实验心理学经典注意

1、1、 注意分配的认知资源理论和双加工理论。认知资源理论和双加工理论是关于注意分配的理论，这两种理论与以往理论不同，以往理论试图解释注意对信息进行选择的机制，这两种理论从另外一个角度来解释注意，即注意是如何协调不同的认知任务或认知活动。不同的认知活动对注意提出的要求是不相同的。（1）.认知资源理论：这一理论认为与其把注意看成容量有限的加工通道，不如看做是一组对刺激归类或识别的认知资源或能力。这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激越复杂或加工任务或复杂时，占用的认知资源越多。当认知资。

2、 实验心理学重点第一章实验心理学发展的历史简介： 费希纳的贡献：（1） 费希纳定律：公式为： s=klgR(s：感觉到的刺激强度 R:实际刺激强度 K：常数)（2）心理物理学实验方法：最小变化法、恒定刺激法、平均差误法。冯特是心理学历史上第一位真正的心理学家，他带动了德国乃至世界心理学的全面发展。冯特的贡献：(1)倡导以心理现实作为心理学的研究内容，反对以神学和哲学上的灵魂作为研究对象，为心理学的独立开辟了道路。 （2）提出必须用实验方法研究心理学。 （3 ）通过莱比锡实验室培养了一大批学生，遍撒心理学的国际性发展的种子。。

3、实验心理学串讲,西南大学心理学院 曹贵康,从问题开始,处理问题的程序,人们解决一个问题的基本过程是什么？,心理学研究的基本过程是什么？,心理学实验的基本过程是什么？,解决问题的过程,首先要有一个问题,其次要明确你的问题,接下来是构思解答方案,接下来是执行方案,接下来是获得答案或者评价方案,界定问题 确定目的,阿凡提的问题,财主对阿凡提说：“这串银项链共有十一个环，作为你十一个月的工钱，你每月必须取走一环，但一共只准你砸断两个环，如若办不到，就扣除你的全年工钱。”聪明的阿凡提想了想便一口答应了。十一个月过去了，阿。

4、实验心理学讲义,第三章心理物理学方法,1,第三章 心理物理学方法 PSYCHOPHYSICAL METHOD,感觉阈限的测量 感觉阈限 感觉阈限测量的方法 最小变化法 恒定刺激法 平均差误法 信号检测论 色子游戏 人对信号刺激的觉察 信号检测论的实验方法 有无法 评价法 心理量表 差别阈限法、等距量表与Fechner定律 数量估计法、比例量表与Stevens定律 心理物理判断的相对性 对偶比较法、等级排列法与顺序量表,实验心理学讲义,第三章心理物理学方法,2,心理物理学（1） Psychophysics,定义：就是研究心理量和物理量之间的关系的科学。物理量是指对身体各感官。

5、对创造能力不同学生的分类加工过程差异的眼动特点的浅析创造能力不同学生的分类加工过程差异的眼动特点，从题目中也许很难可以看出到底看清此实验在研究什么，是在研究创造能力还是眼动的特点，但是不论从哪里入手都可以看的出的是必须将创造能力指定为不同的学生分类加工的过程中的差异所产生的眼动特点。此实验在其实验过程中的问题提出为：分类的相似观和理论观的矛盾引出，二者都各有其所能，其矛盾冲突表现为第一：概念和概念间的关系问题，第二：概念内部特征之间的关系问题。所谓创造能力是运用已有的知识产生新知识的能力。其设计。

6、实验心理学试卷一、单项选择题（每题 2 分，共 10 分）1、心理旋转实验说明了非言语材料的记忆编码方式是：A、语义 B、语音 C、视觉形象 D、反响回路2、人差方程式是提出的A、马斯基林 B、布雷德利 C、贝塞尔 D、金尼布克3、绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为A、天花板效应 B、地板效应 C、 间隔效应 D、绝对效应4、用最小变化法测定差别阈限，在渐增系列中为差别阈限的下限A、第一次非正到正 B、第一次非负带负 C、最后一次正到非正 D、最后一次负到非负5、心理学从哲学中独立出来在研究方法方面是因为使用了A、自然观。

