苏珊的帽子习题

1、1苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念二年级的时候，身体里竟长了肿瘤，不得不住院接受三个月的化疗。出院时，她那一头美丽的金发差不多掉光了。每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，这对于一个七八岁的小女孩来说无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，苏珊的老师海伦和蔼而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越漂亮越好！”星期一到了，苏珊回到了熟悉的校园。她来到教室门口，迟迟没有进去，因为她戴了一顶帽子。当她把目光投向教。

2、1124.苏珊的帽子教学目标：1.认读本课 10 个生字，并掌握本课生字、新词。2.理解文章内容，联系上、下文，体会句子中重点词语的作用。3.引导学生理解老师这么做的原因，进而教育学生要团结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强学生集体主义的意识和观点。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1.认读本课 10 个生字，并掌握本课生字、新词。2.理解文章内容，联系上、下文，体会句子中重点词语的作用。3.引导学生理解老师这么做的原因，进而教育学生要团结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强学生集体主义的意识和观点。。

3、苏珊的帽子教学目标：1能用自己喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。2读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。教学重点：能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。教学难点：在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子” ，都需要安慰和关怀。教学准备：多媒体课件。教学过程：一。

4、苏珊的帽子一、教学目标知识与技能：运用学过的识字方法学会本课的生字,能正确理解和运用由生字组成的词语。过程与方法：借助旁批进行思考，了解课文内容。情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情的、真诚的帮助。二、教学重点、难点教学重点：能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会，理解人与人之间真挚的关爱之情；教学难点：在这个学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人都需要这顶善意的“帽子”，需要安慰与关怀。三、教学过程引入：同学们，有一个故事。

5、苏珊的帽子一课一练苏珊的帽子班级姓名一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。肿（ ）瘤（ ）症（ ）秃（ ）冲（ ）溜（ ）证（ ）秀（ ）防（ ）碍（ ）疗（ ）戴（ ）妨（ ）得（ ）辽（ ）带（ ）二、我能用加粗的词语写句子。1.虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症 死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。_2.一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。_三。

6、苏珊的帽子阅读题及答案美马里杰斯比勒尼格苏珊是个可爱的小女孩，她读一年级时，因为得了肿瘤住院化疗。出院后，原先她那一头秀发差不多掉光了，神情也不如往常那样活泼了。老师看出苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她郑重地在班上宣布：“从明天起，我们要学习认识各种各样的帽子，所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到校，越新奇越好。”第二天，苏珊返校了，她戴着一顶帽子，站在教室门口，犹豫着不敢进去。可是，使她感到意外的是，同学们都戴着帽子，她的帽子与同学们比起来，显得十分普通。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了。。

7、苏珊的帽子教案之一教材分析：本文写了一个感人趣的故事。苏珊本是个可爱的女孩，但由于生病接受化疗，头发掉光了，文章抒发了老师对学生无尽的爱，他尊重每一个学生，想保护每一个学生，激发学生对生命的尊重、热爱之情。教学目标：双基目标:运用综合的识字方法，认识本课 9 个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课 10 个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思；能力目标中:提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容；情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物。

8、苏珊的帽子教案之二【教学目标】1能用自己喜欢的方法学习本课生字词，联系上下文或生活实际理解生词意思。2读懂课文，在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心，借助批读进行思考，了解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文，从中懂得关爱他人，给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。【教学重点】能结合上下文理解文中重点句子的意思，在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。【教学难点】在学习过程中体会这种深情，意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”，都需要安慰和关怀。【教学准备】多媒体课。

9、苏珊的帽子教材理解这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的头发，班上的老师得知后，以研究苏珊帽子为名，安排全班的同学戴着帽子来上学，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。初读这篇文章，心底突生感动，不由得被人类最真诚、最美好的情感所深深打动，那就是友善。故事中，苏珊进教室前的“迟迟”、“犹豫”和进教室后“轻松地笑，笑得那样甜，笑得那样美”产生强烈对比，使人不由从心酸转为欣慰。这个感人的故事不由得使我想起了达芬奇的寓言：幼鹰从窝里探出头来，它看见许多小鸟在山岩峭壁间飞翔。“妈妈，。

10、教学目标：1、抓住重点词语“自如”进一步理解课文内容，知道老师让同学们戴帽子的真正原因；2、体会文中人物的内心情感和苏珊老师、同学对苏珊的关爱，教育学生学会尊重他人；3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能简单复述课文内容。教学重点：知道“自如”的意思，弄懂苏珊能自如到学校上课的原因。教学难点：体会人物的情感，理解老师让同学们戴帽子的真正用意。教学准备：演示文稿（重点词句） 、图片教学过程：一、复习引入：（出示苏珊生病前的图片）同学们，上节课我们一起认识了这个可爱的小女孩，她是苏珊（生齐答）通过上节课。

11、苏珊的帽子说课稿各位尊敬的评委老师：大家上午好！我是小学语文组 号的李聪聪，我属于非师范类考生，但是毕业两年的这段时间内我一直在私立学校任教，并担任四年级的语文老师。通过这两年的工作，我学习到了很多的知识，我觉得我完全能胜任教师这个职位。很高兴今天有机会在这里说课，请各位老师多多指导。我今天说课的题目是苏珊的帽子（板书：课题），下面我将从说教材、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等五个方面来对本课作具体的阐述。一说教材：苏珊的帽子是西师大版三年级语文下册第五单元的第四篇课文。这是一。

12、苏珊的帽子习题班级 姓名一、我是火眼金睛，我能比一比再组词。肿( ) 瘤( ) 症( ) 秃( )冲( ) 溜( ) 证( ) 秀( )防( ) 碍( ) 疗( ) 戴( )妨( ) 得( ) 辽( ) 带( )二、我能用加粗的词语写句子。1.虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症 死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。_2. 一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。_三、我能阅读短文，回答问题。快乐如。