酸的甜的课件

1、1教案酸的和甜的滑县小铺乡大张庄小学 袁晓娜学习目标 正确流利有感情地朗读课文，分角色表演课文。懂得做事要亲自尝试的道理。引导学生理解 迫不及待和 大口大口 这两个词语。 教学重点正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。懂得做事要亲自。

2、酸的和甜的说课稿我说课题目的是酸的和甜的 ，下面我将从说教材学情教法和学法教学过程板书设计等五个方面来对本课作具体的阐述。一说教材本文是人教版第三册第四单元的一篇蕴含深刻道理的童话故事。故事以连环画形式编排，讲的是狐狸想吃葡萄却摘不到，并告。

3、17 酸的和甜的教材分析：本课是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。最后。

4、17 酸的和甜的教材简介：吃不着葡萄说葡萄酸 ，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄是酸的呢我们平时做事要亲自去体验，去。

5、sun,读一读,酸 的 葡 萄 狐 狸一串串 迫不及待 硬说,狐狸指着架子上的葡萄，说：这葡萄是酸的，不能吃。,小猴子迫不及待地爬上葡萄架， 摘下一串就要往嘴里送。,小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢,葡萄架下，有一只狐狸。。

6、酸的和甜的教学设计 执教人：王艳 地点：多媒体教室 教材分析： 这个单元选编了 5 篇能给人以启迪的故事，酸的和甜的 是最后一篇。故事以连环画的形式编排，通过松鼠兔子和猴子 对待 葡萄是酸的 这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做 事要亲。

7、淮北市黎苑小学 王倩颖,人教版义务教育课程标准实验教科书 第三册,葡 萄,p to,葡萄 狐狸,葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。,他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就。

8、酸的和甜的,人教新课标二年级语文上册,酸的和甜的,读一读,学一学,朗读课文,图片欣赏,读一读,酸 的 葡 萄 狐 狸一串串 迫不及待 硬说,sun,p tao,h l,chun,p di,yng,图片欣赏,狐狸,松鼠,兔子,猴子,一,二,三。

9、酸的和甜的,小狐狸,小松鼠,小兔子,小猴子,他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。,这葡萄是酸的，不能吃,小狐狸,小松鼠,小兔子,小猴子,小猴子迫不及待地爬上葡萄架。,小猴子爬上葡萄架。,不能吃，不能吃，这葡萄是酸的,小猴。

10、酸的和甜的教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书 二年级上册一教学目标1. 学会本课生字新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。2. 有感情朗读课文的能力，读出不同的语气，培养学生分析的能力。3. 通过对课文的学习，学生能懂得做事。

11、酸的和甜的一教材简说课文是一个生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗最后，借助图画。

12、和,酸的,甜的,西师大版二年级语文上册,葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。于是，他指着架上的葡萄，说：这葡萄是酸的，不能吃。,葡萄,葡萄架下，有一只狐狸,葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一。

13、17 酸的和甜的,猜一猜,树弯弯，藤弯弯。 绿叶往上长，珍珠往下排。 没成熟时是酸的，成熟时是甜的。,葡 萄,p tao,chun 一 串 葡萄,chun 一串葡萄,一颗葡萄,一串串葡萄,自由读课文，看一看，想一想:,1读准字音，遇到不会读。

14、课题：语文第三册酸的和甜的课件类型：PowerPoint课件简介：本课件适合用于小学语文第三册酸的和甜的一文的识字教学，课件收集了大量与课题相关的图片和网络背景素材，运用 PPT中的叠放次序将背景素材置于底层，然后将课文中带生字的段落置于顶。

15、酸的和甜的,整体感知,学一学,朗读课文,集思广益,人教版小学语文第三册,我会说,我会说,我会读,这葡萄是酸的，不能吃。葡萄架下，有一只狐狸。狐狸很聪明，他说葡萄不能吃，那一定是很酸的。 他望望加上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待的爬上葡萄架，。

16、酸的和甜的,酸,狐狸,葡萄,串,迫,待,硬,sun p to h li chun p di yng,酸的 酸果 酸甜,葡萄,狐狸,一串 肉串,压迫 迫不及待,等待 迫不及待,硬块 硬的 坚硬,读读记记,酸,葡,串,迫,待,硬,狐,萄,狸,我。

17、酸的和甜的一学习目标1知识与技能1认识 9 个生字会写 8 个字。2理解课文内容，使学生懂得做事要亲自去体验，去尝试。3正确流利有感情地朗读课文，分角色表演课文2过程与方法以学生自主学习为主，借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主。