童话故事配画

1、小狗和小猫童话故事 有一天，璐璐和莎莎碰见了，璐璐说：看看你，身上的毛像一滩雪，没有一点儿杂色，难看死了莎莎很难为情，但它没有再说什么。 突然，从旁边的大草丛里窜出一只凶猛的大狮子，吓得它们俩直往河边跑，糟糕璐璐不会游泳莎莎说。有了说完，莎。

2、 关于水果的童话故事 昨天，家长助教课上，我们给水果娃娃了化妆。 开始化妆了，我们小组的成员一下子围了过来。我先把半个苹 果放在盘子的中心， 再把圆圆的黄瓜片放在盘子的一圈，又把半个小 番茄依次摆在黄瓜的上面。我以为做完了，就想吃。 这时，董浥晨提醒我： “眼睛和嘴巴还没做呢！ ，你真是一只小 馋猫。”于是，我们分别用红纸和黑纸做出了眼睛、嘴巴，最后又加 了两个红红的“脸蛋。

3、怎样写好童话故事 一、我们在写之前要弄清什么是童话？ 童话：是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想、道德 教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的“人物” ， 也是假 想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢？ 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只“翅膀” 。 幻想，是我。

4、讲童话故事比赛活动方案 一、活动目的： 为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口 语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，为学生创设才艺展示的平台，我班 决定举办讲童话故事比赛活动。 二、活动时间和地点： 时间：十月底地点：教室 三、参赛对象： 三2班全体学生。 四、比赛要求： 1、故事内容积极进取、健康向上. 2、参赛选手限定在3-5分钟内完成，普通话标准、表达流畅、表。

5、关于国王的童话故事 从前有个国王，他的御膳房里有个青年厨师，还不足二十岁呢。 有一天，国王带着随从来到野外荒凉的山坡上打猎。他弯弓搭箭，射中了一只肥大的灰白兔。国王高兴不已 连绵的山脚下，有一片绿油油的稻田，风儿吹过，吹起层层稻浪，也吹得稻。

6、最新 料推荐 创编童话故事教学设计 勐班乡中心小学李光燕 【教材分析】 本次习作是陶罐与铁罐 狮子和鹿等课文的延伸、知识方 法的迁移，试图通过动物童话这个话题，采用灵活多样的形式组织教 学，让学生发挥想象，编写一个完整、有趣的童话故事。以达到发展 学生的想象能力、 思维能力、创造性的语言表达能力，更快提高学生 的语文素养和创新意识。 【学情分析】 1、三年级学生想象力丰富、爱表现，对感兴趣的话。

7、童话故事相信小伙伴们小时候都会听爸爸妈妈讲童话故事吧?听了这么多故事的你们也可以写上一个小小的童话故事，讲给爸爸妈妈听哦!他们肯定很高兴呢 !野兔和狐狸的故事在大森林里有一个学校，里面有很多学生，其中有一个是成绩很好的野兔，有一个就是成绩较差的狐狸了。每次狐狸见到野兔都会跟它打招呼，于是，他们不久就成了朋友。不久，野兔生病了。他的成绩也下降了，落到了狐狸的后面。病好了，野兔就去上学了!他一来到学校，就遇见了狐狸。野兔走过去，对狐狸打了一声招呼，可是，狐狸没有去理会他，继续向前走。野兔又走到狐狸面前，。

8、. 两篇 A poor pig Danny is a little pig. He is unhappy because he wants to leave home to see the world. It as sunny day . Danny goes away when his parents are sleeping. On his way he meets an eleph。

9、小猴上学“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以。

10、日语童话故事：豌豆公主昔、国王子。王子年頃、妃迎思。王子妃、本物完全姫。王子、世界中旅回、見完全姫探。姫、美人、品、王子眼鏡。王子国戻、気持沈。夜事、嵐中誰訪。城門開、雨濡一人娘立。 私王子探、本物姫娘言、夜城泊。 本当姫、分事王子母言、娘工夫。一粒豆置、上敷布団二十枚重、二十枚羽根布団上娘寝。次朝、母娘、寝心地尋。娘、眠目。

11、 幼儿故事大王经典童话故事 导语：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引人入胜，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力。 吃过午饭后， 天气真热呀 ! 热得大家都不愿意活动了。 都变得懒洋 洋的。骆驼马莎也不例外，瞧，马莎正坐在棕榈树的树荫下打盹呢! 树林里突然传来奇怪的声音，大地也。

