图案设计教学设计

1、国旗图案设计者-曾联松五星红旗，它是那样的庄严、美丽，那样的鲜艳夺目。对于它的设计，人们或许会这样想吧：如此高水平的巧妙设计，一定出自一位闻名遐迩、才华横溢的美术大师之手吧？其实不然。五星红旗的设计者原来是一位默默无闻、长期从事计划、财务工作的同志。他叫曾联松，曾经是上海市日用杂品公司的副经理、上海市政协五届二次会议委员。曾联松作为一个长期做经济工作的普通人，怎么会成功地设计出国旗呢？许多人都曾带着这种疑问去访问过他。对于来访者的提问，曾联松同志常常报以爽朗的笑声，有时还手执羊毫，先在一张纸上写。

2、利用轴对称设计图案教学案例教学目标1知识与技能：(1) 能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形。(2) 能利用轴对称的特点进行一些具有象征意义的图案设计。2教学思考、解决问题、情感与态度：(1) 通过参与制作过程，体现数学源于实践且最终服务于实践的基本思想，深化对轴对称性质的理解。(2) 体会轴对称在日常生活中的广泛应用，并感受对称美。(3) 感受与同伴合作交流的乐趣，学会与人相处。轴对称图形是学生今后要大量使用的一种图形，因此本节内容在教材中的地位非常重要，它要求通过欣赏生活中的轴对称图案，感悟图案中的对称美。

3、第 1 章 基础图案设计第 1 节 图案概述1、教学目标1、知识与技能目标：通过学习，了解图案的概念，类别和要素、风格。2、过程与方法目标：通过分析和欣赏图案作品，加深学生对图案类别、要素和风格的掌握。3、情感态度与价值观目标：通过对图案概述的学习，激发学生对图案的兴趣和热爱。二、教学重点：了解图案的概念、类别、要素和风格特点。三、教学难点：通过学习，认识图案在生活中的作用。四、教具准备：课件 PPT五、教学方法：讲授法、讨论法、欣赏法六、课时安排：一课时七、教学过程：一、新学期课前导入。1、对新学期任务和学习。

4、 有 趣 的 对 称 图 案 教学设计及反思授课日期：2006 年 4 月 12 日目 标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 准 备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第 19 页有趣的对称图案、水彩笔。人手一张长和宽为 4 厘米和 3 厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。过 程：一、后面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形） 二、找朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，。

5、1美丽的图案图形的旋转教学设计招远市丽湖学校 隋松涛教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第六单元信息窗二美丽的图案，第 9194 页有关旋转的内容。教材简析：教材的第二个信息窗有两个知识点：图形的平移与旋转，安排在同一个情境里，出示了运用平移或旋转的方法设计而成的六种标志的图案。图形的平移与旋转是新课程标准新增加的一个知识点，对学生而言又是难以理解的内容，因此，在教学过程中根据学生的实际，将第二个信息窗的内容分成两课时进行学习，第一课时学习认识图形的平移及旋转的特点和图形的平移方法，第。

6、利用轴对称设计图案【基础知识精讲】1能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形2欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值【重点难点解析】充分利用轴对称的性质，会作出已知简单平面图形经过轴对称后的图形学会根据实际生活需要设计出简洁明快的优美图案在现实生活中，要学会不断收集和整理一些成轴对称的优美图案和徽标，不断提高自己的设计水平和审美能力使我们的生活更加丰富多彩【典型热点考题】例 1 如图 763 所示，直线 l是一个图案的对称轴，已经给出了。

7、教学反思白从福花是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。师生共同来分析花的品.花的形.花的色三方与人的品性、性格性情的关系.了解花卉的种类，从而营造平等的师生关系，使课堂气氛欢快、活跃，学生学习兴趣高涨。从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰。

8、 装饰图案设计心得8 严明权 通过几周对叶老师课程的学习。我认识到：人要走进知识宝库， 是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。 ，装饰团学习给了我们一把学习的钥匙。 这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。 通过装饰图案的学习，应使学生逐步形成科学的思维方法和严谨 的科学作风，提高学生设计技巧和艺术设计的创新能力，提高学生的 艺术创造力和表现能力， 。

9、利用圆设计图案教学课件,利用圆设计图案,利用圆设计图案教案,小学生利用圆设计图案,图纸设计公司,利用圆画出美丽图案,利用圆设计图案反思,利用圆设计图案教学反思,利用圆设计图案视频,利用圆设计一个美丽的图案。

10、利用圆设计图案教学反思本课时教材安排了让学生应用画圆的方法制作一些美丽的圆形图案。在欣赏和制作图案的过程中，学生们能真切感受到圆形图案的美，同时也让学生感受到了用圆规画圆与美术课上徒手画圆的不同之处，用圆规画圆需要用数学知识构建不同大小的圆之间的依存关系，除了形状美，还包含了一种逻辑的美。这节课，我设计了以下三个活动。一是欣赏美丽的图案，师生一起画出美丽的图案；二是独立画图，培养学生的自主探究能力；三是设计创新的图案，发展学生的创造力。在教法上采用学生独立作画，合作探究，教师尽可能参与其中。对于。

