四年级语文教学课件林中乐队

1、,林中乐队,吠 声 嗥 声 吱吱声 嗡嗡声 咕噜咕噜 扑噜扑噜 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱,dn shn d wn 盹 呻 咕 嘟 婉 hn l u xun 嘎 哼 噜 钩 喧 xio du mi ku 嚣 兜 咩 扣,盹 呻 咕 嘟 婉 嘎 哼 噜 钩 喧 嚣 兜 咩 扣,qu yng zh 燕雀 莺 蚱蜢 zhu dng 啄木鸟 白眉鸫 chn yng zh 白山鹑 猫头鹰 沙雉,同桌齐读课文第三四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，合作完成下列表格。,天牛,转动脖子,蚱蜢,小爪子,水鸟,长嘴,长嘴伸到水里吹,沙雉,尾巴,用。

2、林中乐队,（苏联）维塔利比安基,咳嗽 婉转 兜风 演奏 清脆 鼓槌 蚱蜢 喧嚣 沙雉 不折不扣 异想天开,我来认,燕雀,鸫鸟,我来说,请同学们评一评谁是你最喜欢的乐手，并且试着自己来表演一下吧。,你能仿照课文，用总分的结构来写一句话或者一段话吗？,我来练,阅读鸟类是人类的益友1.文章从哪些方面说明鸟类和人类是朋友？2.我们应该怎么做来保护鸟类呢？,我来读,谢谢,。

3、林中乐队,自由朗读课文要求：字字响亮 又快又准,打盹dn、婉wn转、鸫dng鸟、蚱zh蜢mng 、白山鹑chn 、 沙雉zh、鼓槌chu、锯j齿、喧嚣xio 、云霄、兜风、不折不扣 异想天开,吱吱 嗡嗡 呱呱 哼哼 咩咩 咕嘟 吱吱嘎嘎 咕噜咕噜扑噜扑噜 嘎吱嘎吱,林 中 乐 队,用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？,在森林里可以听到清脆。

4、林中乐队,打盹、婉转、鸫鸟、蚱蜢、白山鹑、 沙雉、鼓槌、锯齿、喧嚣、云霄、兜风、不折不扣 异想天开,吱吱 嗡嗡 呱呱 哼哼 咩咩 咕嘟 吱吱嘎嘎 咕噜咕噜扑噜扑噜 嘎吱嘎吱,自由朗读课文要求：字字响亮 又快又准,林 中 乐 队,用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？,鸫鸟,莺,燕雀,白山鹑,猫头鹰,蜜蜂,青蛙,啄木鸟,蚱蜢。

5、林中乐队,自由朗读课文要求：字字响亮 又快又准,打盹dn、婉wn转、鸫dng鸟、蚱zh蜢mng 、白山鹑chn 、 沙雉zh、鼓槌chu、锯j齿、喧嚣xio 、云霄、兜风、不折不扣 异想天开,吱吱 嗡嗡 呱呱 哼哼 咩咩 咕嘟 吱吱嘎嘎 咕噜咕噜扑噜扑噜 嘎吱嘎吱,林 中 乐 队,用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？,在森林里可以听到清脆。

6、,林中乐队,吠 声 嗥 声 吱吱声 嗡嗡声 咕噜咕噜 扑噜扑噜 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱,dn shn d wn 盹 呻 咕 嘟 婉 hn l u xun 嘎 哼 噜 钩 喧 xio du mi ku 嚣 兜 咩 扣,盹 呻 咕 嘟 婉 嘎 哼 噜 钩 喧 嚣 兜 咩 扣,qu yng zh 燕雀 莺 蚱蜢 zhu dng 啄木鸟 白眉鸫 chn yng zh 白山鹑 猫头鹰 沙雉,同桌齐读课文第三四自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物奏乐的情形，合作完成下列表格。,天牛,转动脖子,蚱蜢,小爪子,水鸟,长嘴,长嘴伸到水里吹,沙雉,尾巴,用。

