推荐冀教版七年级语文下册 26 鲁智深倒拔垂杨柳学案3

1、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵 罗贯中,学科网,1、了解作者及其作品水浒传；掌握本课出现的生字词。 2、概括本文故事情节。 3、从个性化的语言和传神的动作描写 体会鲁智深的性格特征 。,学习目标：,施耐庵，生平事迹不详，一般认为是元末明初人。 20世纪以来，江苏兴化地区陆续出现一些有关资料，如施耐庵墓志、施耐庵传等。墓志说他生于1296年，死于1370年，曾中进士，在钱塘做过两年官，与当道不合，弃官回乡，从事著述。罗贯中，名本，别号湖海散人。生卒年不详。太原清源人(今太原市清徐县)，其祖籍四川成都府。后因原籍水灾且路远途遥，落。

2、鲁智深倒拔垂杨柳教案教学目标：1、掌握本课出现的生字词，如“廨宇” 、 “兀那”“恁地” 、 “直裰” 、 “攧” 、 “巢”等。2、体会鲁智深的性格特征。3、了解水浒传 ，体会其现实意义。教学重点：个性化的语言和传神的动作描写。教学难点：旧小说中的口语。教学时数：1 课时教 具：生字卡片 、 小黑板、 录音机。教学过程：一、导入新课：1 、 播放水浒传主题曲（激发学生的学习兴趣，并引出对水浒传的讨论） 水浒传以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事 。它。

3、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵,中学语文,1、掌握本课出现的生字词，如“廨宇”、“兀那” “恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等。 2、体会鲁智深的性格特征。 3、了解水浒传，体会其现实意义。,教学目标：,教学重点： 个性化的语言和传神的动作描写。 教学难点： 旧小说中的口语。 教学时数：1课时 教 具：生字卡片 、 小黑板、 录音机,导入新课： 1 、 播放水浒传主题曲（激发学生的学习兴趣，并引出对水浒传的讨论） 水浒传以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事 。它的。

4、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵,中学语文,解题,智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。,话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐 法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相 国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ，纵放羊马。一个老和尚在那里住持，难以管制。于是就让鲁智深 去管这片菜园子。那天，菜园左近的几个破落户泼皮又来偷菜，看见廨门上新挂一道库司。

5、1鲁智深倒拔垂杨柳课前热身 温故知新回顾学过或读过的小说学习目标 有的放矢1 复习巩固小说三要素；2 掌握本课出现的生字词，如“廨宇”、“兀那”、“恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等； 3、学习个性化的语言和传神的动作描写；4、体会鲁智深的性格特征。 指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀为加点词注音廨宇（ ） 兀那（ ） 恁地（ ） 直裰（ ） 臭秽（ ）（2）本文节选自水。

6、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵 罗贯中,有关水浒传,水浒传是我国第一部描写农民起义的长篇章回小说，作者施耐庵、罗贯中。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，共120回。表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。水浒传以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。,文章背景,本文节选自水浒传第七回，原题目是“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。鲁智深原名鲁达，原是陕西渭州经略府的提辖，因为打死了强占民女的。

7、教学目标：1认识本课 5 个生字。2有感情地朗读课文，学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象，把握小巧玲珑说的主题。3品味本文稿语言，初步学习鉴赏小说的技巧。4结合前后文，透视封建社会统治者专制强权下的残暴统治。重点难点：重点：学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象。难点：学习描写人物的方法。教具准备：学生：收集有关水浒传的资料课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课1听好汉歌或观看鲁智深倒拔垂杨柳的录像，导入激趣。2学生自由发言，谈一谈自己知道的水浒传故事和对水浒传这部小说的了解情况。二、教师补充相关资料1作者简。

