树叶贴画课堂教学案例

1、认识。
2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。
3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？二、教材分析：本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
设计内容文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。
设计思想主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
制作方法可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。
三、过程设计：(一)教学策略：让学生欣赏生肖邮票介绍邮票内容产生设计冲动设计讲评。
(二)教案设计：课 题：有趣的属相 1、教学目标：(1)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的生肖邮票。
(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。
2、教学重点：运用各种表现手段设计一枚有意义的邮票。
3、教学难点：邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，。

2、誉。
除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。
下面我结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。
简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识：后进生的特点：（心理需求与现实状况存在许多矛盾）（1）自尊，往往得不到别人的尊重；（2）好胜，往往不能取胜；（3）有上进心，而意志薄弱。
转化后进生的途径和方法：（1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的经验：没有一个教不好的学生）（2）深入了解后进生的心理特征；（通过观察、调查等手段深入了解）（3）善于捕捉后进生身上的积极因素；（通过观察、调查等手段深入了解）（4）创造各种条件，促进后进生的转化；（5）要反复抓，抓一点，进步一点，巩固一点。
二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。
”即该采取哪些途径和方法。
（1）“经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是一定能转化的，一定要想办法挽救；(2)主动与学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件。

3、都见过邮票，都知道邮票的基本形状，这说明学生们对邮票有一定的基本认识。
2、40%左右的同学家里有邮票的收藏，能经常接触邮票，对邮票认识的认识比较全面。
3、40%左右的同学能够知道邮票的上的图案和文字有什么？二、教材分析：本课教材是帮助学生进一步认识和欣赏邮票，通过学生对生肖邮票的评价，使学生了解关于邮票的知识，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。
设计内容文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。
设计思想主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。
制作方法可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、国画、纸版画、水彩画、水粉画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。
三、过程设计：(一)教学策略：让学生欣赏生肖邮票介绍邮票内容产生设计冲动设计讲评。
(二)教案设计：课 题：有趣的属相 1、教学目标：(1)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法， 设计一张漂亮的生肖邮票。
(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。
(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。
2、教学重点：运用各种表现手段设计一枚有意。

4、发的环境条件首先让生物课外小组的同学描述培养菜豆种子萌发成幼苗的过程：“将种子放于疏松的土壤中，置于温暖处，每天浇点水，”然后请学生思考并提出：“在这一过程中，种子萌发可能需要哪些外界条件？”以此激励学生积极动脑，并提出要探究的问题。
同时引导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设，提出：“种子萌发所需外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。
”之后教师向学生质疑：“哪些是种子萌发的必要条件呢？”引导学生分析排除“肥料”这个因素（因为种子本身有贮存养料的结构，种子的萌发不需要肥料。
）进而学生作出假设：“水、阳光、空气、土壤、适宜的温度可能是种子萌发的必要条件。
”那么假设是否成立，需要用实验的方法来检验。
为了降低学习的难度，保证实验的条理性以及每一个学生的参与性，并且体现出小组成员的相互合作精神，教师先指导各实验小组先明确分工：组长（主持讨论每一个问题，做好分工） ；讨论内容记录员；（简单记录讨论的结果，准备组间交流） ；观察、记录实验结果的负责；实验操作人（负责实验的操作，其他人辅助） 。
然后教师出示讨论的提纲，学生参照提纲和课本的实“验方案，以实。

5、常交际中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用身势语。
二、学情分析 高一（4）班虽然为重点班，但学生们层次差异大，一部分学生英语基础较差，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。
同时，他们基本具备一定的电脑操作知识和网上搜索和查阅知识的能力。
（我指导、鼓励学生课前、课后利用网络资源或图书馆查找有关资料对身势语进行了解，使师生、生生实现资源共享。
）根据这些特点，我采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。
三、学习目标学习目标 1、 了解文化差异和身势语的变化；2、 培养学生掌握一定的阅读技巧 ，学习使用有关预测、猜测的技巧；3、培养学生用英语表达身势语，达到用英语交流、培养实际运用英语能力的目的。
四、设计理念设计理念 1、 “Body language ”一课是尝试英语新课标理念下的合作学习、自主探究。
英语新课程标准明确指出高中英语教学要“侧重提高阅读能力，特别注重开发和利用课程资源，创造机会，使学生积极、主动的用英语去思维，去交流。
”在高中。