12、 儿童睡前童话故事 故事一公主和蛇 从前有个葡萄牙国王，他有三个可爱的女儿。三个女儿都很美，特别 是那个最小的公主，不但才貌出众，而且心地善良，人们都非常嘻欢她，叫她 贝拉 。这在葡萄牙语里是漂亮的意思。 一天国王要外出旅行。临走前，问女儿都想要些什么礼物。大女儿说： 我要一条丝绸裙和一顶丝织的帽子。 我吗 ? 二女儿说， 我要一把漂亮。

13、儿童探险童话故事儿童探险童话故事 篇1 从前有个女巫，她有三个儿子，这兄弟三人真是手足情深，可女巫却不信任他们，总以为他们会夺走她的权。 于是她把老大变成了一只苍鹰，只能生活在悬崖顶上，人们时常看见它在空中不停地翱翔盘旋。她又把老二变成一头。

14、 千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字： 班级 三（ ） 科目 作文 课题 作文 7：编写童话故事 主备 陈芳平 执教教师 备课时间 9 月 15 日 教师 上课时间 月 日 星期（ ） 课时 4 1、知识与能力： 1、学会写清楚一件事。 2、学习并掌握对话语气并阐 明道理。 教 2、过程与方法： 勉励学生写想象中事物，引发他们展开想象和理想。 。

15、1怎样创编童话故事童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。2.每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3.童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。如写狮子：应表现它的凶猛、威(wi)武，欺负弱小；写狐狸：则反应它的狡猾(hu)，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想。

16、小兔拔萝卜兔妈妈叫小兔到菜地里拔萝卜，小兔问兔妈妈，拔几个箩卜，兔妈妈说越多越好。小兔蹦蹦跳跳地去拔萝卜了。小兔拔呀拔，篮子里装满了萝卜。小兔又继续拔，可是拔出的萝卜放哪儿呢？小兔看着装得满满的篮子，于是，它把篮子里的萝卜倒到地上，篮子空了。小兔把后拔出来的萝卜放进篮子里。篮子很快又装满了，小兔又把篮子倒空。小兔继续拔萝卜，一直到太阳下山，小兔才停止拔萝卜。小兔拎着满满一篮子萝卜回家了。兔妈妈问小兔：“你怎么才拔了这么一点萝卜啊？”小兔说：“篮子放不下，我把拔出的萝卜放地上了。 ”兔妈妈叫小兔带。

17、1.The Hen and the Little Girl 母鸡和小女孩In a country home, a mother hen and her cute chicks were living happily. A little girl came to visit the country home, but was very bored. One night, the girl went into the chicken house. As soon as she went in, there was disorder.Here and there cries of the chickens could be heard. The father, who was inside, woke up.“Whats going on? Why are you bothering the chickens?“ “Because Im bored.“ “You have to sleep now, go inside.“The girl went into the 。

18、中国童话故事 小花猪呼呼噜，他很爱幻想。 呼呼噜每天吃饱了，喝足了，在进入梦乡以前，他都要幻想好一阵子 他幻想自己成了一个国王，成了一个富翁，他还幻想自己遇到了一位漂亮的公主，还拥有一座五色的城堡 二 呼呼噜听说，树林里有一位猫头鹰巫婆，她。

19、大公鸡和它的伙伴们小兔、小鸭和大公鸡它们是邻居。有一天，阳光明媚，小兔请公鸡帮个忙修一下闹钟，这时公鸡很不情愿地摇摇头说：“不行，我还要吃饭呢!”兔子无可奈何地离去了。又有一天，小鸭让公鸡帮她修桌子，公鸡依然摇着头说：“不去，现在正在播放精彩的动画片呢，我可不想错过!”见公鸡的头摇得像拨浪鼓似的，小鸭失望地走了。这天，原本晴空万里的天空，突然下起了倾盆大雨。公鸡家的屋顶被大风吹得东倒西歪。大雨“噼噼啪啪”地下着，毫不留情地打在了公鸡家的所有家具。 见此状，小兔、小鸭二话没说，就纷纷赶来帮忙。终于，。

20、第 7 课 童话故事配画（综合任务）教材分析： 本课是对整个画图单元学习过程的一个综合复习与考查。给童话故事配画为本课的主要教学内容。要求学生熟练掌握移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法；熟练掌握各类画图工具的灵活应用。学生在前面第 5、6 课已经掌握对选定图块进行移动、复制、翻转、缩放等图片处理方法、以及多窗口之间的切换。在童话配画这个综合任务中让学生熟练掌握这些操作的灵活变换与综合使用，以提高学生的审美能力和创作能力。 学情分析：教学对象是农村小学自然小班化下的三、四年级合班学生，三年级有 15 人，四年。