思维导图课程课件

1、思维导图讲座之一,彭显刚,课程内容： 一、思维导图的基础知识 二、思维导图的实践运用 三、思维导图的高级运用 四、思维导图的成品,思维导图的基础知识,一、什么是思维导图 思维导图是一种帮助大脑进行全方位思考的图形思维方法。 思维导图所强调的不单只是将信息以图形的形式表现出来，同时还配合了一套思维规则，可令思维表达更加清晰。 关键词：全方位、图形 在同一件事情中，普通人只看到了一个方面，聪明人可以看到两到三方面，而天才可以看到三个以上方面的问题。这说明天才看问题是不是比普通人、聪明人更全面？全方位就是帮助我们。

2、 20182019 学年度下学期思维导图社团课程方案思 维 导 图 社 团 课 程 方 案一、 课程需求思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就。

3、思维导图课程纲要【开发人员】 鲍贤清：上海师范大学教育技术系 讲师徐夏云：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为绩效技术郭新燕: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理杨艳艳: 上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴玉莲：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为信息化教学设计吴宙旭：上海师范大学教育技术系硕士研究生，研究方向为网络技术与管理【所需课时】 16 课时/每课时 40 分钟【适应年级】 1-3 年级【课程简介】思维导图是英国学者东尼 博赞 （ Tony Buzan ）。

4、思维导图软件使用讲解,思维导图,简 介,思维导图：http:/www.mindmanager.cc,思维导图记笔记的优势,目录,思维导图：http:/www.mindmanager.cc,一、思维导图的概述,思维导图（Mind Manager）是什么？它能帮助我们做什么？,发散思维：用其捕捉信息，建立清晰且创新的思维 按时完成任务：跟踪项目进程，完成百分比，资源和时间表 方便导入：支持导入Word/PPT/SWF/PDF 支持添加文件：支持添加超链接、附件、注释、图像、电子表格等详细内容,思维导图：http:/www.mindmanager.cc,思维导图，就是将知识信息以网络图画形式归类构建，达到了解知识。

5、思维导图 （概念图）,大脑潜能和学习方法研究专家,托尼博 赞,思维导图是一种新的思维模式。它结合了全脑的 概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字， 以及右脑的图像、想像、颜色、空间、整体等。通过 思维导图，我们不但可以增强思维能力，提升注意力 与记忆力，更重要的是，能够启发我们的联想力与创 造力”。,全球最大的战略咨询公司麦肯锡的一套流程,欧美国家常用儿童思维导图作为评估孩子创造力的一种手段, ,波音公司设计波音747飞机这样一个大型的项目通常 要花费6年的时间。但是，通过使用思维导图，他们的工 程师只使用了6。

6、思维导图,The Mind Map,思维导图,思维导图概念,思维导图的起源与发展,01.,02.,03.,04.,思维导图的用途,员工绩效管理规定笔记,01.思维导图概念,1. 示例,1. 示例,1. 示例,1. 示例,2. 概念,思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。,大脑的使用说明书,全脑思维360=水平思维+垂直思维,水平思维：水平思维不是过多地考虑事物的确定性，而是考虑它多种选择的可能性；关心的不是完善旧观点，而是如何提出新观点；不是一味地追求正确。

7、引爆你的思维潜能,Victor词汇02班学员珍贵赠品,画出来,路线图,没有画上线条的空白纸张,彩 色 水 笔 和 铅 笔,你 的 大 脑,你 的 想 象,TOOL,想象,联想,水果,叶子的脉络是发散的,闪电是发散的,树枝是发散的,花朵是发散的,大脑神经元是发散的,高效笔记练习,请选择关键词练习,写作练习,我最难忘的三件事,免费下载思维导图软件,http:/www.orsoon.com/Soft/5846.html,成功之旅现在启程,。

8、,思维导图应用原理及课程设计,课程原理 打开思路，高维思考,小游戏：听音乐猜歌,音乐带来的启示,课程原理全脑应用,课程原理,分清主次更快地看清一些主要思想如何关联,第一章 生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。 2、孢子是一种生殖细胞。 3、蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中。

9、概念图和思维导图： 促进学习和思考的有效工具,前言：学习可视化,1、知识的迅猛增长，如何提高学习的效率和效益。 2、“如何学”比“学什么”显得更重要。 3、现代社会已进入一个读图时代。 4、用图解方式来直观地呈现、再现知识，能增强记忆、提高学习质量；把思维过程可视化，能促进创造性思维。 5、可视化学习是一种深度学习。,什么是概念图、思维导图,概念图，又称为概念地图（Concept Maps），是美国康乃尔大学的诺瓦克（J.D. Novak）博士 根据奥苏贝尔(David P. Ausubel)的有意义学习理论 在上个世纪60年代提出的一种教学技术。 概。