7、林中乐队,自由朗读课文要求：字字响亮 又快又准,打盹dn、婉wn转、鸫dng鸟蚱zh蜢mng 、白山鹑chn 沙雉zh、 鼓槌chu、锯j齿 喧嚣xio 不折不扣 异想天开,吱吱 嗡嗡 呱呱 哼哼 咩咩 咕嘟 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱咕噜咕噜 扑噜扑噜,林 中 乐 队,用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？,在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓。

8、1北师大版小学四年级语文上册教案林中乐队第一课时一、导入新课1、播放一段有各种小动物的音乐。2、师：你有什么感受？3、指名回答。4、师：在森林中，各种小动物的叫声都是美妙的音乐，他们共同组成了林中乐队。5、板书课题：林中乐队。学生齐读课题。二、整体感知课文1、指名朗读课文（1）要求：读准字音，读通句子。（2）师：其余同学仔细倾听，听一听他们的朗读有哪些值得你学习的地方。（3）指名学生读课文，其余学生认真听，注意读音。2、学生读后出示生字卡片，检查自学情况。（1）指名学生读生词。（2）用形象法理解词语。重点：。

9、林中乐队教学目的1.用多种方法熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。2.鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。3.鼓励学生积累象声词。4.学习作者的写作方法，请学生根据老师播放的录像进行仿写。教学重点、难点鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。授课时数二课时课前准备在保证安全的前提下，可组织一次森林之旅，让学生真切地感受林中乐队的魅力。或搜集各种动物的声音，创设出森林的环境，让学生反复聆听，交流感受，再进入课文的学。

10、同学们，平时我们看过很多乐队，他们一般都是在演奏厅或者是舞台上表演的。可是，你们知道吗？在大森林，有一支动物组成的乐队，它就是林中乐队。,林中乐队,北师大版四年级语文上册第九单元,课题理解,“林中乐队”指的是一个怎么样的乐队呢？它和平时我们见到的乐队有什么不同呢？,（“林中乐队”指的是森林中各种鸟或者是其它动物所发出的声音,就像在奏乐一样。而平时我们所说的乐队是指人数众多的器乐演奏者的集体。）,1.学习本课的生字新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。感受作者酷爱森林，。

11、林中乐队,北师大版四年级语文上册第九单元,盹 dn 噜 l打盹 啼啭 呻吟 沙雉,啭啼 打盹 咕嘟 鸫鸟蚱蜢 嗥声 喧嚣 鼓槌 沙雉 白山鹑 兜着风,白山鹑,鸫鸟,鸫科(Turdidae)，鸫是中小型鸣禽，体型和生活方式有一定差异，多在地面栖息，善于奔跑，但也善于飞行及树栖，嘴短健，上嘴前端有缺刻或小钩，善于鸣叫。,猫头鹰,甲虫,狐狸,狼,在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各。

12、1北师大版小学四年级语文上册教案林中乐队第一课时教学目标： 1、基础性目标： （1）认识 14 个生字词。 （2）理解课文内容，感受作者那可亲和动物的心是多么的自然而善良，体会作者对大自然和美好生活的热爱之情。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。 2、发展性目标： （1）继续提高学生独立识字能力。 （2）能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的，以提高学生的阅读理解能力。 3、情感态度价值观目标：激发学生的想象，引领学生向往美好的事物。 教学重点： （1）用多种方法阅读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时。

13、,林 中 乐 队 (苏联）维塔利.比安基,自由朗读课文 要求：字字响亮 又快又准,会写：奏乐 清脆 熊猫 异想天开 竟然 不折不扣会认：咳嗽 嗡嗡 婉转 哼哼 枯树枝 兜里补充：啭啼 打盹 嗥叫 呻吟 吱吱嘎嘎 咕噜咕噜难为情 鼓槌 小爪子 锯齿 扑噜扑噜喧嚣 沙雉 异想天开 云霄,吱吱 嗡嗡 呱呱 吱吱嘎嘎 哼哼 咕噜咕噜,拟声词,嘎吱嘎吱 扑噜扑噜 咩咩,哗啦啦 沙沙 汪汪 喵喵 轰隆隆 乒乒乓乓 咔擦 咚咚 ,用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。,中心句 总的描写了动物们发出的声音音色不同，发出声音的方式方法不同。,在。

