万有引力定律的建立过程

1、13.1 万有引力定律 1(双选) 月球沿近似于圆的椭圆轨道绕地球运动，其公转周期是 27 天，关于月球的下列说法正确的是( )A绕地球运动的角速度不变B近地点处线速度大于远地点处的的线速度C近地点处加速度大于远地点处的加速度D其椭圆轨道半长轴的立方与它的公转周期的平方之比是一个与月球质 量有关的常数2下列关于万有引力定律的说法中，不正确的是( )A万有引力定律是牛顿发现的BF G 中的 G 是一个比例常数，是没有单位的m1m2r2C万有引力定律适用于任意质点间的相互作用D两个质量分布均匀的分离的球体之间的相互作用力也可以用 F 来计算，rG。

2、 1高一物理同步练习（行星的运动）1关于太阳系中行星运动的轨道，以下说法中正确的是：（ ）A 所有的行星绕太阳运动的轨道都是圆B 所有的行星绕太阳运动的轨道都是椭圆C不同的行星绕太阳运动的椭圆轨道的半长轴是不相同的D不同的行星绕太阳运动的椭圆轨道是固定不变的2关于天体的运动，以下说法中正确的是：（ ）A 天体的运动与地面上的运动所遵循的规律是不同的B 天体的运动是最完美、和谐的匀速圆周运动C 太阳从东边升起，从西边落下，所以太阳绕地球运动D 太阳系中所有行星都围绕太阳运动3下列说法正确的是：（ ）A 太阳是静止不动的，。

3、2011 学年广州市越秀区高三物理第一轮复习资料 万有引力定律1万有引力定律的应用（一） 一、单选题1.设想把物体放到地球的中心，则此物体与地球间的万有引力是( ). A.零 B.无穷大C.与放在地球表面相同 D.无法确定2.若已知某行星绕太阳公转的半径为 r，公转周期为 T，万有引力常量为 G，则由此可求出( ). A.某行星的质量 B.太阳的质量C.某行星的密度 D.太阳的密度3.一个半径是地球 3 倍、质量是地球 36 倍的行星，它表面的重力加速度是地面重力加速度的( ). A.4 倍 B.6 倍 C.13.5 倍 D.18 倍4.由于某种原因，人造地球卫星的轨道半径减小了。

4、6.3 万有引力定律教材依据新课标人教版高中物理必修二第六章第三节教学流程图教学目标一、知识与技能目标（）理解万有引力定律的推导思路和过程。（）理解并掌握万有引力定律。（）知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。二、过程与方法目标（）认识科学研究活动中根据事实和分析推理进行猜想、假设和检验的重要性，培养学生的推理能力、概括能力和归纳总结能力；（）结合 “月地检验”通过思维程序 “提出问题猜想与假设理论分析实验观测 验证结论”培养学生探究思维能力。三、情感态度与价值观目标（）学习科学家们谦逊美。

5、物理复习专题七：曲线运动万有引力定律、卫星、宇宙速度知识点一： 万有引力定律 例题 1：两个大小相同的实心小铁紧靠在一起时，它们之间的万有引力为 F，若两个半径 2 倍于小铁球的实心大铁球紧靠在一起，则它们之间的万有引力为（ ）A、2F B、 4F C、8F D、16F例题 2：如图 61 所示，在与一质量为 M，半径为 R，密度均匀的球体距离为 R 处有一质量为 m 的质点，此时 M 对 m 的万有引力为 F1当从球 M 中挖去一个半径为R/2 的小球体时，剩下部分对 m 的万有引力为 F2，则 F1 与 F2 的比是_ 练习 1：地球的质量是月球的 81 倍，地球与月球。

6、1 宇航员在围绕地球做匀速圆周运动的航天飞机中 处于完全失重状态 则下 列说法中正确的是 A 宇航员不受重力作用 B 宇航员受到平衡力的作用 C 宇航员只受重力的作用 D 宇航员所受的重力产生向心加速度 2 在地球 看作质量均匀分布的球体 上空有许多同步卫星 下面说法中正确的是 A 它们的质量可能不同 B 它们的速度可能不同 C 它们的向心加速度可能不同 D 它们离地心的距离可能不同 3 地球半径。

