苏科版八年级生物上册课件第15章第1节人体内物质的运输3

1、- 1 -第 1 节 人体内物质的运输（第 3 课时）一、教学目标（一）知识目标1 知道血液的组成及功能，说知道三种明血浆的成分和主要功能2、血细胞的形态、数量和生理功能。3、说出什么叫贫血、发炎4、知道人体的血量、输血和血型的知识。（二）能力目标1通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力。2通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力。3通过学习三种血细胞的正常值，培养学生具有自我保健的实践能力。（三）情感目标1通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是。

2、1人体内物质的运输（第 3 课时）【教学目标】1.知道血液的组成及功能，知道血液的成分和主要功能；2.血细胞的形态、数量和生理功能；3.说出什么叫贫血、发炎；4.知道人体的血量、输血和血型的知识。【能力目标】1.通过学生学会使用显微镜观察人血永久涂片，培养学生的观察能力及实验操作能力；2.通过对三种血细胞的比较，培养学生对比归纳的分析能力；3.通过学习三种血细胞的正常值，培养学生自我保健的实践能力。【情感目标】1.通过探索血液成分的实验及对实验现象的观察和分析，培养学生实事求是的科学态度。2.通过学习人体的血量、输血。

3、第1节 人体内物质的运输 （第4课时）,目标展示,1.解读血液循环模式图,概述血液循环的结构和血液循环的过程，区别动脉血和静脉血。 2.观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验。 3.知道血压及高血压、心脑血管病的预防。,1.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一起的器官 是( ) A.肺 B.主动脉 C.心脏 D.毛细血管2. 左右心室射出的血（ ） A.都是动脉血 B.都是静脉血 C.依次是静脉血和动脉血 D.依次是动脉血和静脉血,C,D,预习导学,人们生病时需要打针注射药物，那么通过打针注射进去的药物是怎样流经人体，到达病灶的呢？,一、模拟哈维实验,模拟实。

4、心脏,第1节 人体内物质的运输,有一家人在山上住，他们想喝山下的自来水，于是想到了用泵接上水管。人体中也有一个类似于泵一样的结构，能将血液运输出去，这个结构是什么呢？,心脏,1.通过观察实验，识别心脏结构； 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点； 3.概述心脏的生理特征，认同体育运动有利于心脏健康。,感受心脏的跳动,动手体验：两人一组，用自制听诊器和医用听诊器分别感受心脏的跳动。,1.心脏每分钟跳动的次数就是心脏跳动的频率，也叫心率，你的心率是多少？,健康的成年人心率：60-100次/分； 大多数人：60。

5、第1节 人体内物质的运输 （第2课时）,目标展示,1.通过观察实验，识别心脏结构； 2.能够描述心脏的结构和功能，说明心脏与功能相适应的特点； 3.概述心脏的生理特征，认同体育运动有利于心脏健康。,1.在心脏的四个腔内，心肌壁最厚的是（ ）A.左心室 B.右心室 C.左心房 D.右心房 2. 保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是（ ）A.房室瓣 B.动脉瓣 C.静脉瓣 D.以上三项都是,A,D,预习导学,有一家人在山上住，他们想喝山下的自来水，于是想到了用泵接上水管。人体中也有一个类似于泵一样的结构，能将血液运输出去，这个结构是什么呢？,。

6、血液循环,第1节 人体内物质的运输,人们生病时需要打针注射药物，那么通过打针注射进去的药物是怎样流经人体，到达病灶的呢？,1.解读血液循环模式图,概述血液循环的结构和血液循环的过程，区别动脉血和静脉血。 2.观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验。 3.知道血压及高血压、心脑血管病的预防。,模拟哈维实验,模拟实验：哈维的血管捆扎试验 观察：有什么现象发生？,肘和腕处的脉搏摸不着了 前臂的静脉却肿胀起来,想一想，为什么会有这些现象发生？,观察小鱼尾鳍的血液流动,观察：小鱼尾鳍血流。注意动脉、静脉之间的联系。,心脏,小鱼尾鳍的血。

7、第1节 人体内物质的运输 （第1课时）,目标展示,1.描述人体血液循环系统的组成； 2.知道人体内血管的分布； 3.描述三种血管的结构特点和生理功能,B,1.将血液从身体各部分输送回到心脏的血管是( )A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.心脏 2.医生给病人验小血时，用针把手指戳破，挤出血来， 再用吸管吸取。这种血来自于（ ）A.动脉 B.静脉C.毛细血管 D.以上三种血管都可以,C,预习导学,一、感受血管跳动,你找到“跳动”的血管了么？它为什么会跳动呢？,血管的这种“跳动”就是脉搏。,互动探究,脉搏就是动脉的“跳动”。心脏收缩时，使得动脉血管壁先。

