推荐冀教版七年级语文下册 25 三峡学案2

1、1三峡能力测试原文再现：郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ”作家作品：1.作者： 郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。做过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执。

2、1三峡同步检测1下列各组中加粗字注音错误的一个分别是（4 分）（1）A素湍（chun）绿潭 B不见曦（x）月C夏水襄（xing）陵 D重岩叠嶂（zhng）（ ）（2） A略无阙（qu）处 B沿溯（s）阻绝C属（sh）引凄异 D飞漱（sh）其间（ ）2解释下列加粗的词语。（13 分）（1）略无阙处 略无： 阙：（2）自非亭午夜分 自： 亭午：（3）夏水襄陵，沿溯阻绝 襄： 沿： 溯：（4）虽乘奔御风 虽： 奔：（5）素湍绿潭 素： 湍：（6）猿鸣三声泪沾裳 三声：3解释下列词语。（4 分）（1）重岩叠嶂：（2）隐天蔽日：4对下列句子的意思理解正确的一项分别是（4 分。

3、1三峡课题名称三峡 课型 新授 目标 设计1、诵读：熟读成诵，读出文 章韵味。2、积累：在把握文意的基础上，掌握文中重点字 词句的含义。3、感悟：通过把握文意，感受作者对三峡的赞美和热爱。重 点难点 重点： 诵读、积累学法设计 自主学习与小组合作，教师讲授课前准备 课本、学案，预习生字词教学过程过程线 问题线 活动线课后重构/批注备课情境导入再读课文，疏通文意问题驱动：要求学生结合课文下注释翻译课文，不懂的可以划出来，小组交流，小组不懂的可以放到全班 提问，共同解决。（设计意图：本环节培养学生的自主学习能力和小组。

4、第 25 课三峡习题精选一、自主实践1加红色注音有错误的一项是（ ）来源:Www.zk5u.comA略无阙处（qu） 乘奔御风（y）来源:Www.zk5u.comB不见曦月（x） 素湍绿潭（tun）C夏水襄陵（xing） 飞漱其间（sh）D沿溯阻绝（s） 属引凄异（sh）2下列加点词的释义有误的一项是（ ）A略无阙处（通“缺” ） 重岩叠嶂（直立像屏障的山）D亭午夜分（正午） 夏水襄陵（上、漫上）C沿溯阻绝（顺流而下） 或王命急宣（或者）D早乘奔御风（即使） 不以疾也（快）3下列短语在结构上相同的一项是（ ）A隐天蔽日 重岩叠嶂 夏水襄陵 空谷传响B素湍绿潭 隐天蔽日 。

5、第 25 课三峡同步练习积累运用1指出下列各组中加点字注音错误的一个。来源:Www.zk5u.com（1 ） A素湍（chun）绿潭 B不见曦（x）月C夏水襄（xing）陵 D重岩叠嶂（zh ng） （ ）（ 2） A略无阙（ qu）处 B沿溯（s）阻绝C属（sh）引凄异 D飞漱（sh）其间（ ）2解释下列加点的词语。（1 ）略无阙处 阙：（2 ）自非亭午夜分 亭午：（3 ）夏水襄陵，沿溯阻绝 沿： 溯：（4 ）虽乘奔御风 虽： 奔：3译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。_4按要求默写句子。（1 ）。

6、1三峡风光，美不胜收品三峡，学写景郦道元笔下的三峡，囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，文笔绚烂，语言优美，描写了三峡错落有致的自然风貌，为我们展示了三峡雄奇险拔、清幽秀逸的自然风光。一、抓其一点，境界优美连绵的高山，雄伟的屏障，高峻的山峰，汹涌的江流，雪白的急流，碧绿的潭水，美丽的倒影，苍翠的怪柏，飞旋的瀑布，哀转的猿啼，悲凉的渔歌，作者善于选取这些富有特征性的事物，寥寥几笔，使境界全出，叫读者恍如身临其境。如春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“。