6、学生的年龄特点和心理特征遵循留学生在中国日常生活的认知规律，结合教学内容，充分利用形象，假设具体生动的语言情境使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的汉语语言环境，让学生更多地接触和感受汉语、说汉语。
在汉语教学中，教师应创设真实的语言环境或模拟情境，充分利用生动、形象、逼真的意境，使学生产生身临其境的感觉，利用情境中传递的信息和语言材料，激发学生用汉语表达思想感情的欲望，从而培养学生运用汉语表达的能力，激起学生从整体上理解和运用语言。
该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体，有较强的直观性、科学性和趣味性。
语言课堂可避免陷入枯燥无味的泥潭，同时也可避免我们常说的学了不会用的现象。
3、案例描述1. 教师利用问题导入课程。
师：同学们已经学习了一周了，那周末你们想做什么呢？生 1：约朋友在家打牌、做饭。
生 2：在家生 3：出去玩。
师：好，但是你已经忙了一周了，应该轻松一下，那你除了在家还想做什么？生 2：上网师：是你一个人出去玩还是想约朋友一起去玩？生 3：约朋友一起。
2. 教师利用导入时创造的情景与学生对话以此来来复习上节课的生词（轻松、约、主意、依我/你看、打牌、打麻将。

7、生分析、解决问题的能力。
2.教学重点和难点重点：直线与平面平行的性质定理；难点：直线与平面平行性质定理的探索及 P61 例 ( 人教版)3.教学基本流程复习相关知识并由现实问题引入课题引导学生探索、发现直线与平面平行的性质定理分析定理，深化定理的理解直线与平面平行的性质定理的应用学生练习，反馈学习效果小结与作业 4.教学过程教师活动学生活动设计意图【复习】以提问的形式引导学生回顾相关的知识：线线、线面的位置关系及判定线面平行的方法。
思考并回答问题。
温故知新，为新课的学习做准备。
【引入】(1)提出例 3 给出的实际问题，让学生稍作思考；(2)点明该问题解决的关键是由条件“棱 BC 平行于面 AC”如何在木料表面画线，使得工人师傅按照画线加工出满足要求的工件；(3)引入课题在我们学习了直线与平面平行的性质 这一节课之后，我们就知道如何解决这个实际问题了。
思考问题，进入新课的学习。
通过实际例子，引发学生的学习兴趣，突出学习直线和平面平行性质的现实意义。
【设问】(1)提出本节思考的问题(1)：如果一条直线与平面平行，那么这条直线是否与这个平面内的所有直线都平行?引导学生做小实。

8、的情操。
朱自清的背影是中国现代散文的经典之作，至今仍充满感人至深的力量。
它感人的力量从何而来？原来在祸不单行、阴云笼罩，哀愁焦虑的日子，父亲用自己无微不至的关怀让远行的游子几番落泪。
父子之情跃然纸上，父爱在背影的烘托下显得异乎寻常地深沉和感人。
人们歌颂父亲一般采用正面来写父亲如山的高大形象，这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，特别是浓墨重彩写了父亲的背影。
正是这样一个在特殊环境下活动着的背影，成了本文的聚光点。
父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。
文章无论记人、叙事还是抒情都十分平实，在平实之中蕴含着极为深挚的情感，可谓“真情真感真文”。
2、学生分析：林语堂曾说：“能读无字之书，方可得惊人妙句。
”在现实生活中，能读懂“无字之书”，意识到亲情可贵的学生委实不多。
对于这些大都来自郊区经济较发达农村的独生子女，谈及父爱，他们表示出很难理解。
娇生惯养中长大的他们比较熟悉母亲细腻、温柔、无微不至的母爱，而对在苦海里泡大的的朱自清所描绘的慈父形象表示怀疑，这竟是中国写父爱的典范之作？缺乏相应的情感体验，要与作。

9、故事加上精彩的点评。
上海教科院 张肇丰,课堂教学案例是教学过程中真实的故事,是我们在实际教育活动中的喜悦与困惑，是足以引发他人思考和讨论的事件,是蕴含着教育理论的典型事例。
一般以记叙文的体裁表述出来。
5句话概括：案例是教学过程中的真实事例案例是教学过程中的引人入胜问题案例是解决问题过程的方法技巧案例是对教学情境的细致描述案例是对教学过程的反思评析,真实性：是在教学实践中的困惑、问题的真实记录 典型性：是以小见大典型实例问题的故事 浓缩性：是为了突出一个主题而截取的行为片段 生动性：是有场景、有情节乃至“冲突”的精彩描述启发性：是经过研究能够引起讨论，提供分析和反思事件,教育案例与论文的区别 教育案例与教案、教学设计的区别 教育案例与教学实录的区别 教育案例与教后记的区别 教育案例与教学随笔和教学反思的区别 教育案例与教育叙事的区别,是造就有经验教师和专家教师的必由之路,基本课程 案例比较 实践反思,“不识货，货比货” 比较：新手与熟手、优秀与一般,“一节内容，三次备课” 反思：自己与他人、设想与实际,案例一般有这几个要素：案例题目主题背景情境描述问题研究评析反思,案例题。

