体育心理学4

1、第六章,唤醒焦虑心境状态与运动表现,重要问题,唤醒或焦虑与运动表现之间的关系。唤醒水平如何影响运动表现的主要理论观点与假设。引起赛前焦虑的主要原因。唤醒或焦虑水平测定的一般手段和方法。,关键概念,应激 唤醒焦虑 特质焦虑状态焦虑 运动表现驱。

2、第四节,体育学习的心理学基础,一.行为主义心理学理论与体育学习,一行为主义心理学理论的产生与发展,行为主义是一个美国土生土长的心理学流派，作为现代心理学体系中的一个异军突起，自创建以来，在西方心理学界占支配地位长达半个多世纪，是一个极富影响。

3、2011年8月1日,教师 张清讲师,体育心理学,第四章 运动归因,2011.8.1,体育心理学 张清讲师,体育运动中的黑马现象,在1992年欧洲足球锦标赛举行前，南斯拉夫爆发内战，该国被禁止参赛，由当时南斯拉夫所在的小组第二丹麦替补参赛，丹。

4、第七章 体育运动与人格,第一节 人格的概述,一人格定义,人格指一个人独特的心理面貌亦即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。,身心特质组织,个性,性格 气质,人格的三种含义,二人格的基本特征,一人格的整合性,指人格是由多种成分构成的一个有机整。

5、第六章 体育活动中的注意状态,重要问题：,体育运动中的注意以及注意的特性注意对运动表现的作用。各种注意的特点和注意转化的规律。不同注意方式在运动中的表现。几种注意的信息加工理论，以及注意是如何从不同的方面影响着人们技能表现的信息处理过程。一。

6、第三章 运动活动中的认知过程,第一节 感知觉概述,一感觉,一感觉的概念 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,二感觉在整个心理活动中的地位,感觉对人的重要意义,感觉剥夺实验,三感觉的分类,根据事物作用于人的不同的感觉器官的分。

7、第四章 应激唤醒焦虑 与运动表现,第二节 应激唤醒和焦虑的定义,一应激,定义,人类和动物在经历和体验某种过度情境时产生的那种心理和生理变化的过程称之为应激，又称为紧张。,拓 展,心理学界对于应激曾有过许多解释。其中，French在重点考察个。

8、第七章 运动活动中的 意志过程,第一节 意志概述,一意志的概念,意志是人为了实现确定的目的，而支配自己的行动并在行动时自觉克服困难的心理过程。,意志是人所特有的。人在认识客观事物并感到有一定需要的时候，就会组织自己的行动去改变客观现实，以满。

9、第一章 体育心理学概述,理解体育心理学与运动心理学锻炼心理学的关系； 了解体育心理学的多维性； 认识学习体育心理学的意义； 国内外体育心理学的发展历史及其发展方向。,学习目标,第一节 体育心理学的定义和研究对象,一体育心理学与运动心理学锻炼。

10、第四节 运动活动中的思维过程,思维是人脑对客观事物的本质特征及内部联系的间接的和概括的反映，这种反映是借助于语言来实现的。,一定义,一思维的一般概念,二思维的特征,概括性,人借助于词可以概括出事物的一般的本质的特征，或概括出事物的共同功能。。

11、第四章 体育活动的情绪过程,第一节 情绪的概述,一情绪是什么,一情绪的含义,情绪是具有特殊色彩的心理反映形式，它表现为个体对客观事物的内心体验与态度。,二情绪与情感的区别与联系,两者的联系,情绪和情感同是人的态度和体验，其产生都是与个体的动。

12、第二章,体育学习的心理学基础,学习目标,重要问题1.行为主义心理学认知心理学建构主义心理学人本主义心理学理论的主要观点及其对体育学习的影响。2.行为主义心理学认知心理学建构主义心理学人本主义心理学理论的主要区别与联系。3.行为主义心理学认知。

13、体育心理学,主讲教师： 陈旭 南通大学体育科学学院,基本内容,绪论 体育与心理的关系 体育参与的动力调节系统 运动技能学习 心理技能训练 体育教学心理 体育教师的领导行为 体育比赛心理 体育锻炼与心理健康,第一章,第一节 回顾心理学的有关知。

14、,第八章 体育教学与个别差异,第一节 运动能力的差异 第二节 体育学习对智力的要求及其个别差异 第三节 体育活动中学生的个别差异,拓展知识1：个性的含义及其特点,人的心理现象包括心理过程和个性心理两大部分气质能力性格,什么是个性,个性是指在。

15、问题：体育心理学发展史上的重大事件,体育心理学的历史大体可分为两个阶段： 20世纪50年代前和20世纪50年代后 大致分为：国外和国内体育心理学。,一国外体育心理学的简史,120世纪50年代前的体育心理学 直到19世纪末，研究者们才开始较为。

16、2020312,1,制作人：高虹,欢迎学习体育心理学,2020312,2,1心理学有关概述 2心理的实质 3认识过程 4情感过程 5意志过程 6个性,第一部分 普通心理学的有关内容,2020312,3,气质的测定,2020312,4,胆汁质。

17、第一章 体育心理学概述,体育心理学,任课教师：苏家文,理解体育心理学与运动心理学锻炼心理学的关系； 了解体育心理学的多维性； 认识学习体育心理学的意义。,学习目标,第一节 体育心理学的定义和研究对象,一体育心理学与运动心理学锻炼心理学的关系。

18、体育心理学,华东师范大学体育与健康学院,第一章 绪 论,第一节 体育心理学的研究对象性质和任务第二节 体育心理学的过去现在和未来 第三节 体育心理学的研究方法,第一节 体育心理学的研究对象性质和任务,一体育心理学的研究对象和性质二体育心理学。

19、第二节 体育活动中的表象 和想象过程,一表象的概念,表象是人脑对过去感知过的事物形象的反映。表象是在感知觉基础上形成的，是对过去感知事物形象的再现。但是表象不完全等同于过去的知觉，它是在知觉的基础上更高的感性认识。,一表象,二表象的特征,直。