7、- 1 -三峡课题 三峡 第一课时三维教学目标1、知识与能力目标：了解水经注及作者，在反复朗读的基础上疏通文意，掌握重点字词及句子的意思，力求熟能成诵。2、过程与方法目标：学生结合课下注释，通过个人读，齐读等形式，感悟文章意境及感情。3、情感态度与价值观目标：感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养热爱祖国山河的感情。教学重点在反复朗读的基础上疏通文意，熟能成诵。教学难点声情并茂地朗读并感悟作者的感情。解决方法 朗读法、讨论法、合作探究学 过 程 设 计 教学内容（教什么）落实方式（ 方法或手段）设计意图（为什么。

8、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已,一鸣惊人。司马迁 第 25 课三峡练习题知识积累1、给加点的字注音郦（ ）道元 重岩叠嶂 （ ） 不见曦（ ）月 沿溯（ ）阻绝素湍（ ）绿潭 飞漱（ ）其间 属（ ）引凄异 泪沾裳（ ）绝巘( ) 2、解释列出的字词。（1）略无阙处 略无:_ 阙:_（2）至于夏水襄陵 至于:_ 襄陵:_（3）自非亭午夜分 亭午:_ 夜分:_（4）沿溯阻绝 沿:_ 溯:_（5）飞漱其间 漱:_ _ 其:_ _3填空。三峡选自_ ，题目是编者加的。_（朝代）的地理学家_给_作注写成了_ 。该书是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，并具有较高的文学价。

9、三峡教学目标：知识与能力：1、积累常用的文言实虚词；背诵全文。2、学习抓住事物特征、动静结合的写景方法。过程与方法：1、重视朗读训练，提高学生朗读和翻译的能力。2、在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。知识与技能：积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。情感态度与价值观：感受祖国山川的壮美雄奇，培养热爱祖国山河的感情。教学重点：反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。教学难点：体会文章整体布局的妙，把握作者的思想感情。教学时间：2 课时教学过程第一课时一、导入语文真。

10、三峡教学目标知识目标1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3把握本文景物描写的特点。4背诵并默写全文。能力目标1指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。德育目标文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品。

11、,郦道元，字善长。范阳涿鹿人，南北朝北魏时的地理学家，散文作家。据记载，他一生好学不倦，博览群书，学识渊博，对人民比较同情，对权贵有所不满；对祖国河山十分热爱，对地理风物精切钻研。他的著作很多，最有名的是水经注四十卷。,作者对祖国的雄伟江山、秀丽风光作了形象的描绘，记述了不少生动的故事，抒发了爱国胸怀，文笔简洁精美，对后代山水游记文学起了先导作用，影响很大。,作者介绍：,长江从青藏高原各拉丹东奔流直下，汇集百河千川，劈开崇山峻岭，气势磅礴，浩浩荡荡，一头撞进雄伟俊拔的夔门雄关。夔峡有称瞿塘峡，她两岸。

12、三峡,早发白帝城 李白,朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。,学习目标,了解水经注及作者。 能正确、流利、有感请地朗读课文，在理解意思的基础上力求熟能成诵。 掌握重点字词阙、曦、襄、巘、溯、湍、属等的字音及意义。 准确无误地翻译重点句子：自非亭午夜分不见曦月；至于夏水襄陵，沿溯阻绝；虽乘奔御风不以疾也；清荣峻貌，良多趣味。 感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养热爱祖国山河地感情。,自主学习,1结合课下注释了解作者及水经注2分。 2、解除字词障碍：阙、曦、襄、巘、溯、湍、属、转、。

13、,郦道元,三峡,长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡西起重庆奉节的白帝城， 东到湖北宜昌的南津关，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称，是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊，全长192公里，也就是常说的“大三峡”。,长江三峡,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,郦道元(约470527) ，字善长。我国北魏著名的地理学家和散文家他是南北朝时的范阳涿县人。他在北魏政权历经宣武帝、孝明帝两代皇帝，先后担任过冀州刺史于劲镇东将军府长史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹、御史中尉等中高级官员。他从政的时候，威严刚正，力度很。

