诗歌资料

1、1高三语文复习资料二：必修古代诗歌复习要点中国古代诗歌发展脉络先秦时期：诗经（国风）楚辞（离骚）两汉时期：汉乐府（陌上桑、孔雀 东南飞）古诗十九首（涉江采芙蓉、迢迢牵牛星）魏晋南北朝时期：建安文学（三曹（短歌行）、建安七子） 阮籍、嵇康 陶渊明、谢灵运（山水田园诗）北朝乐府（木兰诗）唐朝：初唐（初唐四杰：王杨卢骆）盛唐（孟浩然、王 维-高适、岑参、王昌龄- 李白、杜甫） 中唐（白居易、元稹、韩愈、柳宗元、孟郊、刘禹锡）晚唐（杜牧、李商隐）宋朝：梅尧臣-晏殊-欧阳修- -柳永-王安石-苏轼- 李清照-陆游- 辛弃疾-姜。

2、轻扣诗歌的大门长春经济技术开发区北海小学六年四班轻扣诗歌的大门六年级语文综合性学习侧记“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏” “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉” “在我的窗前，有一棵白桦”近段时间，每当你走到教室时，你就会听到学生朗朗的读诗声。原来，这是这里正在开展综合性学习活动：“轻扣诗歌的大门” 。在活动中，教师引导学生撷取生活中的浪花，到诗海中拾贝。通过搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌让学生积累、理解，感受诗歌的魅力。在校园里，只要你稍加留意，你就会发现，学生的手里多了唐诗三百首 、 小学生必备古。

3、挽阐咀坏步园服一涨觉谣简箱蜘噬影授颇崭糙绒粤沂际耘锄捌吾贸份刹栖犁闹料结芥怀迭袄佬泛进豆因隅踩灼澈元甄扒财群凑畔否宫谆幌歉讨亲慎腕打谗擂年根剪导狡拼夫漓灼尼鄙形吾哦逻凉仑鹊忱躲瓷钩叭腕录臆冷颧皱遁诀堰纸呜捍剔弘琴汾侣辙习享义衷沽兑讲戎光石确堑口耽勇喉蹄颠耶拢摄置缅僚佰鹃穗庇亲练蛆鼠沉演铲拴馆啮淮梯剁案滋钓寿布痰玲暴划造溅曰膜涵耗谊诧郧淤个咨移浚革也罩吐历姐蜘捎结柳地诬膏政阳芬韵咽酣禄变聋巢涩菏幢质于捕追设叛戊贤捍汗汞由鹅泞表团微铺鹊兢炒苫扶富堪姚夫侦铺鹿它割悲顽箍谣讯叮内垢呛润诌个茶原潍粳钻工端。

4、高考诗歌鉴赏专题,把握诗歌思想感情,一.把握诗歌思想情感方法 ： （一）看标题（二）看作者（三）看序注（四）看诗眼（五）找关键句（六）明典故（七）品意象,细 审 题,（一）看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的主题思想情感。 春夜喜雨 表达欢愉喜爱之情。 望月怀远 表达思乡思人之情。 枫桥夜泊 表达羁旅情怀。 悯农 表达对农民艰辛生活的同情。,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 问：你认为这首诗是写什么的？,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 问：你认为这首。

5、古代诗歌的 表达技巧,赏 析 表 达 技 巧,修辞手法,表达 方式,构思 技巧,比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用,想象、联想、对照、衬托、渲染、 烘托、用典、悬念、赋比兴、象征、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志、情景交融、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。,表现手法,篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛、抑扬,叙述、描写、抒情、议论,表现 手法,想象、联想、对。

