。教学方法：情景法、讨论法、启发引导法。教学过程：一、组织教学。 2、新课导入。1.“小朋友，你们知道德国著名作曲家巴赫吗？今天我们将要学习他的一首曲子我们大家跳起来,跟着老师走进舞蹈的世界吧。 ”3、学唱。

3、1我们大家跳起来教学目标：1、欣赏小步舞曲 ，感受轻盈明快的节奏。2、学习歌曲我们大家跳起来 。3、感受 34 拍的韵律，能用身体语言表现 34 拍的韵律。4、初步认识跳跃记号，初步了解音的走向。教学重点与难点：感受三拍子的韵律，会唱歌曲我们大家跳起来 。教学准备：课件。 教学过程：一、组织教学，调动情绪1、师生问好。 2、学习音的走向。2、自主感受，鉴赏音乐1、导入歌曲：巴赫的小步舞曲真好听，接下来我们要学唱的歌曲我们大家跳起来 。就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。2、朗读歌词注意韵律。3、学唱歌曲我们大。

4、欢迎进入快乐音乐课堂,【教学内容】： 1、学习歌曲我们大家跳起来。 2、拓展介绍小步舞曲。 【教学目标】： 1、学唱我们大家跳起来。 2、体验3 / 4拍子的节奏韵律。 【教学重点难点】 1、感受三拍子的韵律能用优美的声音学 会演唱。 2 、学生学会 3 / 4 拍的指示图和重音记 号。,让我们穿越时空,回到18世纪的德国看一看作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族的生活!,认识巴赫,约翰塞巴斯蒂安巴赫（Johann Sebastian Bach，1685年3月21日1750年7月28日），巴洛克时期的德国作曲家，杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家，同作曲家亨德尔和泰勒曼齐名。

5、1跳起来教案 8 篇以下是网友分享的关于跳起来教案的资料 8 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。第一篇唱起来跳起来教学目标1、知识与技能了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。2、过程与方法学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。3、情感、态度和价值观学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观2察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。教。

6、1唱起来跳起来教案教学目标欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。教学重点舞蹈人物图案的设计与剪贴。教学难点喷雾手法的熟练掌握。教学准备彩纸、剪子、喷雾器等。教学时间：2 课时。教学过程第一节一、组织教学：检查工具携带的情况。二、导入新课：1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以。

7、1实验小学展示课堂学案授课年级 五年级 学科 美术 课题 唱起来跳起来课型 造型.表现 课时 1 教师 刘桑布 日期 11.3教学目标 1.与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。 2.掌握喷雾法的表现技巧。 3.学会用各种方式表达对生活的热爱。 学习目标了解纸版画的艺术，掌握撕、剪等方法以及喷壶等工具的使用，并利用他们完成设计与创作。学习提示 对歌舞人物动态的表现和画面的构图。教材分析本课属于“造型表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画 艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画 的韵味。。

8、唱起来跳起来教学目标1、知识与技能了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。2、过程与方法学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。3、情感、态度和价值观学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。教学重点利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技。

9、1让我们快乐的跳起来广东江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学 杨艺成一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念设计理念上，本着我校“一人一根绳”的体育指导理念，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体。

10、 最新音乐三年级下册我们大家跳起来教案 教学目标： 1、能学会演唱我们大家跳起来。 2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创 编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。 教学重点：激励学生积极参与音乐活动,学会我们大家跳起来这首歌。 教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。 教具准备： PPT 课件、电子琴 教学过程： 一、教学。

11、欢迎进入快乐音乐课堂,让我们穿越时空,回到18世纪的德国看一看作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族的生活!,小朋友们！欢迎你回到现实世界！我是小精灵YY!现在我要带你到音乐会现场去,听一听巴赫叔叔的作品,现代人又是怎么演绎的!我们要听的这只交响乐是巴赫叔叔的经典世界名曲G大调小步舞曲又名好好听吧!,嘿嘿!好听吗?YY还要告诉大家一个好消息,这首歌曲现在就在我们的课本上呢!不过它的名字叫做让我们来听一听吧!,听完好听的歌曲YY的问题可就出来了,你认识下面的这些乐理知识吗?认识的话就大声说出来吧!我期待你的表现哦!,乐理小知识！,以四分。