14、教材分析三峡节选自水经注?江水 。 水经注作为一部为水经作注的地理专著，其重点是“水”以及与“水”紧密相关之处，这是它与其他山水游记重要区别。本文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峡峰峦重叠的景观，再用或浓烈或淡雅的笔调，凝炼生动地描绘了江水四季的变化以及与之相伴的万千气象。如夏季的水流迅疾，春冬的清冽明丽，秋季的空灵肃杀。不过，无论写什么季节的江水，又都与三峡连绵不断、遮天蔽日的山的特点有着十分密切的关系。至于三峡的其他景观作者均未触及。所以， 三峡是一篇以“山”为首，以“水”为纲，描述流经三峡的长。

15、三峡教案教学目标知识目标：1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。3把握本文景物描写的特点。4背诵并默写全文。来源:学优高考网来源:学优高考网能力目标：1指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。2学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3引导学生在想象中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。情感目标：文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点1欣。

16、三峡,阙（ ） 叠嶂 （ ） 襄( )陵 沿溯（ ） 曦（ ） 素湍（ ） 绝巘（ ）长啸（ ） 属( ) 引 哀转（ ）,为加横线的字正音,qu,zhng,xing,s,x,tun,yn,xio,zh,zhun,三 峡,自三峡七百里中，两岸連山，略无阙处.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝岩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长嘯，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“。

17、1三峡三维教学目标1、知识与能力目标：了解水经注及作者，在反复朗读的基础上疏通文意，掌握重点字词及句子的意思，力求熟能成诵。2、过程与方法目标：学生结合课下注释，通过个人读，齐读等形式，感悟文章意境及感情。3、情感态度与价值观目标：感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养热爱祖国山河的感情。教学重点在反复朗读的基础上疏通文意，熟能成诵。教学难点声情并茂地朗读并感悟作者的感情。解决方法 朗读法、讨论法、合作探究学 过 程 设 计 教学内容（教什么）落实方式（ 方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、 激情导入（。

18、25 三 峡 练习1下列加点字的注音不正确的一组是（ ） 。A不见曦月（x） 夏水襄陵（xin）B沿溯阻绝（s） 素湍（tun）C绝霶（yn ） 飞漱（sh）D重岩叠嶂（zhn） 属引凄异（sh）2解释下列加点词语。（1）两岸连山，略无阙处（ ）（2）素湍绿潭，回清倒影（ ）（3）晴初霜旦，林寒涧肃（ ）（4）高猿长啸，属引凄异（ ）3下列句子朗读停顿有误的一项是（ ） 。A自非亭/午夜分，不见/曦月 B或/ 王命急宣，有时 /朝发/白帝，暮到/江陵C虽/乘奔/ 御风，不以 /疾也 D清/荣/峻/ 茂，良多 /趣味4分别用一个词语概括下列句子所写景物的特点。（1）两。

19、25 三峡【学习目标】1、疏通文言字、词、句，正确理解课文内容。2、品析课文，学习本文抓住景物特征写景状物的方法。3、感受祖国山川的壮美雄奇、清幽秀丽，培养学生热爱祖国山河的感情。一、资料链接郦道元，字善长，范阳涿鹿（今河北诼州市）人，北魏孝昌三年（527 年）卒于关中（今陕西临漳） 。郦道元出生于官宦世家，其祖父、父亲曾多年为官。郦道元成年之后，也多次出任中央和地方官吏，到过很多地方。郦道元做官期间，执法严格，办事果断，对各种违法行为予以严加惩处，因此触犯了一些地方豪强和皇亲国戚，后遭皇室暗算而死。 二、。

20、25 三峡一、目标呈现学习目标1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。学习重难点感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱祖国壮丽的山河的感情。资料链接走近作者郦道元（）字善长，北魏范阳涿县（今属河北涿鹿）人。北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以水经注最著名。资料链接水经注是一部记载我国水道的地理书，旧传为汉桑钦所作，经清代。