14、林中乐队,【苏联】维塔利比安基,维塔利比安基，是一个热爱大自然、热爱生活的人，为孩子们创编了森林报等很多作品.他用那轻快的笔调,描绘了一个个生动有趣的故事,令人们读得心旷神怡、身临其境.,我会读,奏乐 清脆 小猫 异想天开 竟然 不折不扣 咳嗽 嗡嗡 婉转 哼哼 干枯 衣兜 黄莺 啭啼 打盹 嗥声 呻吟 燕雀 鸫鸟 嘎吱嘎吱 啄木鸟 咕噜咕噜 鼓槌 蚱蜢 锯齿 扑噜扑噜 喧嚣 沙雉 腾身,课文围绕哪一句话来写的？用横线勾画出来。,森林里所有的动物都在唱歌奏乐；各有各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,默读课文，思考：。

15、,林中乐队张家港兆丰小学 郑艳,吠 声 嗥 声 吱吱声 嗡嗡声 咕噜咕噜 扑噜扑噜 吱吱嘎嘎 嘎吱嘎吱,dn shn d wn 盹 呻 咕 嘟 婉 hn l u xun 嘎 哼 噜 钩 喧 xio du mi ku嚣 兜 咩 扣,盹 呻 咕 嘟 婉嘎 哼 噜 钩 喧 嚣 兜 咩 扣,qu yng zh燕雀 莺 蚱蜢zhu dng 啄木鸟 白眉鸫 chn yng zh 白山鹑 猫头鹰 沙雉,燕雀,莺,蚱蜢,啄木鸟,白眉鸫,白山鹑,沙 雉,天牛,猫头鹰,丸花峰,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌。

16、 北师版四年级语文上册林中乐队教学反思 1.确定教学目标 （ 1）学段阅读教学特点是确定目标的主要依据。 第二学段，这时学生的朗读能力已基本形成，语言发展也初步规范，内部言语的心理机制也开始成熟。因此，应将教学重点放到以默读、 感悟为主要方式的语段训练上， 同时进行言语表达和语感训练。 其中，言语表达主要是指用规范语言简要概括信息的表达能力， 语感训练则是通过对典型语例的精致化教学， 。

17、啭啼 清脆 婉转 纯净嗥声 咳嗽声 呻吟声 哼哼声吱吱 嗡嗡 呱呱 咩咩嘎吱嘎吱 咕噜咕噜 扑噜扑噜,在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的 动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的 乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,唱歌奏乐,燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。,燕雀,黄莺,黑鸫鸟,沙雉的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！,天牛的脖子嘎吱嘎吱地 响这不是活像在拉 一把小提琴吗？,森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。,可以。

18、课件PPT,林中乐队,课件PPT,维塔利比安基：前苏联著名儿童文学家。1894年2月11日生于彼得堡。父亲是一个生物学家，受其父亲熏陶，他从小就热爱大自然，这为其日后写作打下了基础。有“发现森林第一人”“森林哑语翻译者”的美誉。主要作品有：森林报森林中的真事和传说等。,课件PPT,预习检查,1.体会作者在聆听林中乐队在演奏时的心情。 2.文中都写了哪些乐队的成员？ 3.课文表达了作者怎样的思想感情？,课件PPT,字词乐园,我会读,咳,k,嗽,su,嗡,wng,婉,wn,哼,hng,k,枯,du,兜,课件PPT,字词乐园,我会写,奏,zu,写法：上部的三横要分布均匀，撇。