苏教版七年级语文下册单元二教案 三颗枸杞豆 2

1、 三颗枸杞豆程海我是一个植物学家。 1好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时我是一个出名的 2“淘气鬼”。 我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木， 3里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在叶鞘上挖。

2、1三颗枸杞豆1、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼 音枸杞（ ） 蹑手蹑脚（ ） 一绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为 人知（ ） n 味（ ） 擎（ ） 蚱蜢（ ） 口头禅（ ） 殷红（ ） 花 ru（ ） 香 ho（ ） 半晌（ ） 桦木（ ） 一摞书（ ）二、读一读提问：快速阅读课文，围绕这三颗枸杞豆，文章写了一件什么事？用一句话概括。3、想一想提问 1：文章采用多种描写方法刻画三叔的形象，结合文中具体语句举例分析。提 问 2：在三叔生 命终结的时候送给我“三颗枸杞豆” ，这三颗枸杞豆对我意味着什么，对三叔又意味着什么？4、练一练1.如果让你给三叔。

3、教学课题 课型 新授本课题教时数： 2 本教时为第 2 教时 备课日期 3 月 11 日教学目标： 1、学了这篇小说后，让学生明白一个道理：少壮不努力，老大徒伤悲。从小必须树立理想并付之于实践。2、本文景物描写的特点和作用。教学重点、难点：1、本文刻画人物的方法。2、对几个“太阳”的理解。教学方法与手段：教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图一、感知两个谜：1、三叔开始给我留下了什么谜语？它们代表什么？三幅画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树；画下面的三个圆圆的“0”；想成为建筑师讨厌复杂的公式想。

4、第 8 课 三颗枸杞豆 课时作业 1一、积累与运用1.根据拼音写汉字。 (正确书写汉字，准确朗读) qi ( ) mi( ) 力 一 li( ) ( )味 tu( ) 唐口头 chn( ) 惊 ch( ) qn( )2.解释词语。 （结合语境准确释词）（1）蹑手蹑脚：（2）鲜：（3）著作等身：（4）颓唐：3.记叙的顺序有倒叙、插叙等，从全文来看，课文采用的是_的顺序，从主体部分来看，采用的是_的顺序。 （区别记叙的顺序）4.本文通过“我”受三颗枸杞豆的启示，由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事，教育人们要_，_，_；决不能_，_，否则，必将_。 （准确把握中心意思）二、阅读理解。

5、1三颗枸杞豆设计理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极 倡导自主、合作、探究、的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，课堂要使每一层的学生都有所收获。教材分析：程海先生的三颗枸杞豆 ，认真仔细的阅读，方咀嚼出其中的人生况味。从美学 意义上来分析，这篇小说思想深邃，催人奋进，具有撼人心灵的悲剧美。文章记叙了遇难而退，一 事无成 的三叔以其一生的教训和对生命的悔恨，以其“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身经历来感悟“我” ，教化“我” ，引导“我” 。课时安排：2 课时第一课时教学及学习目。

6、三颗枸杞豆一、积累与运用1.根据拼音写汉字。 (正确书写汉字，准确朗读) qi ( ) mi( ) 力 一 li( ) n( )味 tu( ) 唐口头 chn( ) 惊 ch( ) qn( )2.解释词语。 （结合语境准确释词）（1）蹑手蹑脚_ （2）鲜_ （3）著作等身_ （4）颓唐_ 3.记叙的顺序有倒叙、插叙等，从全文来看，课文采用的是_ 的顺序，从主体部分来看，采用的是_ 的顺序。 （区别记叙的顺序）4.本文通过“我”受三颗枸杞豆的启示，由“淘气鬼”而最终成为植物学家的故事，教育人们要_ ，_ ，_ ；决不能_ ，_ ，否则，必将_ 。 （准确把握中。

7、1三颗枸杞豆设计理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究、的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，课堂要使 每一层的学生都有所收获。教材分析：程海先生的三颗枸杞豆 ，认真仔细的阅读，方咀嚼出其中的人生况味。从美学意义上来分析，这篇小说思想深邃，催人奋进，具有撼人心灵的悲剧美。文章记叙了遇难而退，一事无成的三叔以其一生的教训和对生命的悔恨，以其“少壮不努力，老大徒伤悲”的亲身经历来感悟“我” ，教化“我” ，引导“我” 。教学目标：1、整体感知课文，理清作者思路。

8、第 8 课 三颗枸杞豆 课时作业 2基础知识题1下列加点字注音完全正确的一组是（ ）A枸杞（gu q） 蚱蜢（zh mng） 叶鞘（xio）B诱人（xi） 蹑手蹑脚（ni） 一绺（li）C耳坠（zhu） 擎着（jng） 花蕊（ru）D香蒿（ho） 缝隙（x） 鲜为人知（xin）2下列文句中加点词语解释错误的一项是（ ）A训斥和拳头，确实使我乖乖地上了几天学，但没有几天，我经过小树林的时候，又旧病复发了。（原有的毛病又发作，这里比喻原先到山谷里的树林里玩的想法现在又产生了。）B那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。（原指水漫山，这里指春天的气息很浓，到。

9、三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。 2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。 教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。 教学方法： 自读感悟，合作探究。 教学教具：多媒体 教学过程：第一课时初备 统复备 一、播放歌曲童年 ，导入新课。 1、课前 5 分钟播放歌曲童年 。 2、师讲述： 一首童年将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习三颗枸杞豆这篇课文。 二、检查预习，出示学习目标。 1、课前已布置同学们。

