uml失物招领

1、校园失物招领管理系统,系统建立的目的,建立本校园失物招领系统是为了通过拾主对拾物信息的录入和发布，以方便失主对自己所失物品的查询，一旦查询到自己所丢物品，失主可从系统中获得拾主的联系方式，以方便自己取回失物。,1、及时收集、录入、存储失主的失物信息，拾取者的拾物信息以及失主和拾取者的联系方式等信息。 2、物品信息的查询功能。 3、定期更新物品信息,注销已完成取回的物品记录。,本校园失物招领管理系统主要功能:,本校园失物招领管理系统功能划分图,失物管理的功能图,用户端的功能图,顶层数据流程图：,第二层数据流程图：。

2、失物招领工作策划一、 活动背景： 如今在大学校园里无论是在图书馆、食堂、教学楼还是在宿舍区随处可见各式各样的“寻物启事” 像“急急急”、 “SOS”这种铺天盖地的“寻物启事 ”逐渐成为大学校园内新的环境死角，尤其是在环境如此优美的校园里，显然是一种不和谐音符。根据调查以及经验我们发现两方面问题，一方面是失主焦急却茫然不知所措，另一方面是部分拾物滞留却无人认领。二、活动目的：（1）统一收取和管理拾获的物品，并努力将失物归还失主;（2）宣传拾金不昧的良好道德品质，优化学生素质；; t; _2 “ W( q9 （3）规范和完善 。

3、课 时 教 学 方 案 教案数（ ） 备课日期： 年 月 日 星期课题 12 失物招领 课 时 数 2 第 1 课时教学目标1认识“失” 、 “级”等 14 个生字，会写“同” 、 “工”等 6 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3养成爱护环境卫生的习惯。重点 认识 14 个生字；正确流利地朗读课文。难点 认识 14 个生字；正确流利地朗读课文。关键教学方法教具准备 课件教 学 过 程 设 计原稿 修改稿一、播放录音，揭示课题同学们，红领巾广播站开始广播了，大家注意听，播音员说了什么?(播放录音：同学们，刚才张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的，请到。

4、页脚,12 失物招领,页脚,失物：丢失的东西，遗失的财物。,页脚,gun sh j tng wi 观 失 级 同 围 gng g zhun bi zhn 工 各 专 备 准 du qng shung ci 队 请 双 才,页脚,我会认,失 级 同 观 围 工 专 准 备 队 才 请 双 各,页脚,失,级,同,观,围,工,专,准,备,队,才,请,双,各,页脚,参观 围着 工人 失物 同学 年级 专心 刚才 各自 认领,准备,页脚,很多很多 很大很大三个一群 五个一伙睁得大大的,页脚,同,工,专,页脚,才,级,队,页。

5、,12 失物招领,后鼻音：同、工、请、双 前鼻音：观 翘舌音：失、专、准、双 平舌音：才,辨一辨：,失先 观现 工江 准推人队 又双 青请 见现洞同 请青 格各,失望 失去 丢失 年级 级长 同学 同事 同伴 观看 观察 包围 围巾专门 专长 专注 准备准时 队长 刚才 才能请求 请假 双手 各位 各自 各种各样 格外,词语：,句子： 放学了，三年级二班的同学在操场排好队，准备回家。 刚才同学们还围在老师身边，上课铃声一响，他们就马上回到各自的座位上。,同,工,专,才,级,队,认（认真）队（少先队）准（准点）难（难题）先（先进）失（失去）备（备课。

6、校园失物招领值班台宣传策划书河南工业大学学生会生活部2012.11.7 生活部失物招领宣传活动策划一、活动主题为失主寻失物，为失物找归宿。二、活动背景1.在大学校园内，同学们经常会把书本、钥匙以及钱包等物品遗失。2.在学校的公共场所经常会有一些张贴寻物启事的公告，一则影响校容，助长乱张贴小广告的风气；二则效果不明显，同时在写寻物启事也耗费失主的精力和财力。3.一些同学在校园里看见了遗失的钥匙书本等小物品，由于无法得知失主的信息，视而不顾。或者捡了也不了了之。4.目前，校园内丢失物品的情况时有发生，这不仅给同学们造。