10、的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
因 此 ，运 用 现 代 远 程 教 育 资 源 、 多 媒 体 、 “微 课 堂 ”“互 联 课 堂 ”“乐 教 乐 学 ”等 在 提 高 数 学 课 堂 效 果 ， 优 化 课 堂 结 构 等 方 面 都起 着 不 可 估 量 的 作 用 ； 下 面 谈 一 谈 本 人 在 “翻 转 课 堂 教 学 ”实 践 中 是 如 何 利 用 远 程 教 育 课 件 ， 有 利 于 突 破 数 学 教 学 重 、 难 点 ，降 低 教 学 难 度 的 。
【 案 例 】 在 平 移 与 旋 转 教 学 中 ， 我 利 用 课 外 时 间 组 织学 生 观 看 微 课 视 频 ， 让 他 们 观 看 演 示 平 移 的 过 程 ， 让 学 生 跟 着平 移 的 距 离 ， 初 步 感 知 平 移 。
然 后 让 他 们 对 平 移 的 距 离 进 行 实 际操 作 ， 在 物 体 原 来 的 位 置 用 不 同 颜 色 标 示 出 物 体 的 一 个 点 或 者 一条 线 ， 以 这 个 点 或 这 条 线 作 为。

11、依托平板电脑，开拓课堂空间 万达中学 付伟 我校开展的“智慧课堂” ，是以平板电脑为依托，将多媒体技术与教 学有机结合的一种新型教育模式。
平板电脑的使用， 为教学改革增添 了一种新型的教学手段；其视听结合、手脑并用、学玩一体等特点， 对学生产生了极大的吸引力。
同时，平板电脑的出现，也为我们教学 手段的改进提供了新的发展机遇， 各种教学互动软件与学科教学的整 合，极大地优化了教学效果。
平板电脑引。

12、学具：每人一张印有月亮、星星的画纸，彩色画笔。
教学过程：一、创设情景1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？2、引出课题。
今天，月亮姐姐就来到了我们班。
月亮姐姐问好：“一（五）班小朋友你们好！” （互相问好） “能说说我长的什么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的，像香蕉、镰刀、小船）3、这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗。
这首诗的名字叫什么？小小的船 （板书课题）4、学习“船”字。
顺口溜：几只小舟就是船。
偏旁“舟” 。
5、读课题，想到了什么？二、初读课文，认读生字1、出示课件，随音乐教师范读课文，生评价。
2、自由读课文，圈出生字。
3、指名读课文，互相评价。
4、齐读课文。
指导读“只看见” 、 “闪闪的” 、 “星星” 、 “蓝蓝的”5、情景中学习、检查生字（课件辅助）（1）除掉课文中的熟字，集体认读词语。
（2）除掉词语中的辅助熟字，认读生字。
（3）集体讨论记字方法（小组合作学习） ，并全班交流。
（4）认读生字，和生字宝宝打招呼。
6、读课文，生字宝宝已经认熟了，能把课文也读熟练吗？三、读读、想想。

13、注入了新的生机。
下面，我将以学习邓稼先一课为例，从“课前导学”这一个小环节，来谈谈我是如何运用平板电脑进行教学的。
课前预习的重要性人人皆知，其效果也是毋庸置疑。
但预习什么，如何预习，怎样检查，又成为了众多师生颇感困惑的问题。
因此，科学地设计课前导学，成了我校各教研组的当务之急。
通过集体备课、群策群力、分工协作、博采众长，我们设计了一系列的课前导学学案。
下面以邓稼先一文谈谈课前导学设计中平板电脑的一些方法。
传统前置作业：课前练习 -第 11 课 邓稼先姓名: 班级: 得分: 1.下列选项中注音有误的一项是(_)A. 元勋(xn) 难堪(kn) 选聘（pn）B. 鲜为人知(xin) 至死不懈(xi) 挚（zh）友C. 鞠躬尽瘁(cu) 殷红(yn) 奠（dn）基D. 妇孺皆知(r) 兽铤(tn)亡群 燕（yn）然勒功2.下列加点字的读音完全相同。

