统编版一年级上册秋天课

1、部编版一年级上册 课文1.秋天【教学总目标】1.会认文中 10 个生字；认识 3 个偏旁；会写“了、子、人、大“四个字和横撇一个笔画。2.能读准文中“一“字的不同读音。 3.知道“什么+怎么样”是一个句子。4.能按主谓句法结构正确、流利地朗读课文。5.能背诵课文。6.能初步说出秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。【任务分析】1.把“教学总目标”放进“二维框架表”中分析【教学重点】能正确、流利地朗读课文。能背诵课文。【教学难点】读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。【第一课时教学目标】1.会认文中 8 个生字。掌握水平（认。

2、课题 秋天的果实 时间地点 课时量 2 第 1 课时活动目标1、喜欢到秋天的大自然中活动，感受秋天的成熟与美丽，爱惜家乡的特产与资源，爱自然，爱家乡。2、初步了解秋天的景物特征，了解家乡有哪些特产，在活动中养成爱惜资源，乐于观察和探究自然秘密的习惯。3、用观察、询问的方法进行探究活动，体 验观察比较的活动过程。教师准备1、各种秋季常见果实的实物和图片。课前准备 学生准备1、到大自然中观察秋天的植物，看看它们的果实是什么样的2、课前搜集各种秋季果实的资料。3、准备一个和果实有关的小故事活动过程基本环节 设计目的 教师。

3、秋天评课天鹅小学 孙明阳秋天是一篇写景散文。由于孩子初学课文，自然段要给孩子说一说。每一段观察角度，对象不同。且孩子可以找出秋天的特征，体会作者的感情。第一段，天气转凉，黄叶飘飞；第二段仰视取角，写出秋天天空高蓝，大雁排队南飞的特点；第三段用感叹句充分表达作者对秋天到来的喜悦之情。随图入景，文章配图优美有特点。落叶雁群和文章情景相生，成熟的庄稼和捧着松果的小松鼠是课文的补充，揭示秋天是一个收获的季节，留给读者对于秋天的美好遐想。罗丹老师这节课流程顺畅，教态自然，读书形式多种多样，小游戏设计让整节。

4、1 秋 天,qi tin,课 文,预习要求第一步,1、借助拼音读课文。要求：读准字音，把句子读通顺。, 秋 天,天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊。秋天来了！,预习要求第二步,2、用 圈出生字条里的生字。, 秋 天,天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊。秋天来了！,预习要求第三步,3、标记自然段。, 秋 天,天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下。

5、,秋天的果园,秋天 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊！秋天来了！,1,2,3,气,树,秋,叶,飞,会,片,个,树,木 + 对,木字旁,叶,口 + 十,口字旁,会,人 + 云,人字头,飞,秋天 天气 凉了 树叶 一片片 大雁 往南飞 一会儿 一个,qi,q,le,sh y,pin,d yn,fei,hur,g,秋天 天气 凉了 树叶 一片片 大雁 往南飞 一会儿 一个,天气树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。,天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。,黄了,一片片,一片,叶子,片,木,叶,气,了,。

6、,部编版一年级上册,大龙潭小学 杨双,自读要求：1.借助拼音，把字音读准。2.不丢字，不漏字，不重复。3.注意语速，语调，把句子读通顺。,天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。,树 叶,桃树,石榴树,柳树,杏树,杨树,木字旁 ，大树多 桃树、杏树、石榴树。 还有杨树和柳树。,部首归类识字法,片,一片叶子,一片片叶子,，从树上落下来。,一只小鸡,一只只小鸡,一棵大树,一棵棵大树,天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。,天空那么蓝，那么高。,玉米，那么 ，那么 。,一群大雁往南飞，一会儿。

