山东省高密市立新中学九年级化学上册课件第四单元课题3离子

1、走进化学实验室学习目标：1了解一些化学实验室的规则。2初步学会粉末状固体和块状固体的取用。3初步学会用量筒、滴管取用液体药品的方法以及倾倒液体药品的操作4初步养成良好的实验习惯。学习过程：【知识回顾】简要写出下列仪器的用途。药匙 镊子 量筒 滴管 一、实验室规则学生阅读 P18图 124“实验教室规则” ，了解进入实验室时应注意的问题。二、固体药品的取用学生阅读课本 P18有关内容，回答：1固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用 ，有些块状的药品可用 夹取。用过的 或 要立刻 ，以备下次再用。2把密度较大的块状药品或金。

2、课题3 走进化学实验室,一、学生实验的要求： 1.做好课前预习，进实验室时带好书 2.实验前检查实验用品是否齐全、有无破损 3.实验中按要求进行操作，实事求是地记录实验现象和结果 4.实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处,化学实验基本操作,一、药品的取用,药品的取用原则：,三不原则：不触、不尝、不近闻气味,节约原则：按照实验要求取用药品，如未说 明用量，液取1、2(12mL)固盖底。,处理原则：不回放、不丢弃、不带走,固体药品通常保存在广口瓶里，取用药品一般用药匙。有些块状品（如石灰石等）可用镊子。

3、,课题3 走进化学实验室,通过上节学习我们知道，实验探究是化学解决问题的一般方法。这节课我们将一起走进化学实验室，去认识一下初中化学常用的仪器，掌握使用它们的正确方法。,实验是严谨的科学，来不得半点的马虎。那么，进入化学实验室我们应该注意些什么呢？,【注意】要遵守实验规则，注意安全。,课前要做好充分预习，明确实验要求。 实验时要仔细观察现象，实事求是地做好记录，认真分析实验现象并做好实验报告。 实验后的废物按要求处理，仪器要及时清洗和整理，保持实验室整洁。,做好实验的要求,药匙,石棉网,蒸发皿,坩埚钳,锥形瓶,。

4、第二单元 我们周围的空气课题1 空 气,1.玻璃杯在盛满水的水槽中向下压，杯内的水无法上升到顶部。2.扇扇子会觉得凉快。3.车胎打气后会鼓起来。,思考：为什么？,法国化学家拉瓦锡,空气成分的发现史,Hg（汞）,汞 + 氧气 氧化汞,加热,银白色,红色粉末,测定混合气体中某种成分的含量的方法：,取一定量的混合气体,除去该气体，测剩余气体的体积,除去其他气体，测该气体的体积,思考:,1 .如何将密闭容器中的氧气消耗掉而又不产生新的气体？ 2 .如何测得消耗掉的氧气的体积？,信息提示,汞 + 氧气 氧化汞（红色粉末）,加热,操作,方案一 实验2-1(红。

5、立新中学 杜芹,课题一 物质的变化与性质,本课题重点： 1、学习对实验现象的观察、分析与归纳 2、了解物理变化和化学变化的概念 3、了解物理性质和化学性质的概念,课题一 物质的变化与性质,回忆：什么是化学？,化学是一门研究物质的 。 的基础的自然科学。,以及变化规律,组成、,结构、,性质,世界是物质的，物质是运动和变化的，物质的变化有怎样的规律呢？,观察实验，填写表格：,观察与思考,液态的水,块状的胆矾,产生水珠,变为蓝色粉末,水,胆矾,思考：两个实验中物质的变化有何规律？,水的沸腾:,液态水,气态水,液态水,无新物质生成,胆矾的。

6、课题2,分子和原子,立新中学 杜芹,1、物质由分子或原子构成,（1）物质由分子或原子构成，分子很小,（2）分子总是在不断运动，,温度越高速率越大,（3）分子间是有间隔的,演示实验,1、水中滴入酚酞溶液,现象：,无明显变化,2、继续滴入浓氨水,现象：,溶液变红,结论：,酚酞遇氨水显红色,3、步骤见课本P48,溶液变红,无明显变化,有氨分子进入烧杯,没有氨分子进入烧杯,2、分子和原子,分子由原子构成,水分子 （H2O）,氧分子 （O2）,氢分子 （H2）,从分子的角度看，水的蒸发过程中水分子有没有发生变化？,由分子构成的物质在物理变化时，物质的分子。

