诗三首_涉江采芙蓉_短歌行_归园田居

8、诗三首涉江采芙蓉、短歌行、归园田居教案【教学目标】一、知识教育目标1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培

诗三首_涉江采芙蓉_短歌行_归园田居Tag内容描述:

1、8、诗三首涉江采芙蓉、短歌行、归园田居教案【教学目标】一、知识教育目标1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。【重点、难点及解决办法】如果字词过关了,对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到,但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。解决办法1疏通诗句,诵读涵。

2、 第 1 页 共 8 页 诗三首(涉江采芙蓉、短歌行、归园田居)【教学目标】一、知识教育目标1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。2了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。二、能力培养目标培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。三、德育渗透目标引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。【重点、难点及解决办法】如果字词过关了,对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到,但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。解决办法1疏。

3、1、 涉江采芙蓉中描写了一副女子们在江中采莲,而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是:涉江采芙蓉,兰泽多芳草。2、描绘出游子望乡的感人情景的诗句:还顾望旧乡,长路漫浩浩。3、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句:同心而离居,忧伤以终老。4、曹操短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭,失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝的句子:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。5、 短歌行中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣,靠什么来排解忧闷?唯。

4、2014-2015 学年度高二上学期学业测试复习题之语文 11必修二诗三首 涉江采芙蓉 短歌行 归园田居 1下列加点字注音完全正确的一项是( ) A芙蓉(rn) 鼓瑟(s) 皎洁(jio) 度阡(qin) 参差(cnc ) 樊(pn)笼 B子衿(jn) 暧暧(i) 呦呦(y u) 遗(w i)谁 札札(zh) 兰泽(z) C阡陌(m) 笙瑟(shngs) 三匝 (z) 吹笙(shn) 吐哺(p ) 脉脉 (m) D可掇(du) 机杼(sh ) 譬 (b)如 守拙(zhu) 参差(cnc) 羁(j) 鸟 2下列加点词语解释有误的一项是( ) A同心而离居(指感情深厚) 契阔谈讌,心念旧恩(久别重逢)B但为君故(但是) 明明如月,何时可掇(拾取,采取。

5、诗三首,涉江采芙蓉,被誉为“五言之冠冕”,以平浅质朴的文字展深情,1,2,3,古诗十九首,五言诗成熟期的代表作,静女其娈, 娈:lun美好。 贻我彤管 贻:赠。彤管:红色的管状植物。红豆生南国,春来发几枝。 愿君多采撷,此物最相思。,以花草赠送亲朋是古人常有的一种行为,你对这种行为怎样理解?,花草娇嫩美丽,同时给人欣欣向荣的感受,以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、思念等感受,又寄托了对亲朋的美好祝愿。,主人公的情绪发生了什么变化?,情绪由欢欣洋溢转变为黯然销魂。,“还顾望旧乡,长路漫浩浩”刻画了一个什么样的主人公形象。

6、2013 级高一语文集体备课教案1诗三首教学设计主备人:章明星 张明 童孝文 审稿人:袁厚霞 时间:2013 年 12 月 2 日【教学目标】知识目标:(1)背诵诗歌(重点)(2)明白诗歌中重要字词的读音及意思能力目标:(1)了解诗歌的内容(2)理解诗歌表达的情感及意境(难点)情感态度与价值观引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。【重点、难点】如果字词过关了,对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到,但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。【教学方法】1疏通诗句,诵。

7、 8、诗三首涉江采芙蓉、短歌行、归国田居(其一)教案 【教学目标】 一、知识教育目标 1鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 2了解五言诗的特点,有感情地诵读并背诵这三首诗。 二、能力培养目标 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力;鉴赏可以突出重点,不必求全。 三、德育渗透目标 引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶,培养学生健康积极的人生态度。 【重点、难点及解决办法】 如果字词过关了,对诗歌的浅层次的鉴赏比较容易办到,但深层次的鉴赏恐非易事。希望能够通过这三首诗引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。 解决。

8、涉江采芙蓉,汉代无名作家的作品合称,五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”,以平浅质朴的文字展深情,南朝萧统合收于文选中,4,1,2,3,古诗十九首,古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题,包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说“古诗十九首,不必一人之辞,一时之作。大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。或寓言,或显言,或反复言。初无奇辟之思,惊险之句,而西京古诗,皆在其下。“萧统,南朝梁代兰陵人,文学家,梁武帝(萧衍)的长子。文选是我国最早的一部各类文学作品的选集,收集秦汉以来的文学作。

标签 > 诗三首_涉江采芙蓉_短歌行_归园田居[编号:290516]

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报