7、再玩一次！,看图辨认,雪（ ） 雨（ ）,看图辨认,雪（ ） 雷（ ）,看图辨认,风（ ） 凤（ ）,看图辨认,中（ ） 虫（ ）,看图辨认,云（ ） 运（ ）,看图辨认,花（ ） 化（ ）,看图辨认,鸟（ ） 乌（ ）,看图辨认,对（ ） 树（ ）,看图辨认,对（ ） 树（ ）,语文园地一,一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。,猜猜我是什么？,雪花,一,两,三,四,五,六,七,八,九,十,六,li,li 六 个,字词学习,七,q,q du 七 朵,八,b,b 八 个,九,ji,ji 九 个,十,sh,sh n十 根,丨,一,人,天,口,田,日,目,加一笔变新字,人 大 一十 口 。

8、 秋天教学设计第二课时教学内容 秋天知识与技能1.学会本课 10 个生字，理解生字组成的词语。2.能正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学目标情感、态度与价值观：能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。教学重点 能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。教学难点 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。教学方法 讲授法教学准备 课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、复习词语1开火车读词语卡片。秋天 天。

9、1 秋天,一年级语文上册 第四单元课文,备课组： 安宁路小学上尧小学创新小学,教学目标：1、会认10个生字，会写4个字。 2、正确、流利、朗读课文，读好停顿，注意“一”字的不同读音。 3、随文识字，拓展识字。 4、认识自然段，背诵课文。,一、导入 欣赏一组美丽的秋天画面,1、听课文录音朗读 2、自由读 3、圈生字 4、合作识字,二、初读感知：,随文识字,1、老师范读，学生注意生字读音。 2、学生认识自然段。 3、学生读课文。 4、识字。,识字,qi q le sh y pin d fi 秋 气 了 树 叶 片 大 飞hu rn z 会 个 人 子,写字：1、 出示要写的字：“。

10、统编版一年级上册语文要素总结单元内容 必备的语文知识 基本的语文能力 适当的学习策略 良好的学习习惯一天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际我说你做语文园地一快乐读书吧一、借助听读和联系生活经验来学习汉字，用多种识字方法和具体形象的直观手段帮助学生建立汉字音形义之间的联系，写汉字笔顺规则。二、背诵课文金木水火土对韵歌 ， 咏鹅 。一、培养学生大胆说，注意听，养成良好的听说习惯对交流有兴趣，感受交流的快乐。二、会认本单元 40 个生字，会写 17 个生字，并学会在口头表达中运用；认识 10 种基本笔画。三、培。

11、秋天教学设计第一课时教学内容 秋天知识与技能1.学会本课 10 个生字，理解生字组成的词语。2.能正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。教学目标情感、态度与价值观：能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。教学重点 能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。教学难点 初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。教学方法 讲授法教学准备 课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一、创设情境，导入新课1导入：大自然是一。

12、1.秋天课题 秋天 课型 新授课设计说明阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。学前准备 1.多媒体课件，课文图片。 （教师）2.预习课文。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课。

13、1 秋天,xuxf boy 学习法宝一,qngtngxumenjizhpnynzyud 请 同学们借助拼音自由读knwn,dbtngshndedfngdudj课文，读不通顺的地方多读几bin.遍。,.,秋天 天气凉了。树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 啊!秋天来了！,qi tin,秋 天,d yn大雁,nn fi,南 飞,rn z,人 字,lin le,凉 了,tin q,天 气,秋 天,天 气,人 字,大雁 南飞,凉了,qngtngzhuzhji。

14、1 秋天,qi tin,秋 天,nn fi,南 飞,rn z,人 字,lin le,凉 了,tin q,天 气,pi chn,排 成,秋天,南飞,人字,凉了,天气,排成,天气凉了。树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。,一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。, 一会儿 一会儿,一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。,啊！秋天来了。,。

15、秋天教学设计设计说明语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 “兴趣是最好的老师。 ”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的。

16、1 秋天 教案设计设计说明语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。 ”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字。

17、课件PPT,1 秋天,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,课件PPT,雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。,qi tin,秋 天,我会读,绿色圃中。

18、秋天 导学案课题 秋天 课型 新授课 设计说明 语文课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导。同时，注重有感情。