7、万有引力定律（预习案）【预习目标】1翻阅资料详细了解牛顿的“月地”检验。2知道万有引力的内容及表达式，理解表达式中各个物理量的含义。【预习内容】1. 万有引力定律：自然界中 两个物体都相互吸引，引力的方向 上，引力的大小与 成正比、与它们之间的距离的 成反比。即 F= 。2. 引力常量：英国物理学家 首先在实验室比较准确地得出了引力常量G 的数值。G 的数值是 G = 。【预习自测】1. 关于万有引力定律 2rMmF，下列说法中正确的是（ ）A牛顿是在开普勒揭示的行星运动规律的基础上，发现了万有引力定律，因此万有引力定律仅适用于天。

8、万有引力定律专题3万有引力定律的适用条件例 1、如下图所示，在半径 R20cm、质量 M168kg 的均匀铜球中，挖去一球形空穴，空穴的半径为要，并且跟铜球相切，在铜球外有一质量 m1kg、体积可忽略不计的小球，这个小球位于连接铜球球心跟空穴中心的直线上，并且在空穴一边，两球心相距是d2m，试求它们之间的相互吸引力解： 完整的铜球跟小球 m 之间的相互吸引力为 2dGF这个力 F 是铜球 M 的所有质点和小球 m 的所有质点之间引力的总合力，它应该等于被挖掉球穴后的剩余部分与半径为娄的铜球对小球 m 的吸引力 F=F 1+F2式中 F1是挖掉球穴后的剩。

9、万有引力定律的应用（一） 一、单选题1.设想把物体放到地球的中心，则此物体与地球间的万有引力是( ). (A)零 (B)无穷大(C)与放在地球表面相同 (D)无法确定2.若已知某行星绕太阳公转的半径为 r，公转周期为 T，万有引力常量为 G，则由此可求出( ). (A)某行星的质量 (B)太阳的质量(C)某行星的密度 (D)太阳的密度3.一个半径是地球 3 倍、质量是地球 36 倍的行星，它表面的重力加速度是地面重力加速度的( ). (A)4 倍 (B)6 倍 (C)13.5 倍 (D)18 倍4.由于某种原因，人造地球卫星的轨道半径减小了，那么卫星的( ). (A)速率变大，周期变小 (B)速率。

10、1总 课 题 万有引力与航天 总课时 1 课时课 题 万有引力定律 课 型 新授使学生了解并掌握万有引力定律；使学生能认识到万有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有质量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力）使学生能应用万有引力定律解决实际问题；教学目标让学生在应用万有引力定律的过程中应多观察、多思教学重点 说明万有引力的普遍性教学难点 地球表面的重力加速度教学过程 教 学 内 容 二次备课复习并导入新课通过举例分析，引导学生粗略领会牛顿研究、确立万有引力定律的科学推理的思维方法苹果在地面上加速下落：(由于受重。

11、 page 1 of 6知识点睛知识点 5 万有引力定律1开普勒行星运动定律（1）开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上（2）开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积（3）开普勒第三定律：所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等2万有引力定律（1）万有引力定律的内容与公式自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量 和 的乘积成正比，与它们之间的1m2距离 的二次方成反比r，其中12mFG126.70Nm/kg=（2）适用条件：适用于。

12、万有引力定律 全章复习第 1 页 共 3 页万有引力定律 全章复习万有引力定律主要包含以下的几个知识点：1.地心说的内容：（4 句话）地球是宇宙的中心，其他星球都围绕地球做匀速圆周运动，而地球不动。2.日心说的内容：（4 句话）太阳是宇宙的中心，其他行星都围绕地球做匀速圆周运动，而太阳不动。日心说是波兰科学家天文学家哥白尼创立的。3.开普勒三定律以及三定律出现的过程：（1）所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。（2）任何一个行星与太阳的联线在相等的时间内扫过的面积相等。（3）所有行星的轨。

13、9高 中 学 生 学 科 素 质 训 练高 一 下 学 期 物 理 训 练第 六 章 万 有 引 力 定 律 （ A）一、选择题（每题 5 分，共 40 分。每题中只有一个答案是正确的）1关于日心说被人们所接受的原因是 （ ）A以地球为中心来研究天体的运动有很多无法解决的问题B以太阳为中心，许多问题都可以解决，行星的运动的描述也变得简单了C地球是围绕太阳转的D太阳总是从东面升起从西面落下2关于万有引力定律和引力常量的发现，下面说法中哪个是正确的 （ ）A万有引力定律是由开普勒发现的，而引力常量是由伽利略测定的B万有引力定律是由开普勒发现的，而。

