网络环境下的研究性学习综述

1、络环境下的语文课堂教学结合黄山奇松开展研究性学习_0络环境下的语文课堂教学结合黄山奇松开展研究性学习建构主义认为，学生要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学生到现实世界的真实环境中去感受，去体验，而不是仅仅聆听老师对这种经验的介绍和讲解。在黄山奇松的教学中，我为学生进一步研究问题、伙伴间的合作学习提供一个便于研究的场所，通过网络教室、教学网络、网络教材等构建一个研究的平台，实现教师与学生、学生与学生之间进行交流，促进学生之间相互启发、相互影响，从而解决学生提出的问题。 1自主合作学习，深入探。

2、 关于网络环境下个人知识管理在研究性学习中的应用探究论文关键词：知识管理 个人知识管理 研究性学习 论文摘要：研究性学习是一种具有开放性、实践性、探究性、创新性的学习方式，主要强调学习者根据自身的特点进行自主探究。在络环境下，海量的信息资源势必给学习者进行研究性学习带来困惑，并影响学习的顺利实施，而便于学习者收集、获取、使用、评价、交流、共享知识的个人知识管理则可以很好地解决这一难题。 随着计算机的发展，特别是互联的高速发展，络信息资源变得多源、易得和可选，这就为络教育中实施研究性学习创造了前所未有。

3、网络环境下高中美术鉴赏模块学生研究性学习成绩评价方案的制定与思考,一、背景与目的,新高中美术课程标准非常重视现代教育技术的作用，在美术鉴赏模块的“成就标准”里要求学生懂得“运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息”，在“教学建议”里建议“教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学。鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理图像和相关背景资料，开阔视野并利用互联网大胆地发表和传播自己的美术作品与学习心得。”,在网络环境下高中美术课程不是简单的课程与网络相加，更。

4、网络环境下高中美术鉴赏模块学生研究性学习成绩评价方案的制定与思考,华师附中 邓子平,广东省基础教育”十五”课题成果,一、背景与目的,新高中美术课程标准非常重视现代教育技术的作用，在美术鉴赏模块的“成就标准”里要求学生懂得“运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息”，在“教学建议”里建议“教师应利用计算机技术和互联网开展美术教学。鼓励学生在学习过程中，利用计算机技术和互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理图像和相关背景资料，开阔视野并利用互联网大胆地发表和传播自己的美术作品与学习心得。”,在网络。

5、-1-网络环境下数学课堂教学模式的实践策略四川省大竹中学 朱志渊内容摘要：本文从当前我国教育教学改革的实际数学教育如何培养学生的创新思维和创新能力出发，以研究性学习为课堂教学模式构建的理论依据和基础，以把握时代特征、立足课堂教学、发挥网络优势、突出师生地位为课堂教学模式构建的指导思想，论述了基于网络环境的数学课堂教学模式的教师、学生、网络三者之关系，提出了基于网络环境的数学课堂教学模式，最后阐述了基于网络环境的数学课堂教学模式三个阶段。关键词：网络 数学 课堂教学模式 研究性学习当前， “实施素质教育，。

6、建构基于网络环境下的高中英语研究性学习模式温州市第十四中学 沈永铭内容摘要：本文从信息时代和现代高中英语教学的发展出发，以建构主义教育思想“抛锚式”教学理念为指导，我尝试利用六个模块进行建构基于网络环境下的高中英语研究性学习模式研究，创建一个适宜进行的高中英语研究性学习的探索。关键词：网络环境；建构主义抛锚式教学设计模式；高中英语研究性学习；Web Quest 资源模块一、引言Internet 的出现它不但优化了信息环境，而且使信息本身增值。教育工作者越来越清楚地意识到从网上获得信息资源的重要性。因此，如何有效利用。

7、网络环境下建筑学专业研究性学习模式的调查研究 李思慧 姜乃煊 侯兆铭 大连民族大学 摘 要： 为给建筑学子带来终身受益的学习模式, 特进行将网络环境与学习模式相结合的研究, 并以调查问卷的形式展开调研, 分析其优缺点, 提出了改进方案。关键词： 网络环境; 研究性; 学习模式; 建筑学; 价值; 作者简介：李思慧 (1997-) , 女, 在读本科生收稿日期：2017-09-06基金：2017 年度大学生创新创业训练计划省级项目 (项目编号:201712026154) Research on inquiry learning mode of architecture major under network environmentLi Sihui Jiang N。

8、-71-2005 中职学生物理课程学业成就评价体系的构建与实践研究成果文集基于网络环境下的物理研究性学习评价的探讨白志明 梁绮思广州市医药中专 【摘 要】网络技术以其独特的优势已广泛应用于各科的教学中，本人利用网 络作为研究性学习的平台，探讨基于网络环境下的物理研究性学 习的评价过 程。本文 论述了网络环境下的进行物理研究性学习的评价，重视的是研究 过程的评价，并 阐述了网络环 境下的物理研究性学习的评价内容、评价方法和评价过程并设计出评价表。【关键词】网络环境 研究性学 习 评价当今人类社会已全面进入信息化时代，随。

9、1 / 9网络环境下开展语文研究性学习的探索摘 要：“网络环境下开展中学语文研究性学习的探索”旨在将研究性学习作为一种学习方式引入我们的语文教学，通过学生自主探索与研究，转变学生的学习方式，让学生在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生的自主意识、发展意识及创新意识。本文从研究性学习的理念、网络为研究性学习提供的条件、网络环境下开展语文研究性学习的原则、具体的实施策略等几个方面进行了总结，其中“具体的实施策略”是本文着力阐述的部分。综合性学习相对于语文学习具有较大的优势，在网络环境下开展。

10、关于网络环境下研究性学习的几点思考黄美蓉摘 要】 基于网络环境下的研究性学习，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。网络环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点，教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计。 【关键词】 网络；研究性学习；教学设计研究性学习是国家教育部 2001 年 1 月颁布的全日制普通中学课程计划（试验修订稿）中综合实践活动板块的一项内容。基于网络环境下的研究性学习，就是在运用网络优势的前提下。

11、 基于网络环境下的研究性学习【摘 要】基于网络环境下的研究性学习，能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现。网络环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点，教师在进行教学设计时要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计。 【关键词】网络；研究性学习；教学设计 随着计算机网络技术在学校教育中的广泛应用，基于网络的教学方式在各学科教学中的应用越来越来普及。学生有了一种新的学习环境，可以不受时间、空间的限制自由选择自己想学的内容，实现多。

12、网络环境下的研究性学习作者：黄荣怀出处：论文网时间：2003-04-26一、 研究性学习概述 1999 年 6月，中共中央发布的“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”指出“素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。江泽民总书记在第三次全教会上指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命”。江总书记把“创新”与民族的兴衰，国家的存亡联系起来，“创新”已不再仅仅关系到我们国家的发展速度，而是决定着。

13、【引用】网络环境下的研究性学习综述【引用】网络环境下的研究性学习综述2011年11月12 日研究性学习作为当前基础教育课程改革中出现的一种新理念，成为人们越来越广泛关注的焦点话题。本文从界定研究性学习的概念出发，综述了在网络上开展研究性学习的几点明显优势，并讨论在网络 环境 下开展研究性学习的教学指导策略。 一、研究性学习的概念界定 研究性学习作为当前基础教育课程改革中出现的一种新理念，成为人们越来越广泛关注的焦点话题。通常人们谈论的有两种所指：一是指“研究性学习”课程；二是指“研究性学习”方式。作为一种学。