8、第一节 人体内物质的运输一、选择题（每小题只有一个正确答案,请将正确的答案填在答案栏内）：1某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）A血浆 B红细胞 C.白细胞 D血小板2.血液中含水量最多并且与体内的物质运输有关的成分是（ ）A红细胞 B白细胞 C血小板 D血浆3.如下图，将新鲜的血液分别放入 A、B、C、D 四支试管中，其中 A、B 试管中不加任何物质，C、D 试管中加入抗凝剂，静置 24 小时后，其中正确的图示是 （ ）4.右图是某同学用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时所观察到的情况。下列各项中，能。

9、血管,第1节 人体内物质的运输,这个运输系统就是血管，它们遍布人体全身各处，是运输各种营养物质和废物的通道。,在城市里，错综复杂的交通网络为我们带来了生活的便利，人体内有没有这样的交通运输网络吗？,1.描述人体血液循环系统的组成； 2.知道人体内血管的分布； 3.描述三种血管的结构特点和生理功能。,感受血管跳动,你找到“跳动”的血管了么？它为什么会跳动呢？,血管的这种“跳动”就是脉搏。,脉搏就是动脉的“跳动”。心脏收缩时，使得动脉血管壁先向外扩张，然后再收缩，动脉血液随着这种一张一缩的搏动，像波浪一样沿着血管壁向。

10、第1节 人体内物质的运输 （第3课时）,目标展示,1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能； 2.观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞； 3.能够简单分析血液常规指标； 4.能够说出ABO血型类型，知道输血的原则。,1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是（ ）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆2.从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到的一种血 细胞是（ ）A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆,D,C,预习导学,为什么失血过多会导致死亡？ 对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？ 为什么通过化。

11、血液,第1节 人体内物质的运输,为什么失血过多会导致死亡？ 对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？ 为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？,这都与血液的组成成分和功能有关！,1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能； 2.观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞； 3.能够简单分析血液常规指标； 4.能够说出ABO血型类型，知道输血的原则。,观察血液的分层现象,血液由哪些成分构成？这些成分各占血液总量的多少？,加抗凝剂,静置,血浆,白细胞和血小板,红细胞,实验现象,上层：淡黄色半透明液体,下层：。

12、152人体内废物的排出（2）,尿液的形成,复习,默写,1.人体的排泄包括以气体形式的_,以_形式的_,和以汗液形式的皮肤排泄.2. 泌尿系统由_,_,_和_组成,其中_最主要的. 3. 肾脏是由无数个_构成,它包括_和_两部分,肾小体由_和_组成.,学习目标,1. 描述尿液形成和排出的主要过程。2. 说出肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。,学习指导（1）,请同学们打开课本认真默读p2223页中部。4分钟后比谁能正确回答以下问题： 1. 请简述尿液形成的过程。 2. 血液流经肾小球和肾小管之后，成分各发生了怎样的变化？ 3. 尿糖，血尿，蛋白尿和肾脏的哪些结构。

13、第一节 人体内物质的运输教学目标1、知识目标（1）区别三种血管的结构特点和生理功能；（2）描述血细胞的结构特点和生理功能；（3）描述心脏的结构特点和生理功能；（4）描述血液循环的途径。2、能力目标（1）通过描述血管、心脏、血细胞的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。（2）能熟练使用显微镜观察鱼尾鳍血液循环。（3）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的自我保健意识。3、情感态度与价值目标（1）体验生命，关爱生命。（2）通过与同学合作完成脉搏、心率、血压的测定，培养学生的团结合作精。

14、,第1节 人体内的物质运输血管,第1节 人体内的物质运输血管,血液循环系统组成,人体血液循环系统组成,心脏,血管,血管内的血液,感受血管跳动,想一想，血管为什么能够跳动？,测量脉搏,同桌同学配合测量，并将结果记录在下表：,（ 注：测量3次，取平均值）,什么叫脉搏？脉搏像什么样子？,人体某一器官患病，常会在脉搏上表现出来。中医正是根据这一原理，研究出用“切脉”来诊断疾病。你知道是谁发明了“切脉”吗？,考考你,人体手臂上的一道道“青筋”会形成脉搏吗？,考考你,静脉,目前，已经知道了人体的血管有动脉、静脉，此外血管还有哪些类。