11、图案设计与欣赏,2008年奥运会会徽图片,历 届 奥 运 会 会 徽,你能用圆规和直尺作出下列图案吗？,生活中很多美丽的图案和几何图形都有密切联系，即使最简单的几何图案经过你的精心设计也会给人以赏心悦目的感觉。,你能用圆规作出下图所示的图案吗？按照下列步骤画一画。,图案设计的工具：直尺、圆规、三角尺。,（1）上图中A点的位置对六花瓣的形状有没有影响？,（2）图中六花瓣相邻两个顶点分别与圆心的连线（即这两个顶点所在的半径）所成的角是多少度？,（3）根据图中的方法，你能将一个圆周六等分吗？能将一个圆周三等分吗？,A,O,B,60,4。

12、1基础图案设计课程名称：基础图案设计课程编号：课程学分：共 4 学分课程学时：共 80 学时课程安排：一年级上学期课程性质：专业必修课一、课程开设的意义、作用和地位本课程是设计专业中最重要的专业基础课之一，主要讲授基本的造型理论和技法。学习这门课程，可以使学生为今后的专业学习打下良好的基础。课程主要是让学生在经过各方面的造型及格式变化的训练，熟悉图案设计的基本概念及造型技巧。二、教学目的、任务和要求（1） 理论传授，要求学生掌握基本的图案设计知识；（2） 通过系统的造型练习，熟悉造型的基本形态；（3） 要求学。

13、第七章 生活中的轴对称4 利用轴对称设计图案辽宁省沈阳市一五七中学 王栋一、学生起点分析学生的知识技能基础：学生在小学时，已经学习了轴对称图形的一些简单知识，了解了什么样的图形是轴对称图形及其对称轴的条数，能画出简单图形的对称轴及作出简单轴对称图形的另一半。在本章前面几节的学习中，又比较系统地介绍了轴对称的定义、性质及线段、角等简单图形的轴对称性。特别是通过对轴对称的性质的探究，使学生了解了对称轴两侧的点、线、角之间的关系和特点，为本节课的学习奠定了知识技能基础。学生的活动经验基础：在前面的学习当中。

14、附件： 教学设计方案模板教学设计方案课题名称 图案视觉艺术姓名 张晓 工作单位 邢台县职教中心年级学科 10 教材版本21 世纪中等职业教材系列美术一、教学内容分析课题来源于教材 P89 图案的变化。通过多媒体教具播放图案作品让学生对图案有基础认识，激发学生兴趣的同时引入问题让学生思考，最终独立完成图案设计。这节课是图案章节里最为重要的一课，不论是之前的临摹还是课堂之上的观赏，最终落脚在图案艺术设计。二、教学目标图案变化是把各种素材经过加过变化，使之更为理想化，主题更加突出，特征更为明确，更具视觉美感。本节课的。

15、图案设计教学大纲一、课程基本信息课程编号：中文名称：图案设计英文名称：适用专业：本科美术学(艺术设计方向)课程性质：专业选修课总学时： 32（其中理论教学学时：10 实践学时：22 ）总学分：32、课程简介图案设计是艺术设计类的基础课程，教学的主要目的是帮助学生树立正确的审美观，掌握图案设计的基本知识和原理方法，具备能够在设计实践中灵活应用知识的能力。外出写生考查地点为陕西、贵州和湖南等适合本课程的地区，考察内容包括流传在当地的民间美术表现形式。学生通过考察学习，认识中国传统民间美术形式，在老师的引导下完成。

16、小学美术(人美版) 四年级上册19 剪纸中的吉祥纹样教学设计姓 名：宋梅云单 位：洛阳市高新区滹沱小学联系电话：13525443325 电子邮箱：554895871qq.com第 19 剪纸中的吉祥纹样一、教材分析：吉祥纹样是一种装饰性和艺术型都有很强的民间艺术形式，它粗犷中见清秀、雅拙中藏精巧，几千年来它以独特的装饰风格和民族语言流传于民间，表现出人们对美好生活的向往，给人带来精神上的愉悦，深受人们喜爱。这节课是以我国民族美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生发挥想象。

17、利用圆设计图案教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第 59 页内容及相关练习。教学目标：1通过图案设计加深对圆的特征的认识。2在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。3学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。教学重点：利用圆设计图案。教学难点：确定圆心与半径。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，导入新课师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。（课件出示图片）师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美。

18、北师大版小学数学六年级上册图案设计教学设计课题 图案设计 课型 新 课教学目标1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。重点 结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。教学重难点 难点 结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。教学准备 教师： 多媒体光盘 学生：直尺 三角板教学方法 观察、操作、想象教师。

19、利用圆设计图案教学设计教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第 59 页内容及相关练习。教学目标：1通过图案设计加深对圆的特征的认识。2在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。3学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。教学重点：利用圆设计图案。教学难点：确定圆心与半径。教学准备：教案、几何画板。教学过程：1、情景创设，引入新课师：一个人的力量是微小的，一群人的力量就可以很强大；一个圆是很单调的，一群圆有序的摆放在一起，就是精美的图案。在我们的生活中，由圆组成的精美图案随处可见，墙壁上、。

20、 图案设计教学设计 教学目标： 1、经历对生活中全等图形拼成的图案进行观察、分析、欣赏等过程，感受几何构图的 优美，增强审美的意识。 2、认识全等图形在现实生活中的应用，能利用全等图形进行一定的图案设计。 教学重难点： 实际操作的能力与设计拼排图案意识的养成是重点， 同时设计出美丽图案的能力的培养是难点。 教学用具： 剪刀、纸等操需用具。 教学过程： 1. 展示一些有趣的图形和图案，引。