图形的欣赏与设计

1、图案设计与图形设计的区别图案设计概念中，“图案”这个词是 1910 至 1920 年期间从日本传入中国的。20 世纪30 年代以陈之佛、雷圭元为代表，从日本留学带回了“图案设计”和“三大构成”，在各大艺术院校开设了几十年。雷圭元对“图案”的定义是“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面，关于形式、色彩、结构的预先设计，在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下，制成图样、装饰纹样等方案的总称”。“图案”在中国古代和过去称之为“文镂”“、装饰纹样”，这种纹样也就是视觉符号的，它所反映和表达的是生存的文化与生活的文化。。

2、第 1 页 共 24 页2012 年全国中考数学试题分类解析汇编(159 套 63 专题）专题 32：图形的镶嵌与图形的设计一、选择题1. （2012 安徽省 4 分）在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点，分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形，剩下的部分是如图所示的直角梯形，其中三边长分别为2、4、3，则原直角三角形纸片的斜边长是【 】A.10 B. 54 C. 10 或 54 D.10 或 172【答案】C。【考点】图形的剪拼，直角三角形斜边上中线性质，勾股定理【分析】考虑两种情况，分清从斜边中点向哪个边沿着垂线段过去裁剪的。根据题意画出图形，再根据勾。

3、2010 中考数学分类汇编一、选择题1 （2010 福建德化）下列多边形中，不能铺满地面的是（ ）A、正三边形 B、正四边形 C、正五边形 D、正六边形【答案】C 2 （2010 广东湛江）小亮的父亲想购买同一种大小一样、形状相同的地板铺设地面，小亮根据所学知识告诉父亲，为了能够做到无缝、不重叠地铺设，购买的地板砖形状不能是（ ）A.正三角形 B.正方形 C.正五边形 D.正六边形【答案】C 3 （2010 内蒙赤峰）下面平面图形中，不能镶嵌平面的图形是 （ ）A任意一个三角形 B任意一个四边形C任意一个正五边形 D任意一个正六边形【答案】C二、填空题1。

4、12 年全国中考数学试题分类解析汇编专题 32：图形的镶嵌与图形的设计一、选择题1. （2012 安徽省 4 分）在一张直角三角形纸片的两直角边上各取一点，分别沿斜边中点与这两点的连线剪去两个三角形，剩下的部分是如图所示的直角梯形，其中三边长分别为 2、4、3，则原直角三角形纸片的斜边长是【 】A.10 B. C. 10 或 D.10 或5454172【答案】C。【考点】图形的剪拼，直角三角形斜边上中线性质，勾股定理【分析】考虑两种情况，分清从斜边中点向哪个边沿着垂线段过去裁剪的。根据题意画出图形，再根据勾股定理求出斜边上的中线，最后即可求出斜。

5、图案的,设计与欣赏,八年级下,秦皇岛市第十三中学,高金梅,你发现了吗？,生活中的美丽,轴对称关系的图形,两盏电灯,两支棒棒糖,通过平移得到的。,旋转也可以哦！,图形的平移、 旋转和轴对称 统称为,图形变换,赏析,甲,甲,乙,乙,用学过的怎么样的图形变换，可以把下面各组中的甲图形变换为乙图形,甲,乙,问题,用“平移”“旋转”“轴对称”来分析图案的形成过程,基本图案,图案的形成过程,问题,想一想？,1、图形变换： （能或不能）改变图形的形状， - （能或不能）改变图形的位置！ 2：把一个图形（或几个图形的结合）作为通过图形变换可以得到。

6、例4 图形的欣赏与设计,图形的运动（三）,一、复习导入，揭示课题,问题：1.知道七巧板吗？,2.你对七巧板有什么了解？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,二、探究新知，明确画法,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,问题：通过读题你知道了哪些信息？,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。,还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学。

7、 图形的运动设计与欣赏 一、教学内容：人教版小学数学五年级下册第 87 页。 二、教材分析： 本单元的内容是图形旋转的有关知识，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力都有着不可忽视的作用。注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，充分利用学生已有的生活经验，随时引。

8、图案的设计与欣赏 习题精选（二）一、基础识记题1.组合图案是由 经过 、 、 等图形变换形成的。2.简单的图案设计步骤分为 、 、 。二、单项方法题3.如图 20-39，在格中画出下面的图案。4.观察图 20-40，圈出其中的 “基本图案” ，说明它是怎样由“基本图案”旋转而成的。5.用两种不同的颜色涂在图 20-41 的图案中，再观察图案是怎样形成的。三、综合方法题6.如图 20-43，ABC 是一个等腰三角形，AB=AC，画一个DEF 由ABC 向右平移 2cm 而成，再画一个DGH 由DEF 逆时针旋转 80而成。7.一个等边三角形绕着它的一个顶点依次逆时针旋转 60，120。

