生物北师大版七年级下11.1人体产生的代谢废物教案

1、第11章 人体代谢废物的排出,第1节 人体产生的代谢废物,一、细胞代谢产生多种废物 人体细胞在代谢活动中通过不断消耗 ,产生 、 等物质,这些物质都是代谢废物。 二、代谢废物通过多种途径排出体外 1.人体将代谢废物(如二氧化碳、尿素等)以及多余的水和无机盐排出体外的过程称为 。 2.代谢废物的排出有不同途径:一部分水和少量无机盐、尿素等以 的形式通过皮肤的汗腺排出; 和少量 以 的形式由呼吸系统排出;绝大部分 、 以及对人体有害的 等废物形成 ,通过泌尿系统排出;还有某些代谢废物随 排出体外。 三、排泄维持细胞生活环境的稳定 排泄不。

2、人体产生的代谢废物,学习目标：,掌握人体代谢废物排出的3个途径。,排泄废物的种类。,排泄对人体生命活动的意义。,学习重点和难点：,重点：排泄的定义排泄的三个途径,难点：排泄物的成分,课前准备,器材：酒精灯、载玻片、镊子、 滴管、打火机、纸巾、烧杯或一次性杯子,材料：新鲜尿液,尿液成分的测定,黄色 氨气 注意：新鲜的尿液没有很大的氨气味，原因是尿液放久后，里面的尿素分解后产生。,1、左手取一片载玻片。,实验过程:,2、右手取滴管。,实验过程:,3、用滴管从烧杯中吸取一些尿液。,实验过程:,4、把尿液滴一小滴在载玻片的一端。,实。

3、人体产生的代谢废物,请问同学们知道这是什么标志吗？,新课导入,导入新课,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/。

4、1第 11 章 第 1 节 人体产生的代谢废物教案【教学目标】知识目标：1）说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。技能目标：1）通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2）学会利 用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。教学思考、解决问题、情感与 态度目标：本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是 让学生了解排 泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。【设计思路】以演示实验开始，激起学生的探究兴趣;然。

5、有机物（葡萄糖）,+ 氧气,二氧化碳,+ 水,+ 能量,线粒体,呼吸作用,问题思考：细胞代谢的废物还有哪些？又是如何排出体外的呢？,思考,1、你们看到的尿液是什么颜色？ 2、有什么气味？（预测一下这种气味来自什么物质） 3、在烧烤过的载玻片上，残余物有多少，是什么颜色的？（能否燃烧） 4、尿液中含量最多是什么呢？,第十一章 人体代谢废物的排出 第一节 人体产生的代谢废物,排泄：人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。,代谢废物的种类及排出途径,二氧化碳、水、无机盐、尿素等,呼吸系统,少量水,二氧化碳。

6、第11章 人体代谢废物的排出,第1节 人体产生的代谢废物,思考： 1.循环系统的主要作用是什么？2.血液中的废物是哪里产生的？3.血液中细胞代谢的废物有哪些？如何排出体外的呢？,演示：尿液成分的测定,尿液的颜色？ 尿液的气味？ 如何测定尿液的成分？,烘烤：有白色物质留下，这些白色物质是？,有气味？气味来自什么？,尿素,无机盐,一、代谢废物的种类及排出途径,代谢废物种类、等,排泄：人体将 （如二氧化碳、尿素等）以及多余的 和 排出体外的过程。,代谢废物,水,无机盐,二氧化碳、水、,泌尿系统,尿液,大部分水、大部分尿素、无机盐,呼吸系。

7、第11章 人体代谢废物的排出,人体产生的代谢废物,教材分析:本节是第11章的概述，通过本节的教学使学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。教学中可以结合学生的生活实际，同时重视演示实验，让学生利用嗅觉、视觉等多种感官来认识代谢废物。,学情分析:出汗、排尿都是人体产生和排出代谢废物的方式，与学生生活联系紧密。本节内容可结合学生自身的例子加以分析和学习。教学中应注意引导学生关注水盐平衡，维持自身的健康。,教学重点与教学难点：,排泄对人体生命活动的重要意义； 排泄的途。

8、第 11 章 人体代谢废物的排出 第 1节 人体产生的代谢废物基础巩固题1人体肾脏代谢产生的液体是 ( )A汗液 B水 C尿液 D血液2正常人的尿液呈哪种颜色 ( )A红色 B淡黄色C淡红色 D白色3尿液烘烤时留下的白色物质是 ( )A水 B二氧化碳C尿素 D无机盐4人体在代谢活动中通过哪种作用分解有机物 ( )A光合作用 B呼吸作用C分解作用 D水解作用5(2006贵州)下列物质中，哪种不是细胞生活过程中产生的代谢废物? ( )A尿素 B粪便C二氧化碳 D水分6下列物质中，既是营养物质有时又是废物的是 ( )A水 B二氧化碳 C尿素 D尿酸7体内将多余的水和无机盐排出体外主要。