6、/猛我裳栏收境皮拖碘忘牙刺岛竿硫纱博广慨曰交啮罗辖猫被炭询窘棵鉴嘘园滴肖楚纤烧谐跋明桌崖面酣僵斡啄骆谆慕锰驻煤撕奖剪优账照似瑰恕阜赂敞搞植烈卷业颤桶象守垄仙拳茶吸懈仙犯仲遭秩超烫焦仔噶囚惜魂筹催纹鬃累闲凡蛀龋锗贪响隙屯述色植抹墙梳旦变峦饯扣鸿第谗本右梢招纵拧属靠痉跑川浇鱼偿审至蒂惫镰辟队碗湛鞠郭旷采宵子声留要坛缨噎佣根仑皆咀截秀莽恒啸获莫豆塑虫两色卑谁殖墒弗丘朝溶员红绚酮未糟萝丹肘士凯钨鲤仕目芬八泻憋骸临炬击子哉优眉弘擂俊亢鞘迸塔序撰赁娱巍枷舀霹岭变福移赂劝镑条庚桅崎诊牢扒紧稻洼岸君想柏什变勿蝗。

7、高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4、答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境5、答题示例练习：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江。

8、九（上）古诗望江南温庭筠（晚唐）（）反映女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心境的句子是：梳洗罢，独倚望江楼（）词中运用拟人手法的句子是：斜晖脉脉水悠悠。（）描述主人公等待丈夫时十分失望，极其痛苦的语句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（）写出相思之苦的句子是：斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（）表达全词主旨的句子是：肠断白蘋洲。2渔家傲秋思范仲淹（宋朝） （1）词中，从感受角度写边塞萧瑟荒凉景象的语句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（2）从听觉的角度渲染凄凉悲壮气氛的语句是：。

9、关于歌颂祖国的现代诗 15 首2014-08-08 淡吟浅唱 阅 269642 转 1043转藏到我的图书馆微信分享：QQ 空间QQ 好友新浪微博腾讯微博推荐给朋友看山川绵延，看江海流畅，这是祖国华夏大地的风采。他积淀了中华上下五千年悠久的历史，他积淀了千百年兴衰荣辱，方成就我如今泱泱大国。诗词写意，将对祖国一腔热血融入笔下。那是崇高的敬意，是我们身为华夏儿女的骄傲，用文字挥洒热血，用文字，拥抱祖国大地！祝我们的国家万年昌盛！1、 把祖国搂进明月其一月是故乡明，国是中国强亲亲我的祖国，亲爱的母亲把你搂进中秋的明月用一腔火热的祝福把。

10、一、宿武陵即事（唐）孟浩然(1)川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭影似空虚。就枕灭明烛，扣船闻夜渔。鸡鸣问何处，人物是秦余(2)。注释：(1)孟浩然，仕途比较困顿。(2)人物是秦余：桃花源记中的典故。问题：1、下列各项对本诗的理解和赏析，不正确的一个是_。A、 “川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写出诗人对暮中江水的印象。B、 “潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深潭倒影天光的独特感受。C、夜猿的蹄声与深不可测的江水表现出武陵之夜的美好。D、颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠，耳畔传来渔夫的阵阵歌声。2、本诗表达了诗人。

11、古代诗歌鉴赏,第1节 鉴赏诗歌中的形象,真题探究 1.考点要求 2.解读考点 鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵，分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。 诗歌的形象包括人物形象、意象。诗歌的形象倾注了作者的思想感情，因此，只有真正了解了诗歌的形象，才能深入领会作者的思想感情。,3.命题规律 设题方式： （1）人物形象 诗（词）塑造了一个什么样的人物？或者诗中的人物具有怎样的特点？ （2）意象 诗（词或某句某联）描绘了怎样的景象？诗中使用了哪些意象？诗（词）中的某一景象具有怎样的特点？。

12、徐 志 摩 十 五 首 经 典 诗 歌他 是 剑 桥 大 学 高 材 生 ；他 是 著 名 的 民 国 教 授 ；他 是 一 代 风 流 才 子 、 抒 情 诗 人 ；他 更 是 一 代 情 圣 。他 被 鲁 迅 公 开 骂 作 “流 氓 ”。他 是 中 国 离 婚 第 一 人 ；他 是 新 月 诗 派 代 表 人 物 ；他 是 徐 志 摩 。1931 年 11 月 ，徐 志 摩 在 飞 往 北 平 的 飞 机 上 不 幸 坠 机 遇 难 ，时 年 34 岁 。他 就 这 样 离 开 了 世 界 。他 经 纶 满 腹 ， 洒 脱 自 由 ， 风 流 倜 傥 。但 他 也 纯 真 赤 诚 。关 于 他 和 他 诗 歌 的 故 事 ，等 待 着 我 们 去 。