7、12 失物招领教材分析：这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得很妙，明明是乱扔的垃圾，课文里却称作“失物” ，为什么呢？这些“失物”的主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？主人又是怎样处理它们的呢？也许这些问题可以成为学习这篇课文的线索。教学目标：1、认识“失、级”等 14 个生字。会写“同、工”等 6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成爱护环境卫生的习惯。重难点：重点是解决生字多的困难，用多种方法识字写字。难点是“专、级”的书写。在平时能坚。

8、12 失物招领电子教案（正面）课题：12 失物招领教学目标：1.认识“失，级”等 14 个生字,会写 “同，工”等 6 个字。2.借助拼音，正确流利朗读课文。3.联系上下文与生活实际理解字词的意思。4.激发学生从一群天真活泼的孩子们身上学习 “知错就改”的品质。5.养成爱护环境卫生的习惯，自觉维护环境卫生。教学重点、难点：1.学会本课的生字词。2.从生动起伏的故事情节中受到教育。教学时间：两课时教前准备：课件教学过程：一、听写生字1.听写：赶快 起来 明净 先后 干净2.检查核对。二、导入揭题上节课里，我们讲到要爱护环境卫生，不乱扔。

9、失物招领范文篇一：企业失物招领通告-模板失物招领 本月 18 日我司一名员工在公司内拾到尾号为*的中国建设银行卡一张，请知情者或失主于三天内到总经办认领，逾期无人认领，公司将把失物上交财务部。*有限公司综合办公室 二一三年十一月十八日 篇二：失 物 招 领失 物 招 领 尊敬的业主： 您好！ 我公司安管人员于 2015 年 6 月 16 日下午 2:30 左右在 26-1 单元门口拾到钥匙一串，请失主移步到物业服务中心（即管理处）认领。 开明同心城物业服务中心 2015 年 6 月 16 日篇三：失物招领12、失物招领 教材简析： 失物招领写的是小学生现实。

10、xxxx 失 物 招 领 中 心 运 行 管 理 细 则拾金不昧、助人为乐是中华民族的传统美德，也是当代大学生应该具有的基本素质。为践行“规范管理、不断完善”的口号，服务 XXX学院全体师生，减少其经济及精神损失，帮助广大的同学们寻找不慎遗失的物品，XXXXXX 组织立足校园成立“海都学院失物招领中心” 。一、成立背景：同学们生活在同一所校园环境中，由于粗心大意丢失自身物品的现象司空见惯；我们应互助互爱，急公好义，共同营造良好的校园氛围，为构建和谐校园贡献自己的一份力量。二、成立目的：1、服务、帮助广大在校师生在最短的时间。

11、12、失物招领,我会认,失级同观围工专准备队才请双各,火眼金睛,翘舌音：失专准双 左右结构：级观准队请双 独体字：失工专才 上下结构：备各 半包围：同 全包围：围,我的朋友在哪里,失物 同学 参观 工人 准备 排队 刚才 四十双眼睛各自 请,练一练,认（认真） 准（准点） 队（少先队）难（难题）先（先进） 备（备课） 失（失去） 各（各自）,我会认,失级同观围工专准备队才请双各,级,同,工,专,队,才,我会写,同工专才级队,请你仔细看,专级队,失物：原来是指遗失的物品。 课文里指的是（ ）、（ ）、 （ ），还有（ ）。 小朋友，你说说他们到。

12、失物招领,谁丢了一支铅笔，请到老师讲台桌认领。,12、失物招领,失,级,观,围,专,准,队,才,比较读，并组词。,认（ ）准（ ）先（ ）备（ ） 队（ ）难（ ）失（ ）各（ ）,12、失物招领,谁丢了东西？丢了什么东西？ 谁捡到了？ 因为什么丢的？在哪里丢的？ 植物园是什么样的？同学们到植物园做什么？ “失物”一开始被认领了吗？ 老师和张爷爷为什么露出会心的微笑？,b yu b sho tng xu di dng xi le“不！有 不 少 同 学 丢 东 西了。” tng lo shshu wn j q y g tu mng de sh 唐老师 说 完，举起一个透 明 的 塑 lio di di l zhung zhe yn。