9、4.11.1 人体产生的代谢废物,人体代谢废物的排出 人体产生的代谢废物,1.循环系统的主要作用是什么？2.血液中的废物是哪里产生的？3.谈谈人体有哪些废物？,运输营养物质和废物。,组织细胞。,多余的水分、无机盐、尿素、二氧化碳、粪便等。,4.什么叫排泄？人体粪便排出体外的过程是否叫排泄？,人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程叫排泄。人体粪便排出体外的过程叫排遗。,1.知道人体产生的主要代谢废物和排出的途径。 2.说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。,演示,尿液成分的测定,步骤,讨论,1.在尿液烘。

10、人体产生的代谢废物（教学设计 1）(附教学反思）教学目标1.知识：(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2.能力：培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。3.情感态度与价值观：培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。设计思路1.本课时教学内容的设计意图：本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活。

11、人体产生的代谢废物( 教学设计 2)教学目标1.知识：(1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径；(2)说出排泄对人体生命活动的意义。2.能力：(1)通过实验的操作，培养学生的动手能力；(2)通过小品的表演，培养学生的语言表达能力；(3)通过动画的演示，培养学生的观察能力。3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。在实验活动中，培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。课前准备1.教师在课前需要采集尿液样品以备学生上课使用，学生分成四人一小组；2.实验器材：。

12、第 1 节 人体产生的代谢废物生物组 陈柏勇 一（5）班 3、31【教学目标】知识目标：1） 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2） 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。技能目标：1） 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2） 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。教学思考、解决问题、情感与态度目标：本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。【设计思路】以演示实验开始，激起学。

13、第11章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物,铜仁学院附中中学 张毅敏,心慌是什么原因？憋气结束后呼出的气体中含有较多的什么气体？ 能用实验来证明吗？人体为什么要产生如：二氧化碳等这些废物呢？,循环系统的主要作用是什么？血液中的废物是哪里产生的？血液中细胞代谢的废物有哪些？如何证明呢？ （请看实验）又是如何排出体外的呢？,思考问题：,血尿,蛋白尿,一、代谢废物的种类及排出途径,二氧化碳、水、无机盐、尿素等,呼吸系统,水,二氧化碳,皮肤,汗液,部分水,少量无机盐,少量尿素,泌尿系统,尿液,大部分水、无机盐、尿素等。

14、人体产生的代谢废物（教学设计 1）(附教学反思）教学目标1.知识：(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2.能力：培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。3.情感态度与价值观：培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。设计思路1.本课时教学内容的设计意图：本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活。

15、第4单元 生物圈中的人,第十一章 人体代谢废物的排出 第一节 人体产生的代谢废物,目录,contents,温故知新,自主预习,合作学习,归纳总结,学以致用,温故知新,目录,contents,温故知新,1 人体细胞通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、 、 等代谢废物。 2代谢废物的排出途径主要包括： 排汗、 、 。 3 排泄的意义： 、调节水和无机盐平衡、维持细胞生活环境的稳定等。,水,尿素,排尿,呼气,排出代谢废物,自主预习,目录,contents,自主预习,一、代谢废物排出途径（教材P58-59） 1.人体在新陈代谢过程中产生许多代谢废物，主要包括： 、 、 尿素等。

16、第 1 节 人体产生的代谢废物【教学目标】知识目标：1） 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2） 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。技能目标：1） 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2） 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。教学思考、解决问题、情感与态度目标：本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。【设计思路】以演示实验开始，激起学生的探究兴趣;然后在师生讨论交。

17、人体产生的代谢废物（教学设计 1）(附教学反思）教学目标1.知识：(1)说出人体产生的主要代谢废物和排出途径；(2)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。2.能力：培养学生观察思考的能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力。3.情感态度与价值观：培养学生结合生活实际的能力；使学生认识到代谢废物的排出对人体生命活动的重要意义，养成良好的生活习惯。设计思路1.本课时教学内容的设计意图：本章的教学活动就是要使学生了解什么是代谢废物，它们的排出途径如何；代谢废物的排出对人体生命活。

18、人体产生的代谢废物教学目标1.知识：(1)知道人体产生的主要代谢废物和排出途径；(2)说出排泄对人体生命活动的意义。2.能力：培养学生的观察思考和能力；培养学生对知识的理解能力；培养学生分析问题的能力；培养学生归纳总结的能力；培养学生的语言表达能力；以及培养学生的实验动手能力。 3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。在实验活动中，培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。教学重点：1.排泄的途径；2.排泄对人体生命活动的重要意义。来源:学优中。

19、第 11 章 人体代谢废物的排出第 1 节 人体产生的代谢废物【教学目标】知识目标：（1） 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。（2） 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。技能目标：（1） 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。（2） 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。引入：通过前面的学习，我们知道人的呼吸作用产生了二氧化碳，它是人体在新陈代谢过程中，产生的一种代谢废物。人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢？它们又是如何排出体外的呢？这是我们今天要来一起探讨的问题。新课教学：一、代谢废。

20、第 1 节 人体产生的代谢废物生物组 陈柏勇 一（5）班 3、31【教学目标】知识目标：1） 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2） 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。技能目标：1） 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2） 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。教学思考、解决问题、情感与态度目标：本节内容是本章的第一节，内容比较简单。重点是让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。以协作活动方式，让学生学会合作，学会表达交流，形成良好的人际关系。【设计思路】以演示实验开始，激起学。