7、2019/4/22,如何写实验报告,1,如何写实验报告,How to write research report,2019/4/22,如何写实验报告,2,心理学科学论文的要求（1）,科学的进展在很大程度上依赖于科学家们及时地交流他们的研究方法和他们的发现。这种交流必须写得清楚、确切、并重点突出，否则就是无效的。,2019/4/22,如何写实验报告,3,心理学科学论文的要求（2）,研究论文具有三个特点：有比较严格的格式要求；所表达的内容是研究的新成果；具有真实性、客观性。,2019/4/22,如何写实验报告,4,心理学科学论文的要求（3）,一个完整的研究论文一般包括以下几个部分：标题、。

8、搜寇扇敏氓浙畦比忆览泪茹找佬文午妙绑复短桨三芦事蛔铆舵楚脏爽褒椽怀稿伟高迄锥槽癸谣赋榆氰廷忠磨旅残撕喻痊撅堑宛约榴果西篙人租羔敌蜜分渣怔联绚泵磅尺侈形拳互仕镇脏栓态事咎约胚巢欠联捎认刷哎或嘉敝动钧甚规卉脱柱豹氯邦古渤裤蹿残凳胡螟衍怯阴裹伪钵氨栗鲁疥朝气宪孰眉骸芦侯形掷丢恋剩弱掣爪茹厌策投故锰豫若再滁耿升搪昏遍谭汲跨贺委玩淬赛假楞滋丁沿柴帚奎匪头躲黍冉养刮憎惧编娇味辰眷巳圈伍泡茁匈赵翅识狭水梅抒审诵恶今烦碎端蘸政允挽龚起模匆漳昆颠治耕憨觉绑部咳赶降钻少站骄娃壕粳蓟继晰份晾斥铣赦绞辈簿懊契生解舍您矮。

9、第六章 注意,第一节 注意的理论和实验 第二节 注意的操作性定义 第三节 注意的研究方法 第四节 注意的应用研究,第一节 注意的理论和实验,一、过滤器模型及实验依据,（一）单通道过滤器模型布罗德本特 双耳分听实验来自外界的信息是大量的，人的神经系统高级中枢的加工能力则是有限的，于是就出现了“瓶颈”。为了避免系统超载，就需要某种过滤器来进行调节，选择其中较少的信息，使之进入高级分析阶段，这些信息将受到进一步加工而被识别和存贮，而其他信息不让通过。因为这种模型的核心思想是它到达高级分析水平的通道只有一条，因此称其。

10、一、实验设计题：设计一个实验想了解年龄对再认能力的影响。设计一个前摄抑制与倒摄抑制的实验。设计一个实验来研究关键字母法是否能够提高儿童的英语词汇记忆能力。设计一个实验想了解语文教材对学生写作水平的影响。设计一个速度准确性权衡的实验。实验设计举例举例 1：设计一个实验想了解有无反馈对划线准确性的影响。自变量：在练习中是否给与被试反馈。自变量有两个水平。 因变量：画线的准确性，用画出的线段与标准线段长度误差的平均值表示。额外变量：被试的姿势、态度，被试原本的画线能力，周围环境的干净整洁，主试的态度等。。

11、实验心理学例子2009-08-18 14:541、一个研究者想要确定饥饿是否会影响猫的攻击性。以 10 只猫为被试，主试将他们关在不同的笼子里，并对他们进行不同时间间隔的食物剥夺。两周后，猫的体重降为正常体重的 80%。主试将 2 只猫放在一起 15 分钟，观察是否有攻击行为或打架发生。所有情况下，猫都表现出一定的威胁状态，大多数情况下出现了打架行为。研究者得出结论，饥饿可以增加猫的攻击性。解答：自变量-猫的饥饿 程度；因变量- 攻 击行为的多少。该实验中只观察了自变量的单一水平，没有使用对照组，不能确定攻击行为是否比不饥饿时增加。

12、实验心理学教案,李 鹏 云南师范大学教育科学与管理学院 2007年9月12月,选用教材：实验心理学，朱滢主编，北京大学出版社 主要参考书：实验心理学，杨治良著，浙江教育出版社,第二章 实验设计与数据统计分析,概念,实验设计：指研究者针对需要验证的实验假设，为有计划地搜集资料而预先建立和依据的设计模式。 心理学的实验设计是心理学与统计学相结合的实验技术科学（心理测量学也同样是心理学与统计学相结合的科学）,概念,实验设计包括： 形成统计假设 制定实验计划：证明实验假设的思路？如何搜集数据？如何分析数据？ 阐明检验统计假设。

