体育高效课堂

1、老师们：你们好！大家辛苦了！新的学期开学两月来，我们一起共同努力，真抓实干，学校各方面的工作有了进一步的提高！老师们，两月来我们全体师生以“外树形象，内强素质”的兴校战略，整合资源，凝心聚力；秉承“务本求真，自强不息”的校训，树立“小目标，高效率”和“怎么有效，就怎么干”的观念，解决实际问题，促进学校内涵发展，推动学校德育、教学和后勤工作，“三驾马车”齐头并进！以德育促教学，让德育为教学保驾护航！后勤为德育和教学服务，做好坚实的保障！强化德育“内紧外延” 。 “外延” ，我们外树形象，建立了各社区。

2、高效课堂感悟江西崇义中学 吴春梅本学期我校积极推进高效课堂,在这样的一种大气候下,每位老师都积极作了许多尝试.在这个尝试的过程中,我也感受颇多。 一、 理念先行，树立正确教学理念意识是行动的先导，思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。以往上课我们或多或少的总会有这样的担忧：讲得是不是不透？因此上课的时候不知不觉的就会讲得过多，给学生的时间就会更少。要推进高效课堂，我们不得不重新审视我们的教学理念，重新树立几个新的意识。（1）主体意识 高效课堂强调一切以学生为中心、以快乐为根本。因此, 课堂教学教师为主。

3、1小班化“高效课堂”学生培训材料一、 背景：落实省市会议精神和市局的实施方案要求，端正办学思想，规范办学行为，规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，保障学生身心健康成长，确保省“五个严格”规定及市 “十条禁令”落实到位，不断提高我校办学水平，结合我校实际情况，推行以“导学案”为载体的课堂教学改革，贯彻落实“学案导学、先学后教” ， “学为主体、以学论教” ， “精讲精练、注重实效”的教学理念，全力打造“高效课堂”教学模式。“严格规范管理+课堂教学改革=谁都能成功” 好课的唯一标准。

4、五年级高效课堂访谈录时间:2013 年 12 月 6 日地点：办公室人物：刘秀娟内容：1、 你对四环节高效课堂教学模式的实施与开展有困惑吗？答：一开始有。但在我校教研组“同课异构”的活动和我的送教下乡中，我积累了很多教学经验。所以现在基本没有了。2、 在上每堂课时，你的导学案能完全与你的课堂教学接轨吗？答：大部分时候能，有时会出现一些生成的问题，需要充分发挥自己的智慧去驾驭临时变动的课堂。3、 对于学生课堂上的生成问题，你是怎么处理的？答：面对动态生成的课堂，我们教师就应该像苏格拉底那样，做学生思想的“助产士” ，。

5、高效课堂用字母表示数说课稿各位老师：大家好！今天我说课的内容是五年级第四单元第一课时用字母表示数 。一、说教材： 本节课是在学生掌握了常见的数量关系、周长、面积关系等知识的基础了学习的，这些都是理解本单元知识的重要基础。本课内容看似简单平淡，但它是在具体的数和运算符号表示的式子过渡到含有字母的式子，学生建立初步的符号感，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程的一个飞跃，对提高学生的数学知识水平有着非常重要的作用。同时本单元知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。因此，我设立了如。

6、高效课堂中高效如何体现无论哪种教育理念和教学实践模式，都离不开老师。 高教学质量，关键是上好课。教师在高效课堂的定位是：学生学习的指导者、合作者、促进者，变“学跟着教走”为“教为学服务” 。打造高效课堂，更新教学观念，是前提；重视教学设计，是保证；转变教学方式，是关键，需要从“教师带着知识走向学生”转变为 “教师带着学生走向知识” ，从“教师由原本围绕着“本本转”转变为“围着学生转，以学定教” ，从“以教材作为教学内容”转变为“以教材作为师生展开教学活动的材料” ，正如王敏勤教授所讲的，每节课上课前，。