13、火连小学：孟娟,12 失物招领（第一课时）,失物：丢失的东西，遗失的财物。,自学小帮手（一）,1、标出自然段序号。 2、自由朗读课文，读准字音。,思考：课文写了哪些人？干了什么事？,在文中圈出下面的字，要求：把含有生字的句子在小组内一人一句的读一读。,自学小帮手（二）,失 级 同 观 围 工 专 准 备 队 才 请 双 各,会认的字,sh j tng gun wi gng zhun 失 级 同 观 围 工 专 zhn bi du ci qng shung g 准 备 队 才 请 双 各,失 级 同 观 围 工 专 准 备 队 才 请 双 各,失,级,同,观,围,工,专,准,备,队,才,请,双,各,游 戏 时 间,植物。

14、失物招领说课稿一、说教材这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物” ，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理的？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟。还可以有意识地引导学生联系生活实际，在读文感悟中矫正不良行为，自觉养成爱护卫生的良好习惯。二、说目标1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。2、 过程与方法：联系生活实际采取演演- 读读-议议的方式进行读中感悟的学习。3、 情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。三。

15、 失物招领系统的可行性研究报告1 引言 1.1 编写目的说明该软件开发项目的实现在技术、经济和社会条件方面的可行性；评述为了合理地达到开发目标而可能选择的各种方案；说明并论证所选定的方案。该软件的可行性分析报告的预期读者主要是指支持该软件开发或者有意开发该软件的相关工作成员。本文档的预期读者是： 设计人员； 开发人员； 项目管理人员； 测试人员； 用户；1.2 背景为了方便失主寻找丢失物品、拾主归还捡拾物品和减轻失物招领中心的管理员的工作负担，以及发扬拾金不昧的美好品德和提高中国人民的道德水平，我们开发了失物招。

16、失 物 招 领,前鼻音,后鼻音,观,同,工,请,双,我会连,补充音节：, un n失 专 准 i q u 才 请 双,sh,zh,zh,c,n,sh,n,（ ）,（ ）,见,观,现,观看,现在,我会看图片，写偏旁，组成汉字，再组词。,送小动物回家,zhuan xin,tian cai,tong sui,nian ji,同岁,专心,天才,年级,先看老师写，你再练习。,同 学,同 样,同 时,相 同,工 人,工 厂,工 作,员 工,先看老师写，你再练习。,专 心,专 门,专 业,人 才,天 才,刚 才,先看老师写，你再练习。,年 级,班 级,级 别,等 级,排 队,队 员,队 长,队 形,读读比比：,认（认真） 准（准点）队（少先队） 难（难题。

17、绍兴县实验小学学科备课案学科： 语文 主备人：钟丽丽课题 失物招领 课型本教案第一个上课班级时间 年 月 日 午第 节课时安排 2 课时课前准备2010 第二学期修改记录教学目标1.认识“失、级”等 14 个生字，会写“同、工”等 6 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.养成爱护环境卫生的习惯。重点难点分析认识“失、级”等 14 个生字，会写“同、工”等 6 个字。培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾，可课文里却要叫“失物”。教学过程设计含课堂小结、板书设计第一课时 （一）、揭题，。

18、UML 失物招领系统实验报告UML设计性实验报告校园失物招领系统学 院 软件与通信工程学院 学生姓名 刘洋 学 号 0133620 专 业 软件工程 届 别 13 级 指导教师 廖汗成 二零一五年十二月十五日UML 失物招领系统实验报告目录1、需求分析 .31.1 开发背景及意义 .31.2 系统功能及目标 .32、系统建模 .42.1 创建系统用例模型 .42.1.1 确定参与者 .42.1.2 参与者用例 .42.1.3 管理员用例图 72.2 创建系统静态模型 .92.2.1 创建系统静态模型 .92.3 创建系统动态模型 .112.3.1 创建序列图 112.3.2 创建活动图 122.3.3 创建组件图 122.3.4 创建部署图 。