7、猜谜,奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。,谜底：空气,2.1空气的成分 P28,1、如果我们生活的这个世界没有 空气，那我们的世界会是什么样子？,2、空气就在你的周围，你能描述它有哪些 物理性质吗？,3、空气是一种单一的物质吗？它主要有哪些 成分组成呢？,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内的水无法上升到顶部。2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出。3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好双。

8、我学习,我快乐,我成长,课题4 化学式和化合价,立新中学 杜芹,猜一猜,这款化妆品最有可能属于下列哪种类型的产品：( ),A.祛皱型,B.美白型,C.保湿型,C,H2SiO3,KMnO4,NaOH,高锰酸钾 KMnO4,水 H2O 氯化铵 NH4Cl 偏硅酸 H2SiO3 氢氧化钠 NaOH,H2,CO2,H2O2,氢气,过氧化氢,二氧化碳,用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。,每种纯净物都有固定的化学式,?,一.化学式的定义,交流讨论：为什么混合物没有固定的化学式,?,水,我来了！,1.不能表示水的元素组成； 2.不能表示水的微观构成,既然我有很多不足， 有谁的内涵比我更丰富呢,表。

9、课题2 氧气,一、02物理性质,色、味、态：,密度：,溶解性：,三态转化：101kPa下,通常情况下没有颜色、没有气味的气体,密度比空气略大,不易溶于水,气体无色,液体 淡蓝色,固体 淡蓝色,-183,-218,氧气加压贮存在蓝色钢瓶中,检验氧气的方法：把带有火星的木条伸入集气瓶中，如果木条复燃，说明是氧气。,结论： 带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气具有助燃性。,1.与硫（S)反应,文字表达式：,硫 + 氧气,点燃,二氧化硫,现 象：,(1)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,(2)放出热量,(3)生成一种有刺激性气味。

10、探究空气的成分,立新中学 杜芹,课 上 教 学,课前准备,探究空气的成分是沪教版九年级上册 由多种物质组成的空气的第一课时。本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，又符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。学生对空气已有一定的认识，因此内容的安排以此为基础。 由多种物质组成的空气包含了三部分，即“探究空气的成分 ”。

11、第二单元 我们周围的空气,课题1 空气,1、法国化学家的贡献,拉瓦锡,一、空气是有什么组成的,空气成分测定,红磷,水,1、检查装置的气密性 2、关闭止水夹 3、点燃红磷 4、立即伸入集气瓶，并塞紧塞子 5、反应完毕。冷却室温，打开止水夹，观察现象,红磷燃烧，产生大量白烟烧杯中的水进入集气瓶中，且进入的水约占瓶内空气体积的五分之一。,氧气约占空气总体积的1/5。,1.装置不能漏气 2.集气瓶中预先要加入少量水 3.点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子,讨论：1.测定结果小于1/5的原因,1）装置漏气。 2）红磷的量不足。 3）没有降到室温。

12、第二单元 我们周围的空气课题3 制取氧气,一、用高锰酸钾制氧气的研究,1.实验原理：,2.实验装置：固体加热装置。,3.收集方法：向上排空气法或排水法（为什么？）,4.如何检查气体发生装置的气密性？,（一）实验设计,（二）实验步骤,1.检查装置的气密性；（组装仪器的顺序是怎样的？）,2.装入药品，固定在铁架上；,3.加热；,4.收集气体；,5.把导管从水槽中拿出；,6.停止加热。,一查、二装、三燃、四收、五撤导管、六灭灯,（三）注意事项,1.为什么有气泡昌出时说明气密性良好？,2.为什么瓶口放一团棉花？,3.为什么试管口向下略微倾斜？,4.加热。

13、第三单元 自然界的水,课题1 水的组成,立新中学 杜芹,课题1 水的组成,一、学习目标 1、认识水的组成。 2、了解单质、化合物的区别 3、了解人类认识物质世界的过程和方法 二、学习重点 1、认识水的组成：H和O 2、区别好纯净物中单质和化合物 三、教学过程,一、水对人类的作用,2、日常生活不可缺少水 3、工业和农业生产离不开水,1、动物和植物含有水,实验现象：通电后，电极上出现了气泡，在正极产生能使带火星的 木条复燃的气体氧气； 在负极产生的气体能燃烧， 出现淡蓝色火焰氢气。 负极产生的气体约是正极产 生的气体的两倍。,二、水是由。