7、初中历史高效课堂方法探究 新课标引领教学理念的更新 强调学生个性的发展 注重高效课堂的构建 作为初中历史教师应该潜心研究新课程标准 研究教材和学生 采取恰当的方法和策略 优化课堂教学 努力为学生创设一个民主 宽松 和谐的历史学习氛围 构建初中历史高效课堂 让历史课堂焕发生命的活力 一 创设教学情境 使历史课堂充满情趣与活力 新课程标准 强调 让学生在生动具体的情境中学习知识 要构建初中历史高效课堂。

8、 小学高效课堂论文：小学语文高效课堂的构建摘要：探讨小学语文高效课堂构建策略:1)转变教学观念和教学方式,提高课堂教学效率;2)提高备课实效,为高效课堂奠定基础 ;3)运用灵活的方法手段进行教学,构建务实高效的课堂;4)加强师生之间的合作教学,充分发挥好教师的主导性和学生的主体性作用;5)以趣结尾,余音缭绕。 关键词：备课;合作;高效课堂 在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况,不少教师都在艰难地探索构建高效课堂的途径。那么,小学语文高效课堂如何构建呢? 1 转变教学观。

9、“高效课堂”下如何有效开展小组合作学习题记：经过一个学期的“高效课堂”试验，我个人认为“小组”是这种课堂中的核心，是有效开展课堂活动的“心”、“眼”，是课堂“高效”实施的唯一途径。但同时，必须在“平等民主、独立自主”的原则上，小组建设才能发挥它巨大的功效。回顾这一个学期来自己的做法，整理齐整，为后来踏入“高效课堂”的践行者们提供一份一手资料，免得大家再浪费不必要的时间和精力。第一步：小组长的选任与培训小组长是小组的核心人物，他的态度和能力直接决定着小组的成长方向，左右着小组成员的思想动态、学习动。

10、以 游 戏 教 学构 建 高 效 初中 体 育 教 学课 堂 吴炳华 建 湖 县庆 丰 中学 作 者简 介： 吴炳华 (1974) , 中教高级, 本科。研究方向:体育游戏。 初中体育教学内容日益规范科学, 更加关注学生对体育技能的掌握程度, 锻炼 学生各方面能力, 让学生在课余时间能够得到放松。 初中是一个人成长的关键阶 段, 这个时期学生有了一定的理解能力, 生活学习各方面都有更加理性的认识, 运动能力也有提高, 很多有运动天赋的人在这个时期容易被发现。 初中体育教师 应该因材施教, 根据实际情况对不同的学生进行有针对性的教学, 争取让每名 学生在课。

11、四年级体育高效课堂反思四年级体育高效课堂反思镇巴县简池镇三溪小学 李元亮 XXXX 年 XX 月 XX 日体育教学是新课程改革的主要内容之一，提高课堂教学质量是体育课改的最终目标。影响课堂教学质量的因素较多,但课堂教学的组织和教师的教学技能是很重要的方面。我作为一名小学体育教师,深知体育课程改革对体育教师的各方面-尤其是课堂教学能力提出了新要求,时刻关注着课堂教学的优化和创新,也非常重视个人教学素养的提高,力求让自己的教学技能在课堂教学中得到提高。下面就高效课堂这一概念在体育教学中的应用及反思等看法做一简单陈述。一。

12、浅谈如何创建农村小学体育教学的高效课堂【摘要】：在广大农村特别是村级小学，在“应试教育”影响下，体育课程的价值取向与其他课程不大一致而得不到重视，体育教育仍是基础教育的薄弱环节。学校为片面追求升学率，对体育工作可以说是“迎检时重要,迎检后次要,不迎检不要” 。农村小学的体育设施不完善和体育器材缺乏是人所共知的。不过，在农村有很多事物都是可以利用到体育课堂教学中的，而农村学生对这些事物又很了解并且非常感兴趣。假如教师拥有一双发现的慧眼，能合理地利用这些普遍存在的农村拓展资源，并应用于课堂教学中，必将。

