探秘二维码-教学课件

1、 “二维码”激活微课在教学过程中的 运用 任彦东 江苏省淮阴商业学校建筑工程系 摘 要： 随着移动互联网的发展, 移动终端的学习, 特别是手机终端学习非常普遍。微 信、微博、微电影、微店、微商, “微”正在改变我们的生产和生活。“微 课”这个词, 也在一夜之间传遍整个教育界, 得到了广大教育工作者的认同, 各级各类学校都在推广和运用微课, 老师们也在学习和制作微课。 本文围绕什么 是微课, 如何制作微课, 如何运用微课来描述, 重点描述如何借助“二维码” 来促进微课在教学过程中的运用。 关键词： 微课; 二维码; 教学活动; 作者简介。

2、分析二维码技术在高校教学中的应用 白益洋 谭薇 毕云霞 袁友波 曹建林 遵义医学院第三附属医院 遵义市第一人民医院 摘 要： 二维码技术是通过二维码识别设备实现对信息的导航和承载的技术, 随着移动通信技术的发展和智能化设备的普及, 二维码技术的应用越来越广泛, 二维码技术具有方便、快捷、与互联网进行实时连接的特点, 将二维码技术应用在高校教学中, 能够有效提高教学的质量和效率。该文对二维码技术在高校教学中的可行性进行了研究, 并分析了具体应用的方法和未来的发展。关键词： 二维码技术; 高校; 教学; 应用; 作者简介：白益洋 。

3、项目：设备二维码管理教学系统项目背景：教学实习设备和工具量大，指导教师少，学生学习预习不方便，需要定制 APP，用于设备和工具学习使用。用户需求：APP 主要应用于设备和工具学习指导，其功能为每个设备和工具生成二维码，手机扫码，可以显示基本信息，结合指导说明书，方便学生学习使用操作。机械设备显示生产日期、工艺、辅助工具、力矩、维护信息、该部件安装于哪个车间等信息，并配图纸、照片。工具类似建设意见：1.二维码携带信息有限，以方便为主，存储基本文字信息。2.图纸、照片可实时从服务器获取，或全部下载在本地客户端，。

4、教学基本信息课题 玩转二维码是否属于地方课程或校本课程学科 综合实践 学段： 高段 年级 五年级相关领域综合实践教材 书名： 出版社： 出版日期： 年 月教学设计参与人员姓名 单位 联系方式设计者 冯小军 密云区第三小学 13241635216实施者 冯小军 密云区第三小学 13241635216指导者 马庆全 密云区教师研修学院 13716468033课件制作者其他参与者指导思想与理论依据一、 指导思想与理论依据认知双螺旋理论依据：人们的认知内容和过程包括“知”和“行”两部分.无论是知识的获得，还是经验的积累，二者都会呈螺旋状发展，两条螺旋紧密结合。

5、二维码：打开跨界互动营销之门,沈阳希瑞林企业管理有限公司,小方格改变世界,只需用手机轻松一拍，就可获得意想不到的丰富信息。,二维码已经不是陌生的词汇，这个黑白小方格组成的矩阵图案,二维码是用特定的几何图形按一定规律在平面分布的黑白相间的矩形方阵记录数据符号信息的新一代条码技术，由一个二维码矩阵图形和一个二维码号，以及下方的说明文字组成。经手机软件运算解析后，二维码可以指向任何网址、文字、图片、视频，游戏故它被称为移动互联网最好的商用载体。,小方框，大内容，乐享移动生活,手机,搜索,对个人,二维码是移动互联。

6、单元教学设计一、课程说明（一）课程性质及定位 电子商务实务是物流管理等经济类专业的专业必修课程。在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。它的前导课程有物流基础 ，计算机网络技术，市场营销，管理学后续课程有物流信息技术，供应链管理。 （二）该课程对培养学生职业能力培养的作用1.培养学生终身学习能力，没有一个行业比电子商务发展得更快，技术、模式、用户、观念天天在变，要保持终身学习心态。2。

7、探秘二维码教学设计及反思教材分析本课是大连理工大学出版社出版的小学信息技术五年级下册第一单元“信息世界奇遇”第二课的内容。本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用智能手机和扫描软件来识别二维码，同时能利用在线网站平台制作二维码，为自己的学习和生活服务。学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生。他们通过之前的学习，已经掌握了文字编辑、图片插入、上网下载等操作，具有一定的计算机操作基础。课前笔者经过调查，了解到学生对二维码的学习非常。