10、1八 三颗枸杞豆教学目标：1、学会 正面描写和侧面描写相结合的写作手法2、学会细腻刻画人物的方法3理解文章中心，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。教学重点：1、 反复朗读课文，体会课文生动的语言。2、 领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点：1、 自读课文，发现自己不理解的问题。2、 探究三叔的话，理解其深刻的含义。教学课时：二课时第一课时教学重点：1.整体感知课文，初步了解人物形象。2. 反复朗读课文，体会课文生动的语言。教学过程：一、播放歌曲童年 ，导入新课。1、课前 5 分钟播放歌曲童年 。2、师有感。

11、1三颗枸杞豆教案教学目标：1. 欣 赏文章生动形象的景物描写和 细致传神的人物描写。2学习并运用课文中运 用的多种修辞手法。提升目标：理解文章中心，体会文章题目的深 层含义，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。教学重难点：1欣赏文章生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。2理解文章中心，体会文章题目的深层含义，引导学生珍惜人生黄金时光，努力学习，早日成才。课时安排：1 课时教学过程导入：1、默一默根据拼音写汉字或根据汉字写拼音枸杞（ ） 蹑手蹑脚（ ） 一绺（ ） 叶鞘（ ） 鲜为人知（ ） n 味（ ） 擎（ 。

12、让我们一起走进新课堂,你们认识图片上的东西吗？,不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。,三 颗 枸 杞 豆,程 海,教学目标,1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。 2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。 3、描写景物和细腻刻画人物的写法，体会题目的含义 。,陕西作家程海简介,中国作家协会会员， 陕西作协常务理事 国家一级作家 享受国务院特殊津贴 政府有突出贡献专家 咸阳市作家协会主席。,程海简介,1947年。

13、三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。 2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。 教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。 教学方法： 自读感悟，合作探究。 教学教具：多媒体 教学过程：第一课时一、播放歌曲童年，导入新课。 1、课前 5 分钟播放歌曲童年。 2、师讲述： 一首童年将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习三颗枸杞豆这篇课文。 二、检查预习，出示学习目标。 1、课前已布置同学们预习课文，老师。

14、三颗枸杞豆,程海,认识中的枸杞豆,落叶灌木枸杞的果实形状：圆形或椭圆形颜色：红色功用：入药（明目）主产地：宁夏,请将下列加点汉字的读音注在书上,枸杞羡慕叶鞘蚱蜢桦木半晌擎香蒿叶脉鲜为人知摞殷红惩罚口头禅,快速浏览课文，题目中的三颗枸杞豆是什么样的枸杞豆？,三颗催人奋进的枸杞豆,整体感知,这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，使“我”成了一名植物学家。但在遇见三叔之前，“我”是什么样 的人呢？ “贪玩的我”； “不爱读书的我”； “爱逃学的我”； “不怕打的我”； “顽皮淘气的我”； “热爱大自然的我”。

15、1三颗枸杞豆同步练习1. 下列红色字体注音全部正确的一项是 ( )。A. 叶鞘(qio) 一绺(l)擎着(qng) 蹑手蹑脚(ni)B. 腻味(n) 桦木(hu)桑葚(shn) 鲜为人知(xin)C. 半晌(xing) 香蒿(ho)一摞(lu) 旧病复发(f)D. 颓唐(tu) 殷红(yn)红晕(yn) 枸杞(gng q)2. 挑出下列各句中的错字，将正确的汉字写在田字格中。(1)我心里烦躁极了，就在桌子底下倒鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。(2)“一朵小野花。 ”他又凝神望着这朵花，半响没有理会我。(3)太阳的光芒都 是从这些五采的宝石上放射出来的，所以才这么亮。(4)他的拳头只能伤及我。

16、苏教版七年级下册第二单元 8、 三颗枸杞豆教学设计教学目标：1、通过分析“我”的变和三叔的“怪”来把握人物形象；2、品味文中含义深刻的语句；3、学习本文托物寓意的写作手法；课前准备：1、预习课文，了解本文讲了一个怎样的故事。2、放罗大佑的童年视频。教学时数：一课时 教学过程：一、导入大屏幕打出这样两句话“这也是太阳？这也是太阳！”请同学思考该以怎样的语气来读（前一句读出疑问，第二句读出感叹）？但在一篇文章中，光读出它的语气还是不够的，我们还要思考为什么要用这样的标点，它在特定语境下的有怎样的含义。二、人。

17、1三颗枸杞豆一、课前预习。自读课文，解决疑难字词，了解课文的主要人物。二、播放歌曲童年 ，导入新课。一首童年将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习三颗枸杞豆这篇课文。三、阅读课文，分析课文。因为课文比较长，所以指导学生快速地默读课文。学生读完之后，教师可让学生交流一下阅读的体会。教师组织学生交流，完成课文学习。1 课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，通过预习和刚才的的阅读，你们能否告诉我，这是什么样的三颗枸杞豆？学。

18、三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。 2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。 教学重难点： 领悟文章的语言，理解其深刻含义。 教学方法： 自读感悟，合作探究。 教学教具：多媒体 教学过程：第一课时一、播放歌曲童年，导入新课。 1、课前 5 分钟播放歌曲童年。 2、师讲述： 一首童年将我们带回了如诗如画的岁月。童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。而程海笔下“我” 的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习三颗枸杞豆这篇课文。 二、检查预习，出示学习目标。 1、课前已布置同学们预习课文，老。

19、固镇三中集体备课专用稿纸（一）主备人：时间 地点 七年级办公室 召集人课题八、*三颗枸杞豆课时2 课时（总第 课时） 科 任教 师教学目标知识与能力：1 了解课文的基本内容及层次结构。2 领悟文章的语言，理解其深刻含义。3 分析文中人物形象。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：通过课文的学习，明白要珍惜时光， 把握金色年华。重难点重点：三叔一些含义深刻的话语。难点：三叔一生给“我”的教训。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2 分钟）复习导入出示学习目标1、体会课文生动、细致的描写。2、理解文中对话的深刻含。