13、初中体育 一三六 高效课堂教学模式探微 体育组 孙海军 在传统教学中 教师面面俱到地组织教学 惟恐有一点疏漏 课堂教学缺乏明确目标 学生很容易产生厌倦情绪 导致教学效率低下 著名教育学家陶行知先生认为 好的教师不是教书 不是教学生 乃是教学生学 教师的 教 必须是为了学生的 学 必须面向全体学生 以学生为中心 因此围场县第二中学根据本校的学情 校情 在 四行五步 教学模式基础上推出了 一三六 高效。

14、如何打造体育课的高效课堂新课标的颁布,让我们教师明确认识到教学要以学生为本。那么,体育课应如何贯彻“ 以学生为本” 的教学理念 ,达到真正理想化的高效课堂呢？我认为，在体育课堂教学中，巧用教材、精心组织，激发学生学习的兴趣；创建和谐的师生关系；从而提高教学效益，增强学生体质，以达到高效的目的，实现目标。然而如何做到这些呢？我将结合我的教学实践从以下几个方面来阐述。一、巧用教材、精心组织，打造高效课堂。由于小学生具有活泼，好动、好奇、上进心和好胜心强的特点，他们对现行教材中那些单调、枯燥、重复的教学内容。

15、体育高效课堂心得体会导语：针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读体育教学大纲 ，严格按照大纲的要求对照执行本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！体育高效课堂心得体会 高效课堂心得体会 通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名体育教师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。从高。

16、 建构高效课堂的心得体会 西塞中学丁良 高效课堂在我校开展以来，每位教师都认真学习，积极参与、尝试，我对自己的课堂教学进行了改革。通过学习、听课，我对体育课如何高效进行了思考，并总结了几点认识。一、认真备课是前提 备课是上好课的前提，是教师进行教学活动的首要环节，是整个教学活动的前提和保障， 其质量的好坏直接影响教师的教学效率和学生的学习效率。备课要备教材教法。教师要全面熟悉水平计划，。

17、优化体育课堂教学 打造高效课堂摘要：当前高效课堂已经成为课堂改革中的热点问题。要实现有效教学，打造高效课堂，必须有一个科学、合理、有序的教学过程。我认为高效利用课堂时间是实现高效课堂的前提；合理制定教学目标是基础；如何调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用,提高体育课堂效率,是体育课堂教学的一个关键问题；而选择多样化的适合学生发展的教学手段是教学过程中的重要组成部分之一；精心组织教学既是课堂教学顺利进行的基本保证，也是提高课堂教学质量、打造高效课堂的有效途径。总之，高效的体育课堂需要教师树立全新的。

18、体育高效课堂教学反思罗旧中学：曹亚林摘 要：笔者自工作以来一直从事中学体育与健康教学，在多年教学实践过程中我深深地体会到体育与健康课程的重要理念亦应是人的教育，身体实践活动是体育与健康课的核心价值所在，引导学生主动积极参与体育活动是体育教学重要内容，因此我们教师在教学过程中应高度重视引导学生主动参与各项体育活动，使学生在体育活动中获得运动的乐趣和成功的体验。本文通过对以往教学的反思，逐步改变传统体育教学模式，改变原有的单一的教学体系，构建多元化的体育教学模式，作一些实践探究，目的在于实践先进的教。

19、 浅谈体育高效课堂刘原作为一位刚上岗的新老师，对高效课堂这个名词还比较生疏，我在大量的文献上查阅了有观高效课堂的资料，所以也只能简单的谈谈我这半学期的学习和实践的总结吧。什么是高效课堂？顾名思义就是这堂课很有效率，学生对老师讲的有兴趣，学习很积极，充分的调动了学生的学习的积极性。我作为一名体育老师，所以也就谈谈我对体育高效课堂的一些看法。体育高效是指在有限课堂的时间内学生掌握知识的程度和技术能力的培养。要求教师用引人入胜的讲解、准确的技能示范、形式多样的教法，使学生在较短的时间内较快较好地领会技。