苏教版必修二第二专题语段

1、专题二 一滴眼泪中的人性世界 文本 6 雷雨(节选) 封建家庭里的悲剧人生 一、语 言积 累 1 下 列词 语中 ， 加 点字 的 注音全 都正 确的 一项 是 ( ) A 沉吟 (y n) 涔 涔(l n ) 惊愕 ( ) 半晌 B 娶 亲(q ) 伺 候(s ) 敲诈 (zh ) 弥 补( ) C 谛 听(d ) 签 字( ) 昧 心(m i) 曹禺 (y ) D 蘩漪 ( ) 缜 密( ) 咀 嚼(j ) 酝 酿(y n) 2 下 列句 子中 ， 没 有错 别 字的一 项是 ( ) A 如果 。

2、苏教版高中语文必修五第二专题测试题班级 姓名 学号 一选择题（每题 3 分，共 45 分）1加点字的注音正确的一项是（ ）A渗漉() 偃()仰 呱呱()坠地 茕茕孑立（qing）B栏楯() 珊珊() 断壁颓垣() 终鲜兄弟（xin）C扃牖() 异爨() 奴颜婢()膝 逮奉圣朝（di）D枇()杷 修葺() 如丧考妣() 猥以微贱（wi）2选出对下面加点的字词解释有误的一项（ ）A往往而是（到处） 亦遂增胜（美）B而母立于兹（你） 顷之（音节助词）C大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）D大母过余（过问） 逾庖而宴（厨房）3填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（。

3、专题二 专 题 检测 ( 满分：150 分 时间 ：150 分钟) 一、基 础积 累(15 分， 每小 题 3 分) 1 下 列词 语中 ， 加 点字 的 读音完 全相 同的 一组 是 ( ) A 葱茏 笼 头 笼 罩 垄 断贸 易 B 贿赂 俸 禄 杀戮 绿 林好 汉 C 诓 骗 框 架 粗犷 旷 世未 有 D 汲 取 脊 梁 济 事 雨雪初 霁 2 下 列词 语中 ， 没 有错 别 字的一 组是 ( ) A 跛脚 烟蒂 明信片 响誉中 外 B 推搡 敲诈 挖墙角 慢条斯 理 C 脸颊 贤惠 哈密瓜 察颜观 色 D 怜悯 惊惶 汗涔涔 恻隐之 心 3 依 次填 入下 列各 句横 线 处的词 语 ， 最恰 当的 一组 是 ( ) 2014 年 春 。

4、 ( 45 60 ) ( 3 15 ) 1 ( ) A ( y ) (g u) ( n ) (q n) B (c ) (y n) (zu ) (zh ) C ( u) ( zh n) ( ch n) (ji o) D (lu ) ( y ) (j n ) (sh ) 。

5、 ( 45 60 ) ( 3 15 ) 1 ( ) A (d n ) (hu n ) (lu ) B (m n ) (t n) (li o) C (t ) (yu n) (y ) D (y ) (k l u) (zu ) A hu n B 。

6、教学案 科目: 高 二语文 主备人: 备课日期： 课 题 罗 密欧与朱 丽叶 计划 课时 计划上课日期 教学目标 1 、感受作品中深刻、高尚的情感，充实自己的心灵世界，获得精神成长。 2 、 了解莎士比亚戏剧的基本知识， 通过本剧， 了解 文艺复兴 时期人们渴求美好感情、 追求幸福、 反对禁欲的人 文主义精神。 3 、 品味本文诗化的语言， 理解人物对话中比喻、 排比等修辞方法的 使用对表现人物性格所起的作用。 揣摩人物 语言的个性化，体会人物的内心情感。 【学法建议】 创设朗读对话情境，引导学生参与对话，表达交流阅读的体验感受，提高。

7、 ( 150 150 ) (15 3 ) 1 ( ) A (j n) (sh ) (m ) (p n ) (ji o) B (h n) (h ) (z ) (c ) (y u) C (qu n) (m o) (zh ) ( ) (t ) D (。

8、语文必修苏教版第二专题版块二安妮日记（节选） 达标练习我夯基我达标1下列词语中加点字读音有错误的一组是（ ）A水槽（co） 霎时（sh）藏匿（n） 惩罚（chn）B画帖（ti） 引擎（qn）匮乏（ku） 唉声叹气（i）C角逐（ju） 荒谬（mi）命运多舛（chun）D扁舟（pin） 肆虐（n）并行不悖（bi）解析：B 项中“帖”应该读“ti” 。答案：B2下列各组词语中只有一个错别字的一组是 （ ）A描摹 浮燥 无计于事 文过饰非B疏浚 羁靡 委曲求全 合盘托出C部署 砥励 唉声叹气 一愁莫展D国是 焕散 针砭时弊 芸芸众生解析：A 项应该是“浮躁” “无济于事”。

9、教学案 科目: 高 二语文 主备人: 备课日期： 课 题 别 离 计划 课时 计划上课日期 教学目标 1.引导 学生 体会 作者 至真 至诚的 亲情 忠情 ； 2.引导 学生 赏析 本文 文思 缜， 脉 络分 明， 陈情 于事 、 寓理于 情的 构思 艺术 和骈 散结合 形象 生动 的 语言艺 术； 3.继续 指导 学生 积累 常用 的文言 词语 和相 关文 化常 识； 教 学重难点 教学流程内容 板书 一、 导入 课题 以 简介 作者 及后 人对 该文的 评价 导入 。 李 密自 幼丧 父， 母改 嫁，赖 祖母 刘氏 抚养 无人 。李密 侍奉 祖母 甚孝 ，故 以 “孝 ”名 于乡 里。 李 。

