实验六 测量金属的线胀系数

实 验 一 NaI(Tl)单 晶 闪 烁 谱 仪一实验目的1 了解闪烁探测器的结构、原理。2 掌握 NaI(Tl)单晶 闪烁谱仪的几个性能指标和测试方法。3 了解核电子学仪器的数据采集、记录方法和数据处理原理。二实验内容1 学会 NaI(Tl)单晶 闪烁谱仪整套装置的操作、调整和使用,调试一台谱仪至

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1、实 验 一 NaI(Tl)单 晶 闪 烁 谱 仪一实验目的1 了解闪烁探测器的结构、原理。2 掌握 NaI(Tl)单晶 闪烁谱仪的几个性能指标和测试方法。3 了解核电子学仪器的数据采集、记录方法和数据处理原理。二实验内容1 学会 NaI(Tl)单晶 闪烁谱仪整套装置的操作、调整和使用,调试一台谱仪至正常工作状态。2 测量 137Cs、 60Co 的 能谱,求出能量分辨率、峰康比、线性等各项指标,并分析谱形。3 了解多道脉冲幅度分析器在 NaI(Tl)单晶 谱测量中的数据采集及其基本功能。4 数据处理(包括对谱形进行光滑、寻峰,曲线拟合等) 。三原理1 NaI(Tl)闪烁探。

2、(1314 实验室)金属线膨胀系数的测量绝大多数物质都具有“热胀冷缩”的特性,这是由于物体内部分子热运动加剧或减弱造成的。这个性质在工程结构的设计中,在机械和仪器的制造中,在材料的加工(如焊接)中,都应考虑到。否则,将影响结构的稳定性和仪表的精度。考虑失当,甚至会造成工程的损毁,仪表的失灵,以及加工焊接中的缺陷和失败等等。一实验目的学习测量金属线膨胀系数的一种方法。二实验仪器金属线膨胀系数测量实验装置、FT-RZT-I 数字智能化热学综合实验平台、游标卡尺、千分表、待测金属杆金属线膨胀系数测量的实验装置如图 1。

3、南 昌 大 学 物 理 实 验 报 告课程名称: 大学物理实验 实验名称: 金属导热系数的测量 学院: 信息工程学院 专业班级: 自动化 153 班 学生姓名: 廖俊智 学号: 6101215073 实验地点: 基础实验大楼 座位号: 27 号 实验时间: 第七周星期四上午九点四十五开始 一、实验目的:用稳态法测定金属良导热体的导热系数,并与理论值进行比较。二、实验原理:1、傅里叶热传导方程导热系数(热导率)是反映材料导热性能的物理量。测定材料的导热系数在设计和制造加热器、散热器、传热管道、冰箱、节能房屋等工程技术及很多科学实验中都有非常重。

4、基于振镜调制的多光束激光外差超高精度测量金属线膨胀系数的研究摘要: 提出了一种多光束激光外差测量金属线膨胀系数的方法。利用振镜把待测参数信息调制到多光束激光外差信号的频率差中,信号解调后可以同时得到多个待测参数值,对多个待测参数值加权平均,从而得到样品长度随温度的变化量。基于此方法,对不同温度情况下金属棒线膨胀系数进行了实验研究,结果表明:该方法测量金属棒线膨胀系数相对误差为 0.6%。关键词: 线膨胀系数,多光束激光外差,激光多普勒技术,非接触式测量1. 引言物体的热膨胀性质反映了材料本身的属性,通常将固。

5、南 昌 大 学 物 理 实 验 报 告课程名称: 大学物理实验 实验名称: 金属线胀系数的测定 学院: 理学院 专业班级: 应用物理学 152 班 学生姓名: 学号: 实验地点: B102 座位号: 26 实验时间: 第八周星期四上午 10 点开始 一、 实验目的:1、 学会用千分表法测量金属杆长度的微小变化。 2、 测量金属杆的线膨胀系数。二、 实验仪器:加热箱和恒温控制仪。1、 加热箱的结构和使用要求 :1) 结构如图 1。2) 使用要求a) 被测物体约为 8mm 400mm; b) 整体要求平稳,因伸长量极小,故仪器不应有振动;c) 千分表安装须适当固定(以表头无转。

6、实验 5 金属线胀系数的测定测量固体的线胀系数,实验上归结为测量在某一问题范围内固体的相对伸长量。此相对伸长量的测量与杨氏弹性模量的测定一样,有光杠杆、测微螺旋和千分表等方法。而加热固体办法,也有通入蒸气法和电热法。一般认为,用电热丝同电加热,用千分表测量相对伸长量,是比较经济又准确可靠的方法。1、实验目的1.学会用千分表法测量金属杆长度的微小变化。2.测量金属杆的线膨胀系数。2、实验原理一般固体的体积或长度,随温度的升高而膨胀,这就是固体的热膨胀。设物体的温度改变 时,其长度改变量为 ,如果 足够小,则 与。

7、普通物理实验南阳师范学院物理与电子工程学院1前 言普通物理实验是物理学专业的必修课,它的内容包括热学和光学实验。在本讲义中,热学部分共列出 6 个实验,光学部分共列出 7 个实验。其中实验一、实验二、实验三、实验四由王宗昌编写,实验五、实验六由郑长波编写,实验八、实验九、实验十一由宋金璠编写,实验七、实验十、实验十二、实验十三由仲志国编写,本讲义由张萍统稿并定稿,并感谢尹中文对编写本讲义过程中所提供的帮助。本讲义在编写过程中,参考了许多其他高等师范院校的实验教材,但由于编者水平和能力有限,讲义中难免有不。

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