10、 思维导图培训课程大全 导读 在日常工作学习中 思维导图可以说是随处可见 思维导图作为思维发散的重要辅助工具 市面上的软件工具当然不会少 那么到底哪一款思维导图软件最为好用呢 一起来看本文的培训课程大全 什么是思维导图 思维导图又叫心智导图 是表达发散性思维的有效图形思维工具 思维导图运用图文并重的技巧 把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来 把主题关键词与图像 颜色等建立记忆链接 如今。

11、思维导图,请先回答下面2个问题,1、您为什么要学习思维导图？请把这些原因记下来。,2、什么是思维导图？请在本次课程结束后，用你们的画笔把答案告诉我,先来认识下思维导图,第一讲,1、思维导图介绍 2、导图软件使用,一组关于中小学生学习方法调查的数据,中科院心理研究所研究发现： 91%学生不快乐：不快、不乐 83.3%中小学生没有学习方法 97.5%的人的智商都在标准范围或之上,智力相同情况下， 学习方法、用脑方式、学习习惯的不同， 会导致不同结果,所以，智力不是决定成功的因素，关键在于：,学习方法方法对了，学习质量提高了，知识范围。

12、,心灵故事分享,请在30秒内将下面21个词语记下来：,樱桃园、香蕉、菠萝、黄色、 樱桃、开花、果核、加勒比海、 热带的、橘子、带尖的、鸡尾酒、 钾、苹果、医生、走开、夏娃、 馅饼、果汁、柑橘类、维生素C,发散思维之花,走近思维导图,授课人：安秀萍,思维导图,目录,定义,起源,应用,制作,作用,思维导图的定义,Part.1,思维导图是一种以图像为基础的结构化扩散思考模式，调动全脑来表达和记录思想的工具和技术。,思维导图就是将你大脑思考的内容按照一定的规则画成图像（包括利用色彩、符号、线条等等）,思维导图定义,思维导图的来源,Part.2,。

13、全脑思维 创新管理思维导图专业培训课程跨国公司总裁普遍使用的思考工具 欧美 2.5 亿人正在使用的思维工具真实案例 波音公司使用思维导图每年节省 1100 万美元。 爱迪生电力公司，在“9.11”事件发生后，用思维导图做筹划，及时恢复了曼哈顿地区的电力供应。 英国 Channel 4 电视台说，通过接受培训，他们在两天内创造的新点子比过去六个月里想出的还要多。 国内知名企业“李宁体育用品公司”已在全公司内推广使用思维导图，得到员工的普遍认同。 一位知名培训师说，已离不开用思维导图进行课程设计、做计划、准备演讲稿、召开会议 7 个小。

14、思维导图基础课程,海纳百川，取则行远,第一讲,1、思维导图介绍 2、导图软件使用,1、思维导图介绍,1.1 大脑如何思考问题 （思维模式）,人的脑细胞结构图与思维导图有着惊人的相似之处,高效的思维模式,思路清楚、有序,俄罗斯方块,低效的思维模式,思路模糊、无序,你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式：放射性思维，以及放射性思维的自然表达：思维导图。- 托尼巴赞,思维导图是：,高效的分析工具； 统观全局、抓重点的思维方式； 大脑思维具像化的一个工具,1.2 思维导图的历史,思维导图创始人 托尼.博赞,1、他既是著名的学者、作家。

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16、发散型思维 与 收敛型思维,8+5=？ 13=？+ ？,收敛型思维的特点,唯一答案 缺乏灵活 视野受限 扁平思维,发散型思维的特点,直观形象 联想丰富 创造无限 它是一种立体思维,创造性导图的好处,1、它们自动地利用所有的创造性思维技巧。 2、它们在思维导图制作者向前实现自己的目标时，产生不断增大的精神力量。 3、它们让思维导图的制作者一次看到很多的因素，从而就增大了创造性联想高度集中的可能性。 4、它们让大脑能够把游离于思想边际、平日深埋不出的想法归结到一起，捕捉起来。 5、它们增大了产生新的洞察力的可能性。 6、它们加强和巩固。

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18、思维导图课程,请先回答下面2个问题,1、您为什么要学习思维导图？,2、什么是思维导图？,先来认识下思维导图,第一讲,1、思维导图介绍 2、导图软件使用,一组关于中小学生学习方法调查的数据,中科院心理研究所研究发现： 91%学生不快乐：不快、不乐 83.3中小学生没有学习方法 97.5%的人的智商都在标准范围或之上,智力相同情况下， 学习方法、用脑方式、学习习惯的不同， 会导致不同结果,所以，智力不是决定成功的因素，关键在于：,学习方法方法对了，学习质量提高了，知识范围明确了，学习效率自然会数倍提高,学习一定有方法，高分一定有诀窍,。