8、用心 爱心 专心 - 1 -第 26 课鲁智深倒拔垂杨柳习题精选一、自主实践1下列红色字注音全都正确的一项是（ ）A廨宇（xi） 洒家（s） 兀那（t） 恁地（nn）B咶噪（gu） 直裰（du） 动掸（tn） 火伴（bn）C伏侍（ch） 经略（l） 提辖（xi） 喏喏（nu）D捋须（l） 粪窖（jio） 蛆虫（q） 臭秽（hu）2下列红色词语解释有误的一项是（ ）A你们都来廨宇里坐地说话。 （官舍）B莫不要洒家?（我，自称）C众泼皮都不敢动掸。 （动弹）D师父却是那里来的长老?（官员）3选出语序排列正确的一项（ ）疑忌泼皮踢泼皮进粪窖倒拔垂杨柳给泼皮演武使拳说明自。

9、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵,中学语文,解题,智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。,话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐 法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相 国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ，纵放羊马。一个老和尚在那里住持，难以管制。于是就让鲁智深 去管这片菜园子。那天，菜园左近的几个破落户泼皮又来偷菜，看见廨门上新挂一道库司。

10、26 鲁智深倒拔垂杨柳课前热身 温故知新回顾学过或读过的小说学习目标 有的放矢1 复习巩固小说三要素；2 掌握本课出现的生字词，如“廨宇”、“兀那”、“恁地”、“直裰”、“攧”、“巢”等； 3、学习个性化的语言和传神的动作描写；4、体会鲁智深的性格特征。 指点迷津 授之以渔自主学习 小组合作探究教学流程一、未雨绸缪1.预习自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。利用各种手段，如书籍、网络等，搜集本文的写作背景及作者的有关情况。2.小试牛刀为加点词注音廨宇（ ） 兀那（ ） 恁地（ ） 直裰（ ） 臭秽（ ）（2 ）本文节选自。

11、鲁智深倒拔垂杨柳,学习目标,1，了解作者及相关文学常识。 2，把握故事情节，并能够复述故事内容。 3，初步感知鲁智深的性格特点。,作者介绍,施耐庵(1296-1371),元末明初小说家，钱塘人。35岁 弃官归家，闭门自述，与拜他为师的罗贯中合著。,罗贯中(约1330-1400)，名本，字贯中，号湖海散人，太原人。元明初小说家，戏曲家，中国章回小说的鼻祖。与罗贯中合著,代表作。,水浒传又名忠义水浒传，简称水浒，由江苏兴化籍作者施耐庵作于元末明初，是中国四大名著之一。全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受。

12、用心 爱心 专心 - 1 -第 26 课 鲁智深倒拔垂杨柳教学设计教学目标知识目标：1了解小说的相关文学常识。2学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说的主题。能力目标：1掌握分析小说的几个要素，学习鉴赏小说的技巧。2体味文中语言运用的独特之处。情感目标：结合前后文，透视封建社会统治者专制集权下的残暴统治，体会乱世也能见真情的人间情味。教学重点、难点1学习鉴赏小说的技巧。2通过课文学习，培养学生阅读名著的兴趣、提高鉴赏水平。教学方法介绍、讨论教学媒体多媒体课时安排2 课时教学设计思路通过音、视频媒体激发学生的学习兴。

13、1鲁智深倒拔垂杨柳课 题鲁智深倒拔垂杨柳三维教学目标1、知识与能力目标：了解小说得相关文学常识，学会多角度分析鉴赏人物形象，把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处。2、过程与方法目标：反复朗读课文，总结文中的人物形象性格特点。3、情感态度与价值观目标：培养阅读名著的兴趣，提高鉴赏水平，体会乱世见之情的人情味。教学重点了解小说得相关文学常识，学会多角度分析鉴赏人物形象，把握小说主题。体味文中语言运用的独特之处 。教学难点培养阅读名著的兴趣，提高鉴赏水平，体会乱世见之情的人情味。解决方法 自主，合作，探 。

14、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵 罗贯中,有关水浒传,水浒传是我国第一部描写农民起义的长篇章回小说，作者施耐庵、罗贯中。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，共120回。表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。水浒传以其高度的艺术表现力，生动丰富的文学语言，叙述了许多引人入胜的故事，塑造了众多可爱的个性鲜明的英雄形象。,文章背景,本文节选自水浒传第七回，原题目是“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。鲁智深原名鲁达，原是陕西渭州经略府的提辖，因为打死了强占民女的。