14、特点、进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。
结合单元主题及本课内容，拓展阅读的内容为主题学习丛书第一册为地球撑起一把伞中 66 页熊猫一文。
两文同为写动物的文章，在写法上和结构上有着相似之处。
学习目标：课程标准在第二学段的阅读目标中提出：“联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用”。
因此，在教学时，我力图体现这一学段目标，把本课目标确定为：1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.学习作者抓住事物的主要特点进行描写的方法，体会关键词句在表情达意上的作用；3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
单元设计思路：本单元我采用整体推进教学方式，四篇课文的教学计划四课时完成。
第一课时自主预习，初读课文，整体识字；第二课时预习达标，巩固识字，把课文读流利，初步了解课文内容；第三课时精读引领，深入感悟，掌握学法；第四课时略读提高，运用学法，自主探究。
本课为精读引领课。
旨在通过本课的学习，让学生学会方法，并运用方法学习本单元及丛书上的相关文章。
教学流程：一、复习导入同学们，在预习课中我们已经把课文读正确读流利了，还知道了课文主。

15、 课堂教学案例分析 府一学区大沙沟完小赵丽芳 我在教二年级数学例题“一件上衣65 元，一条裤子 36 元，妈妈 有 100 元钱，可以买一件上衣和一条裤子吗？”时，学生通过列式计算得出 6536=101（元），因为 101 大于 100，所以判断不能买到一件上衣和一条裤子。
学生说得有条理，我也十分满意。
“老师，我觉得 100 元能买一件上衣和一条裤子。
”一个学生突然插了嘴。
霎。

16、意是低年级语文教学的重要内容，也是学生语文素养形成和发展的基石。
新课改下的语文课堂，教师注意了有意识地进行识字、写字、组词、了解词意的训导，但缺少必要的练习，语文教学始终在有效与无效之间徘徊。
那么，怎样才能改变这种“ 高耗低效”的局面呢？下面正反两个案例能给我们一些启示。
1、只训不练，过眼烟云 案例一：窗前的气球 （人教版九年义务教育六年制小学教科书语文二年级上册。
） 师：下面我们学习生字。
（多媒体出示生字：户、亚、角、病、床） 师：哪个小朋友来读一读生字？大家想一想怎么记住这些生字？你能记住哪些生字？用什么方法记？ 生：我能记住“病”，它是半包围结构的字， “疒” 字头，里边放个丙，合起来就是“ 病”。
师：真聪明，那这个字怎么写才漂亮呢？ （多媒体演示“病”字书写的注意点） 师：记住了病字的字形结构，我们用“病” 字组词。
（学生组了“病了、病房、传染病 ”） 师：知道什么叫“传染病 ”吗？ 生：知道， “传染病”就是会传染人的病。
生：“ 传染病”就是会把病菌传给别人。
师：对， “传染病”就是会把病菌传染给别人的病。
下面谁说说你还记住了。

17、 课堂教学活动是学校教育最基本的途径和方式，也是实施素质教育的关键，信息技术教学方法直接影响着该学科的教学效果，作为新兴学科的信息技术课应有其独特的教学方法。
信息技术是一门新兴学科，其教学方法决不能完全沿用传统方法，而应有其独特的方式。
要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用，就必须去探讨研究适合信息技术教与学的方法。
作为一名从事中学信息技术基础教育的教师，深感自己的责任重大。

18、象力，激发学生创造性思维，培养设计制作能力，提高学生学习美术积极性；亮点 3、通过作品展示和评比，创造一个平等和谐的竞争舞台，培养学生参与竞争意识；亮点 4、创设了课堂的情境美，以展示的方式展现各组学生的创意作品，每组学生上台解说本组贴画的亮点、作品构思、作品内涵等，让其他学生享受到了艺术作品的美，每位学生都以愉悦的心情投入在课堂活动中。
亮点 5、树叶拼贴不仅仅是为了拼一副画，来提高动手能力，更重要的是培养了学生创新精神，促成学生的合作意识，从而提高学生的美术素养。
理论依据：法国教育家斯普朗格说得很正确，“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在它是一个人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在”。
又说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒，一直到精神生活运动的根”。
在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的思想和洞察力，成为更完善，更成功的人。
”可以说，卓越的创新能力充分地体现了一个人发现问题，积极探索的心理取向和善于把握机会的敏锐性。
创新能力绝不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特。