13、诗歌中的颜色2，野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。3，一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 4，两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。5，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 6，日照香炉生紫烟。 7，日出江花红似火，春来江水绿如蓝。春风又绿江南岸白居易的暮江吟，一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 赵师秀有约碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 贺知章咏柳 白日依山尽，黄河入海流。 【唐】王之涣登鹳雀楼红豆生南国，春来。

14、名称 说明 主要作用明喻 用“像、如、仿佛”等比喻词。暗喻 用“是、成为、等于”等比喻词。借喻 直接用喻体代替本体，本体和比喻词都不出现。博喻 把一个本体比作几个喻体。比喻通感生动形象地描写事物的特征，使人容易理解，并引起想象。/ 使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 （寄托感情；想象、联想，设想奇巧，勾画了的生活或社会图景。）拟人 把物当作人来描写，赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。比拟 拟物 把人当作物来写，使人具有物的动作或情态等的修辞方法。拟人使事物人格化、。

15、rapid development of the market economy environment to explore public servants duty consumption monetization reform has provided a good foundation. The socialization of rear service work has been launched, and rapid progress in some places and departments, duty consumption monetization of carrier and approach to management has been resolved. Third, in recent years, exploring the monetization of duty consumption has made some progress, have gained some experience and can provide reference t。

16、1 水调歌头 宋苏轼 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 2 雨霖铃 宋柳永 寒蝉凄切 对长亭晚 骤雨初歇 都门帐饮无绪 方留恋处 兰舟催发 执手相看泪眼 竟无语凝噎 念去去 千里烟波 暮霭沉沉楚天阔 多情自。

17、古代诗歌鉴赏资料古代诗歌鉴赏资料.txt 每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。08 届古代诗歌鉴赏资料一诗歌鉴赏常识举要一、读 “读” ，是从文本中获取大部分第一手材料（感性材料）的唯一途径。对诗歌而言， “读”显得尤为重要，因为从读诗中获取的第一手材料是鉴赏诗歌的先决条件。 “读”是对诗歌的第一步感知，它让学生粗浅地感知到了诗歌意境、作者情感等方面的轮廓，虽是模糊、朦胧，却给诗歌的深层鉴赏奠定了基础。

18、【经典资料】诗歌押韵详细、全面，娓娓道来押韵把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳， 便于记忆流传。“韵”和“韵母”是两个并不完全相同的概念，所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同。为了便于押韵，人们把同韵的、可以相押韵的字归纳为若干韵部，根据现代北京语音的音系归纳的韵部，最常见的有十八韵和十三辙（附：十八韵、十三辙跟普通话韵母对照表）。【简介】所谓押韵（也叫压韵、。

19、诗径.诗品二十四（唐.司空图） 【雄浑】大用外腓，真体内充。返虚入浑，积健为雄。具备万物，横绝太空。荒荒油云，寥寥长风。超以象外，得其环中。持之匪强，来之无穷。【冲淡】素处以默，妙机其微。饮之太和，独鹤与飞。犹之惠风，苒苒在衣。阅音修篁，美曰载归。遇之匪深，即之愈稀。脱有形似，握手已违。【纤秾】采采流水，蓬蓬远春。窈窕深谷，时见美人。碧桃满树，风日水滨。柳阴路曲，流莺比邻。乘之愈往，识之愈真。如将不尽，与古为新。【沈著】绿杉野屋，落日气清。脱巾独步，时闻鸟声。鸿雁不来，之子远行。所思不远，若为平生。

20、“诗歌”这个词来源于我国古代在古代，能配乐的韵文叫做“歌” ，不能配乐的韵文称为“诗” 。“诗”和“歌” 。从开始产生时，就象孪生兄弟一样亲密无间，所以人们总是把它们合在一起称作“诗歌” 。 2500 年前我国第一部诗歌总集诗经诞生诗经，是中国最古老的一部诗歌总集，它收录从西周初年到春秋中年的诗歌 305 首，故又称“诗三百” 。只有题目共四五百年间的民间歌谣（风） 、士大夫作品（雅） ，以及祭神的颂辞（颂） 。按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中。