12、我们大家跳起来教学设计源汇区五一路小学 杨会杰我们大家跳起来教学设计教学目标：1能用自然、明亮的声音，愉悦的情绪演唱歌曲我们大家跳起来。2通过系列音乐实践活动，引导学生感受、体会小步舞曲的风格。3掌握小步舞的基本舞步，能在老师创设的情境中，快乐的与他人合作，进行集体舞的表演。感受三拍子舞步的韵律感。教学重点：1用活泼、欢快的情绪演唱歌曲我们大家跳起来。2学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞我们大家跳起来。教学难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学准备：钢琴、多媒体课件、。

13、欢迎同学们来到愉快的音乐课堂,冠星小学 田建豪,G大调小步舞曲巴赫（德国）,小步舞曲：是起源于法国的一种三拍子舞蹈，开始是在宫廷和贵族社会流行，后来流行到欧洲各国，小步舞曲的风格典雅、庄严。,根据要求再次欣赏歌曲,伴,着,我,们,跳,跳,跳,伴,着,我,们,跳,得,真,愉,快,得,真,愉,快,歌曲表演唱,今天你学到了什么？,THANKS,。

14、 大班音乐活动：我们大家跳起来(韵律) 【活动目标】初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子“强弱弱”规律进行主肢体动作的创编。 【活动准备】（一）经验准备:在生活活动时间播放音乐我们大家跳起来,引导幼儿欣赏歌曲,学唱歌曲。 （二）材料投放:碰铃、串铃。【活动过程】一、复习歌曲我们大家跳起来。 （一）提醒幼儿用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲;强调句头重音,唱出三拍子旋律的“强弱弱”节奏 二、 用肢体动作体会并掌握三拍子乐曲的“强弱弱”规律。（一）鼓励幼儿自主选择拍手、跺脚、拍腿、拍肩等动作,感受三拍子“强弱弱”的特点。

15、,让我们穿越一下,回到18世纪的德国看一看作为宫廷乐师的巴赫和德国贵族的生活,这是一首经典世界名曲G大调小步曲又名爱的协奏区,这首歌曲就在我们的课本上，不过他的名字就叫我们大家跳起来,我们大家跳起来,乐理知识,34,以四分音符为一拍 ：每小节三拍,34,X X X | X X X,强 弱 弱 强 弱 弱,打拍子,重音记号：,当任何一个音的上方出现重音符号时，这个音在演奏或演唱的时候都要奏或唱重一些,现在我们一起来学习歌曲，先一起再来听一遍音乐，想一想歌曲中所表达出的感情,。

16、我们大家跳起来教案篇一：我们大家跳起来教案万以内数的大小比较教学内容：课本第 24-25 页。教学目标： 1使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。 2使学生在比较数的大小的过程中，感受数学知识的广泛作用，积累对数学学习的积极情感。 教学准备：小黑板、数字卡片、数位顺序表、两个袋子。教学过程：一、引入 今年老师搬了新家，又添置了一些家具，老师买了一套沙发，花了 2320 元。同学们，你们今年家中有没有添置哪些物品呢？（学生各说各的）那么你们想不想知道我们买这些东西谁花的钱多。

17、我们大家跳起来 教学目标： 通过学习，让学生体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪， 能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。 教学重点： 感受三拍子的韵律；创编歌词。 教学难点： 歌词“跳得真愉快”的演唱。 教学方法： 合作学习、演示法、律动法。 教学过程： 一、组织教学，调动情绪： 在音乐中释放愉快的心情，营造平等、和谐的教学气氛。 二、自主感受，鉴赏音乐。

18、我们大家跳起来教案【教学设计】让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。【教材分析】 让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 【学情分析】 三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生。