10、语文必修苏教版第二专题版块二安妮日记（节选） 课后训练一、基础运用1下列加点字的读音有错误的一组是( ) 。A氛围(fn) 绷紧(bng) 荒谬(mi ) 沮丧(j)B慰藉(ji) 执著(zhu) 纳粹 (cu ) 一幢楼(zhung)C恪守(k) 水槽(co) 藏匿 (n) 惩罚(chng)D隽秀(jn) 剃光头(t) 引擎(qn) 霎时(sh)2.下列词语中没有错字的一组是( ) 。A粗暴 消褪 鞭笞 魑魅 桎梏B恐怖 题裁 麻痹 辅弼 裨益C国藉 窒息 瑰丽 硅谷 皈依D肆虐 蜕变 睚眦 里弄 泥淖3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( ) 。A实验课上，如果老师只是一味地演示、讲解，而不给学生留些自我实践。

11、语文必修苏教版第二专题版块二安妮日记（节选） 达标训练筑基达标1.选出加点字注音全部正确的一项（ ）A.吉蒂() 瞭望() 笼罩()B.霎时间() 荒谬() 冥冥()C.窒息() 肆虐() 引擎()D.瑟缩() 呆滞() 雷霆()解析：A 项， “蒂”应为“” ；B 项， “冥”应为“” ；D 项， “滞”应为“” 。答案：C2.选出字形有误的一项（ ）A.无辜 引擎 置之度外 B.雷庭 蜕变 瞭望 C.霎时 侦探 肆虐 。

12、教学案 科目: 高 二语文 主备人: 吴爱国 备课日期： 课 题 旧 日的时光 计划 课时 计划上课日期 教学目标 1 、有感情地朗诵诗歌 ，借此把握诗歌的意象，体会诗 歌的内涵。 2 、体会诗歌的语言特色。 【学法建议】 1 、 这首诗是歌咏友情的， 篇幅不长， 难度不大， 应以自读为主。 可以自己收集材料， 了解作者， 多加诵读， 与 其他同学交流阅读体会。 2 、注意收集相关的友情诗，比较它们与本诗的异同。 教 学重难点 体会诗歌的语言特色。 教学流程内容 板书 旧 日的时光 学习导航 【学习目标】 【课前预习】 1 、作者简介 彭斯， 苏格。

13、教学案 科目: 高 二语文 主备人: 吴爱国 备课日期： 课 题 箭 与歌 计划 课时 计划上课日期 教学目标 1 、能够理解诗歌的意象及其友情内涵 。 2 、学习诗人借助于形象的语言、巧妙的构思和极普通的意象传达深刻的内涵的技巧。 【学法建议】 1 、在多加诵读的基础上体会两个意象的寓意和它们之间的联系。 2 、注意体会语言的形象、构思的巧妙和内容的深刻。 教 学重难点 能够理解诗歌的意象及其友情内涵 。 教学流程内容 板书 【课前预习】 1 、作者简介 朗费罗(1807-1882) ， 美国诗人 。 生于美国缅因州波特兰， 是当地有声望的移民家族。

14、语文必修苏教版第二专题版块二安妮日记（节选） 精品教案从容说课本课是本专题“和平的祈祷”第二板块“黑暗中的心迹”的唯一一篇学习材料。本文采用直表心迹的日记体。作者是十几岁的女孩子安妮，安妮对生命和战争作了较深刻的思考。这些，都是对学生进行和平教育和生命教育的极佳材料。本课着眼于培养发现问题、探讨问题的意识，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，进而能提出有价值的问题，在问题驱动下学习，在探讨中发展理性思维和批判意识。当然，课堂上还要有大语文的视野，增加学习和阅读容量，强化学生的知情意识。所有这些。

15、教学案 科目: 高 二语文 主备人: 吴爱国 备课日期： 课 题 别 离 计划 课时 计划上课日期 教学目标 1 、 把握意象的内涵，准确理 解诗歌所表达的情感。 2 、 能通过本模块的学习，掌 握阅读鉴赏诗歌的基本方法。 3 、了解诗歌这种文学体裁的特征和感情表达的基本方法。 【学法建议】 这首诗没有具体的叙事情节，应从意象入手，调动自己的生活积累， 展开想象，进行个性化的解读。 教 学重难点 了解诗歌这种文学体裁的特征和感情表达的基本方法。 教学流程内容 板书 别 离 【课前预习】 1 、作者简介 冯至，中 国现代 作家 、诗人 。 作品。

16、 离骚导学案 1 主备人：于春霞 校对人：于忠斌 审核人： 时间：2013 年 月【学习目标】知识与技能：疏通诗歌大意，感知课文内容，掌握离骚和楚辞的文学知识；过程与方法：自主学习，小组合作探究解决疑难。情感态度与价值观：梳理文章脉络，了解屈原的爱国精神和人格节操。【学习重难点】重点：引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解；难点：有感情、有节奏地诵读并背诵课文。一、课前预习知识链接屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族有强烈的忧国忧民，忠君致。

17、必修二第二专题语段一个人的遭遇本文所写：索科洛夫得知家被德军轰炸毁灭，在等待中得知独生儿子牺牲；索科洛夫领养了孤儿凡尼亚，因车祸离开乌留平斯克，带着孩子到外地去谋生。一、 阅读课文 P37 第三段到 P38 第二段，完成 16 题。（他从右边走来，我打开车门，而她呀，瞎，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！）1孩子是活泼的，在幼小的孩子脸上不协调地出现“沉默” “打量”和“叹了一口气”这类成人的神态动作，意在表现什么?2为什么“我的心立刻变得轻松和光明些了”?3索科洛夫认领凡尼亚靠的是什么?为什么要这样做?4 “像一。