9、潭口镇石禾小学五年级（数学）集体备课教案（个人初备稿）课题 欣赏与设计课型 新授 备课人 黄强 执教时间教学内容 方格纸上的图形旋转变换(教材第 84 页例 2、3，第 8586 页练习二十一第 46 题)。教学目标1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转 90 度2.让学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。重点 理解、掌握在方格纸上旋转 90的特征和性质。难点 理解、掌握在方格。

10、 教学目标： 1通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋 转等现象。 2欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。 3学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。 重点难点： 1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。 2感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。 教学方法： 自主探究和合作交流 预习作业： 观察生活中的有趣。

11、logo 图形设计欣赏集 1 年前 上传 / 您是第 156429 位浏览者 / 目前有 43 条评论本专辑收录了 100 多个国外 logo 设计，什么风格都有，安静下来慢慢欣赏吧，希望这些标志设计能给您点灵感。作为参考资料感觉不错。 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸：325x260 查看原图 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸：325x260 查看原图 原图尺寸： 325x260 查看原图 原图尺寸：325x260 查看原图 原图尺寸：325x260 查看原。

12、 第一学时 图形欣赏学习目标1欣赏图形，分析复杂图形是由几个基本图形组成的。2挖掘一组图形中的共同点与不同点，从而认识图形的本质。学习过程一、学生自学自学完 P87-P90 的全部内容，并完成下列练习题1。欣赏完 P87 的六个图形后，你发现图 3-1，图 3-2，图 3-3，图3-4 的共同点是 ，图 3-5，图 3-6 的共同点是 。 2 自学完 P89 的动脑筋后，我们可以发现优美的图案可由基本单元通过 、 和等方法得到。3某校计划修建一座具有对称美的花坛，从学生征集到的设计方案有等腰三角形、平行四边形、等腰梯形、长方形等四种图案，你认为不符合。

13、精品资源 教案格式模版 （ 数学）学科五 章节（或单元）第（6 ）课时教案 教材版本：北京市义务教育课程改革实验教材年级：四 课题 图形的欣赏与设计2课型新授课课时 教 学 目 标 知识与技能： 通过？制作杯垫？感受利用身边资源设计图案的过程，在对折、剪切的过程中进一步感 受旋转和对称的美。 过程与方法： 利用图形的剪拼设计基本图案，再利用基本图案拼组出 ？瓷砖。? 情感态度与价值观： 动手过程中。

14、欣赏设计,“图形的变换”整理与复习,攀听么掀赢揽戴袄长酉灌垃缸啃骆叠狭波杆颜佃余扎昧心潮憎择百硝谢瞻欣赏与设计图形的变换欣赏与设计图形的变换,异腊坎堆倪役绍戌鞘秀芦瞧魏扛沈孽宛悲花债临乎盔奸箱侥牟昏福阔削虞欣赏与设计图形的变换欣赏与设计图形的变换,竖宇砒同掘缨鲸渔绘倍圭坠祥缴耪霜堂谰核钉纽宦类墩占报遣歹众辫蔷庆欣赏与设计图形的变换欣赏与设计图形的变换,A,B,C,D,如何通过平移图形A,B,C,D，使得他们在方格内拼组成一个圆形？,紧脯爽藉愿绑闹堪井览絮沿符蒂冻树切檬葛籽疟叫蚁腊任薪鸵词槽珍租其欣赏与设计图形的变换。

15、例4 图形的欣赏与设计,图形的运动（三）,一、复习导入，揭示课题,问题：1.知道七巧板吗？,2.你对七巧板有什么了解？,二、探究新知，明确画法,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,问题：通过读题你知道了哪些信息？,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,要把方格纸上标序号的七巧板经过平移或旋转填到鱼图中去。,还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。,二、探究新知，明确画法,问题：1.你能自己试着完成吗？,鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板。

16、课题：图案的欣赏和设计课型：活动课教学目标：1、让学生观察美丽的图案，感受图形中的对称，体会平移、旋转在图案设计中的应用。2、鼓励学生富有个性地完成设计图案的任务，感受数学美和数学方法的价值。课前准备：l教师准备课本上的图案。2学生收集美丽的图案。教学过程：一、图案欣赏1展示课本上的美丽图案。2边欣赏边思考。它们分别由哪个图形通过平移或旋转形成的?3分组讨论后交流。(1)每个蝴蝶的图案是对称的，后面四个蝴蝶图是第一个蝴蝶图连续平移得到的。(2)左下方的图案可以看成是把单个图案(外面的两条小鱼及里面的一棵水草)旋。