15、第15章人体内平衡的维持,152人体内废物的排出（1）,复习,默写,人体血液循环可以分为_和_.体循环是血液从心脏的_出发,最后流回心脏的_.而在肺循环中,血液由右心室进入_,再流经_,最后由_流回心脏的_. 2. 血液流经肺部毛细血管时,肺泡和毛细血管的血液之间进行_ ,由_的_血变成_的 _血.,学习目标,1、描述人体泌尿系统的组成及各部分功能。2、说出肾单位的结构和功能。,自学指导（1）,请同学们打开课本认真默读p20。2分钟后比谁能正确回答问题：什么叫排泄？人体可以通过哪些途径排出废物？,自学指导（2）,请同学们打开课本认真默读p20-21。5分。

16、第一节 人体内物质的运输(3),血 液,了解血液,颜色？ 血量？ 成分？,红色。它的颜色为什么是红色？,体重的7%-8%。 请你估算一下，你体内的血量是多少？,我们可以通过实验的方法来分析血液有哪些成分,观察血液的分层现象,加抗凝剂，静置一段时间,不加抗凝剂，静置一段时间,含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象，分成几层？,血清,血块,血浆,血细胞,血浆,白细胞 血小板,红细胞,血细胞,血液的成分,水 蛋白质 葡萄糖 无机盐,红细胞 白细胞 血小板,为什么这个试管内的血浆比例较大?,血浆,成分：,作用?,血细胞涂片,。

17、,151人体内物质的运输（4）,左心室,左心房,右心室,右心房,主动脉,肺动脉,肺静脉,上腔静脉,下腔静脉,心脏的内部结构,观察血液的分成现象,人的血细胞形态模式图,复习,默写,血液的分层现象,可知血液可以分成_,_,其中血细胞包括_,_,_ 血细胞中,数量最多的是_,有细胞核, 发炎后会增多的是_,最小的是_. 能够运载血细胞和运输养料.废物的是_ _,红细胞的功能是_,具有止血和凝血作用的是_. _献血是每个18周岁公民的责任.,学习目标,1、描述人体血液循环的途径。2、熟练使用显微镜观察小鱼尾鳍的血液流动。,自学指导（1）,请同学们打开课本认真默读p1。

18、,15-1人体内物质的运输 （2）,复习,默写,1.人体内物质的运输主要依靠_系统实现的,它主要由_,_,_ 组成. 2.人体有3种血管, 其中, 只有_才有脉搏现象.手臂上的青筋属于_血管. 3. 可以实现血液与细胞间的物质交换的血管是_.它的管壁由_层细胞构成,血流速度最慢,管腔最小,只能容许血细胞_通过.,学习目标,1、描述心脏的结构特点。2、说出心脏的主要功能。,自学指导（1）,请同学们打开课本认真默读p6-7页。2分钟后比谁能正确回答： 1、什么是心率？心率与每分钟脉搏次数是一致的吗？ 2、为什么儿童的心率要高一些？,检测,平静时，长跑运动员的心。

19、第15章人体内平衡的维持,第1节人体内物质的运输（1）,1.掌握血液循环系统的组成;2.了解血管的类型、分布、结构特点及功能。,学习目标,请同学们打开课本认真默读p3-4页。3分钟后比谁能正确回答: 1、人体内的物质是通过什么结构运输的？此结构有哪些组成部分？2、通过对自己身体的观察和触摸，你能感知到人体的哪些血管？,自学指导（1）,1、血液循环系统的组成： 、 、 。其中 为血液循环提供动力。2、能够跳动的血管是 。,检测,血管,心脏,血液,心脏,动脉,自学指导（2）,请同学们打开课本认真默读p4-5页。5分钟后比谁能正确回答书本上的问题。

20、,15-3 人体内物质的运输（3）,复习默写,1、心脏由： 、 、 和 四部分组成, _壁是最厚的。 2、左心室与 相连；右心室与 相连；左心房与 相连；右心房与 相连。 3、瓣膜可以_, 使血液流向只从_,学习目标,1、描述血细胞的结构和生理功能。2、熟练使用显微镜观察人的血细胞图片。,自学指导（1）,请同学们打开课本认真默读p10-11。3分钟后比谁能正确回答:1、用简图将看到的现象描画出来并标明血液各部分的名称、主要成分及生理功能。,观察血液的分成现象,检测：伴你学P8的第7题,自学指导（2）,请同学们打开课本认真默读p11-12。5分钟后比谁能正。