15、鲁智深倒拔垂杨柳教案教学目标：1、掌握本课出现的生字 词，如 “廨宇” 、 “兀那”“恁地” 、 “直裰” 、 “攧” 、 “巢”等。2、体会鲁智深的性格特征。3、了解水浒传 ，体会其现实意义。教学重点：个性化的语言和传神的动作描写。教学难点：旧小说中的口语。教学时数：1 课时教 具：生字卡片 、 小黑板、 录音机。教学过程：一、导入新课：1 、 播放水浒传主题曲（激发学生的学习兴趣，并引出对水浒传的讨论） 水浒传以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事 。。

16、鲁智深倒拔垂杨柳,施耐庵,中学语文,解题,智深相了一相，走到树前，把直掇脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。,话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐 法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相 国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ，纵放羊马。一个老和尚在那里住持，难以管制。于是就让鲁智深 去管这片菜园子。那天，菜园左近的几个破落户泼皮又来偷菜，看见廨门上新挂一道库司。

17、鲁智深倒拔垂杨柳 习题精选一、自主实践1下列红色字注音全都正确的一项是（ ）A廨宇（xi） 洒家（s） 兀那（t） 恁地（nn）B咶噪（gu） 直裰（du） 动掸（tn） 火伴（bn）C伏侍（ch） 经略（l） 提辖（xi） 喏喏（nu）D捋须（l） 粪窖（jio） 蛆虫（q） 臭秽（hu）2下列红色词语解释有误的一项是（ ）A你们都来廨宇里坐地说话。 （官舍）B莫不要洒家?（我，自称）C众泼皮都不敢动掸。 （动弹）D师父却是那里来的长老?（官员）3选出语序排列正确的一项（ ）疑忌泼皮踢泼皮进粪窖倒拔垂杨柳给泼皮演武使拳来源:gkstk.Com说明自身情况审泼皮A。

18、鲁智深倒拔垂杨柳学习目标：1、巩固小说的相关文学常识；2、掌握本课生字词；3、分析人物形象，学会通过人物描写塑造人物形象；4、了解水浒传 ，体会其现实意义。学习重难点：通过人物描写方法塑造人物形象。学习方法：欣赏、讨论课时安排：1 课时预习、导学1、巩固小说相关知识。（1）什么是小说？小说是以 刻画人物 为中心，通过 完整的故事情节 和 具体的环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。（2）小说有三个要素： 人物 、 故事情节 、 环境 ，其中 塑造人物形象 是核心。（3）完整的故事情节由 开端 、 发展 、 高潮 、 结局 四。

19、鲁智深倒拔垂杨柳学案【学习要点】1、掌握本课出现的生字词，如“廨宇” 、 “兀那” 、 “恁地” 、 “直裰” 、 “攧” 、 “巢”等。2、学习个性化的语言和传神的动作描写3、体会鲁智深的性格特征。 【学习重点、难点】1、体会鲁智深的性格特征。2、个性化的语言和传神的动作描写。 【学习内容】一、作家作品1、 走近作者：罗贯中（约 1330约 1400） ，汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说山西省清徐县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说。

20、鲁智深倒拔垂杨柳学案一、 情境导入听水浒传主题曲好汉歌，激趣导入二、 学习目标来源:学优高考网1了解小说的相关文学常识。2学会多角度分析鉴赏小说人物形象，把握小说的主题。3体味文中语言运用的独特之处。4.结合前后文，透视封建社会统治者专制集权下的残暴统治，体会乱世也能见真情的人间情味。【重点】学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象。【难点】学习描写人物的方法。三、自主学习熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者施耐庵、罗贯中的资料，搜集有关水浒传的资料。语 音 字 形 词 义字词积累施耐庵、罗贯中的资料。