14、万有引力定律说课稿一、教材分析：万有引力定律是万有引力与航天这一章的第一节，是本章的核心，是 17 世纪自然科学最伟大的成果之一，它为研究天体运动提供了理论依据，彻底使人们对宇宙的探索从被动描述走向主动发现。万有引力定律承上启下的作用：上承圆周运动，下启卫星的运动。掌握好本节课，对前面知识的加深理解，后面问题的顺利解决，将会起到重要的作用。学习万有引力定律需要以牛顿运动定律和太阳与行星间的引力知识为基础.二、教学目标：知识与技能目标1.了解万有引力定律的推导过程；2.掌握万有引力定律。3.认识万有引力定律。

15、光并非太阳的专利，你也可以发光 人怕不动，脑怕不用 即墨二中高二物理导学案编写人：李志珩 审核人： 课 题 第六章第三节 万有引力定律时 间 2013 年 月 日 课 型 新授课学 习目 标1、知识与技能(1)了解万有引力定律得出的思路和过程，理解万有引力定律的含义，掌握万有引力定律的公式；(2)知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。2、过程与方法通过牛顿发现万有引力定律的思考过程和卡文迪许扭秤的设计方法，渗透科学发现与科学实验的方法论教育。3、情感、态度与价值观介绍万有引力恒量的测定方法，增加学生对万有引力定律。

16、牛顿万有引力定律的发现过程摘要： 牛顿万有引力定律的发现是人类认识自然规律方面取得的一个重大成果，万有引力定律是经典力学的重要组成部分，而且为天体力学奠定了坚实的理论基础，牛顿无疑是一位世界公认的伟大科学家。在牛顿之前，有许多科学家致力于对宇宙的观测和研究，但无人能建立一套系统的理论。牛顿在前人的研究成果上进行加工，并且更深入的思考与研究，灵活运用各种数学知识，将微积分、几何法与开普勒三个定律以及离心力、向心力定律相结合，从而证明了椭圆轨道上的引力平方反比定律，接着他又将“质量”引入引力理论，从。

17、万有引力定律在天文学上的应用本节教材分析这节课通过对一些天体运动的实例分析，使学生了解：通常物体之间的万有引力很小，常常觉察不出来，但在天体运动中，由于天体的质量很大，万有引力将起决定性作用，对天文学的发展起了很大的推动作用，其中一个重要的应用就是计算天体的质量在讲课时，应用万有引力定律有两条思路要交待清楚1把环绕天体(或卫星)的运动看成是匀速圆周运动，即 F 引 F 向 ，用于计算天体(中心体)的质量，讨论卫星的速度、角速度、周期及半径等问题2地面附近物体与地球间的万有引力约等于物体的重力，即 F 引 mg主要。

18、1万有引力定律、万有引力理论的成就一、不定项选择题1下列关于万有引力定律的说法中，正确的是( )A万有引力定律是牛顿发现的 BFG 中的 G 是一个比例常数，是没有单位的m1m2r2C万有引力定律适用于任意质点间的相互作用D两个质量分布均 匀的分离的球体之间的相互作用力也可以用 F 来计算，r 是两球体球心间的距离Gm1m2r22下列关于万有引力的说法中正确的是( )A万有引力是普遍存在于宇宙空间中所有具有 质量的物体之间的相互作用力B重力和引力是两种不同性质的力C当两物体间有另一质量不可忽略的物体存在时，则这两个物体间的万有引力将增大D。

19、万有引力定律推导过程以地球绕太阳运动为例加以说明.如图所示，设地球质量为m，运行速率为 v，周期为 T，地球与太阳之间的距离为 r，地球运动所需的向心力为 F，太阳的质量为 M.把地球绕太阳的运动简化为匀速圆周运动，太阳对地球的引力提供地球运动的向心力.由圆周运动关系式 和向心力公2rvT式 得 2mvFr324()rmFT令 ， 则 32CT2C2mFr根据牛顿第三定律，太阳。

20、目录目录摘要关键词引言1 地心说与日心说1.1 地心说1.2 日心说2 万有引力定律建立过程的现象论阶段.2.1 第谷的天文观测2.2 伽利略的发现2.3 现象论阶段的意义3 万有引力定律建立过程的实体论阶段3.1 开普勒和行星运动三定律.3.。