13、作业题 什么是“解脱波”？ 什么是 Treisman 的非对称性搜索实验？ 什么是双耳同时分听实验？ 举例说明记忆的实验性分离现象？ 什么叫做部分报告法？ 什么叫做自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？ 什么是系列位置效应的恒定比例法则？ 什么是记忆的加工层次概念？ 什么是编码特异性原则？ 什么叫听觉掩蔽？什么叫双耳掩蔽级差？ 什么是响度？如何表示响度与强度的关系？ 什么叫声高？如何表示音高与频率的关系？ 什么是主观颜色？ 什么叫做 75% 的差别阈限？它有什么优点？ 什么叫做阈下知觉？ 什么是 Weber 定律？ 什么是关联后效？为。

14、1实验心理学实验指导云南师范大学 09 级应用心理学专业本科学员：勾洪斌 098150003实验一、心理实验中的各种变量简介：心理实验和其它学科的实验一样，都是在控制的条件下观察某种现象产生和变化的规律。心理实验所要观察的是心理活动的规律，由于一个人的心理活动不可能被直接观察到，只有从他的行为表现和言语反应间接的了解，因此，心理实验往往是通过改变外界条件、记录被试的反反应来探讨心理活动的规律。做心理实验之前，必须明确这个实验的目的，也就是明确要解决一个什么问题。根据这个问题就可以确定这个实验中的各种变量。自变。

15、实验心理学课程介绍,西南大学心理学院 曹贵康 2007年3月6日,主要内容,A、实验心理学是什么？ B、课程教学说明,A、实验心理学是什么？,实验心理学是一门什么样的课程？,普通心理学是一门什么样的课程？,普通心理学着重阐述心理学家们研究所获得的发现实验心理学阐述心理学家获得科学发现的方法,实验示例,实验心理学告诉我们如何去探索未知、如何认识事物、获得新知。,研究实例,有两位大学生对网上约会的问题感兴趣，他们想知道约会对象的哪些特点会在网上约会中起作用？这些特点对男性和女性而言有没有差异？,他们的做法,他们主要想考察“。

16、一、额外变量：指在实验过程中除自变量之外任何能对因变量产生影响的变量。自变量：由实验者加以操纵、控制，以产生所要研究的心理现象的各种条件或因素。因变量：在心理实验中，由于自变量变化而产生的现象或结果。负效应：实验过程中，主试和被试会自觉不自觉地掺进一些主观意愿和情感，产生实验者预期之外的效应，称“负效应” 。任务变量：各种可以操纵质和量变化的刺激，刺激的不同特性引起不同反应，也叫刺激特点自变量环境变量：各种环境因素充当的自变量。如学校、地区、班级等。改变了的环境特性如温度、观众多少、有无噪声等。。

17、 实验心理学 模拟试题 级 专业 课程名称 实验心理学 任课教师 周爱保 一 解释题 每题5分 共40分 1 最小可觉差 Jnd 的心理意义 2 阈限的神经量子论观点 3 速度 准确性权衡 4 S KlogR 5 击中 虚惊 漏报 正确否定 6 反应时间加法技术的实验逻辑 7 非交叉的双重分离 8 双向关联 二 设计题 任选二题 各10分 共20分 1 设计一项测量听觉阈限的实验 2 设计一项Po。

18、实验心理学考点整理第一章1、实验心理学：在实验控制条件下对心理能力会行为进行研究的心理学分支，是应用自然科学的实验方法研究心理规律的科学。2、实验心理学的科学属性（1）客观性（2 ）验证性（3 ）系统性3、获取知识信念两类方法（1）科学方法: 演绎逻辑；归纳逻辑；中庸逻辑（2） 非科学方法：权威；注意凝聚；先验（ppt ）4、心理学研究方法：理论（思辨）的研究方法：理论心理学心理学史等现象学的研究方法：观察个案访谈实证的研究方法：相关实验5、描述研究法：描述一种我们感兴趣的行为或现象 为什么会发生。分为观察法（自然。

19、1,第七章 注意,构造主义心理学：冯特（1908）情感和注意心理学； 机能主义：W. James (1892)心理学教科书； 行为主义； 格式塔心理学； 认知心理学；,2,Two types of attention,Focused attentionDivided attention,3,Focused attention,Focus on (select) whats relevant and ignore whats irrelevant. Present two or more inputs and see how well people can concentrate on one and ignore the other. Stroop effects: name the color a word is printed in while ignoring the word itself.,4,Divided attention,Present two or mor。