14、课题3 水的净化,立新中学 杜芹,这是生活中常见的水，你认识它们吗？,一、纯水和天然水,1、纯水是无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物(化学式： H2O ） 2、天然水自然界中的河水、湖水、井水、海水等等，由于 含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物,自来水厂净水过程图,除去不溶性杂质,除去不溶性杂质、部分可溶性杂质，颜色、异味,杀死残存的细菌,吸附水中悬浮的杂质,沉降杂质,取水,沉淀,过滤（物理变化）,吸附（物理变化）,消毒(化学变化）,配水泵,自来水厂净水过程：,二、水的净化方法,、静置、沉淀,2、过滤 （1）过滤。

15、高密市立新中学 杜芹,1、氧气的物理性质是怎样的？ 2、碳、硫、磷分别在空气中和氧气中燃烧的现象是什么？文字表达式怎样书写？,1、掌握氧气的化学性质； 2、了解氧气的一些主要用途； 3、了解化合反应和氧化反应的概念，会区分化合反应和氧化反应。,1、掌握氧气的化学性质； 2、化合反应、氧化反应概念的建立。,4 、铁丝在氧气中燃烧 （1）现象（比较在空气和氧气中的不同） 空气：灼成红热，离火后变冷。 氧气：持续剧烈燃烧，火星四射，放出热量，将铁丝熔成小球，生成黑色固体。,（2）文字表达式： 铁+氧气 四氧化三铁,为什么要预先在。

16、课题4 化学式与化合价,开始学习,立新中学 杜芹,那么，水、双氧水、二氧化锰、五氧化磷、高锰酸钾等化合物该用什么符号来表示呢？,思考,一、什么是化学式,注意：每种纯净物的组成是固定不变的。所以表示每种物质组成的化学式只有一个,这种用元素符号表示物质组成的式子。,回忆：H、5O所表示的意义？ 以H2O为例，它表示了几种意义？阅读P79页。,1、表示这种物质,2、表示水由氢元素和氧元素组成,3、表示一个水分子,4、表示一个水分子中含一个氧原子和两个氢原子,H2O,思考：一个H2O中分子含有一个H分子和一个O原子。这句话是否正确，为什么？,。

17、制取氧气,一、两种实验室制法,、过氧化氢溶液制氧气,过氧化氢 水氧气,现象： 放出大量气泡, 放热, 使带火星的木条复燃,催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）,催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。,、加热高锰酸钾制氧气,高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气,二、活动与探究,、实验室制法的操作步骤,、氧气的性质,。

18、我学习,我快乐,我成长,课题2 元素,立新中学 杜芹,一、元素,元素就是具有相同核电荷数（即相同质子数）的同一类原子的总称。,相同核电荷数 同一类原子 总称,三要素：,即质子数相同,质量不同但化学性质相同,微观,宏观,元素是一个建立在微观概念基础上的宏观的集合概念,1、什么是元素？,氧化汞,HgO,汞原子、 氧原子,水,H2O,氢原子、 氧原子,CO2,二氧化碳,碳原子、 氧原子,设问:上述分子在组成上有何共同点?,氧气,O2,氧原子,它们为什么属于同类原子?,原因分析,8,8,8,8,O,O,O,O,结论：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称为元素。,它们。

19、物质构成的奥秘 单元复习,立新中学 杜芹,课前复习学案中存在的问题：,1、决定元素种类的是核电荷数（或质子数）。 2、根据化学式求化合价的依据：在化合物里正负化合价的代数和为零。例如求NaNO3中N的化合价。解：设N的化合价为x,则（+1）+x + (-2) 3=0，得x=+5 3、同种元素（或原子团）的化合价和离子电荷通常在数值上相等。,自我检测答案,1、（1）1、6、7 （2）1、6、7（3）1 （4）1、4、6（5）5 （6）3、5 2、B 3、C,复习目标,一.明确分子、原子、离子、元素与物质的关系以及分子、离子、元素与原子的区别和联系。 二.能正确书写常用的。

20、课题3 离 子,立新中学 杜芹,我学习,我快乐,我成长,一 核外电子的排布,（电子在核外是按照能量由低高，由 里外分层排布的）,【思考】电子在核外的空间里做高速的运动。它们会相互碰撞打架吗？电子在核外的排布会有什么特点？,排布特点1：电子 在核外是分层排布的,【思考】能否用一个更简明的图形来表示原子的结构及原子核外电子的排布特点呢？,原子结构示意图,排布特点2：原子的第一层最多排2个电子，第二层最多排8个电子，倒数第二层最多容纳8个，最外层电子数最多不超过8个（只有1层的不超过2个电子）。,【小知识】物质都有趋向于稳定状。