三年级下语文教学素材28.古诗两首类文人教新课标

1、”便问更羸不用箭怎么将空中飞着的雁射下来的。
更羸对魏王讲：“没什么，这是一只受过箭伤的大雁。
”“你怎么知道这只大雁受过箭伤呢？”魏王更加奇怪了。
更羸继续对魏王说：“这只大雁飞得慢，叫得悲。
”更羸接着讲：“叫得悲是因为它离开同伴已很久了。
伤口在作痛，还没有好，它心里又害怕。
当听到弓弦声响后，害怕再次被箭射中，于是就拼命往高处飞。
一使劲，本来未愈的伤口又裂开了，疼痛难忍，再也飞不动了，就从空中掉了下来。
”。

2、学们，我们中国有许多传统节日。
你知道我国有哪些传统节日？有什么习俗？（元宵节、端午节、中秋节、春节）七月初七的夜晚，人们遥望星空，穿红丝线，你知道这是什么节吗？这是七夕节，也叫乞巧节，是古人非常喜欢的一个节日。
唐代诗人林杰写的古诗乞巧讲的就是这个节日。
（板书课题：乞巧节）齐读课题，并质疑。
预设：什么叫“乞巧”？古人怎样过乞巧节？七夕节为什么又叫乞巧节？（乞巧节是古代人们非常喜欢的一个节日，你们想知道古人是怎样过乞巧节的吗？让我们一起走进古诗吧。
）教师简介诗人。
二、多种形式读古诗，整体感知一读：读准确自由读古诗、指名读。
读后学生评议是否字正腔圆。
二读：读得有节奏。
让学生读出自己喜欢的合理停顿。
师生合作读出节奏。
三读：读出味道。
（整体感知）三、体会古诗意境（一） “七夕今宵看碧霄”理解“宵霄”“宵” （今宵、宵夜）是晚上之意， “霄” （云霄、九霄）指天空。
把这两个字放回诗句中再细细品味。
齐读：七夕今宵看碧霄。
（二） “牵牛织女渡河桥”简介牵牛星和织女星。
利用插图，慢慢讲述牛郎织女的故事：淳朴的牛郎和善良的织女被这无情的天河阻隔，然而却阻隔不了他们追求。

3、主要是两寸来粗的枝干。
在长期使用中，人们会发现，柳树伐过枝干后，茬口处能够萌生新枝条，而且新枝通直，更利于使用。
在我国乡土树种中，柳树萌枝能力最突出。
因此便形成了对柳树的头木作业，在一定高度截去树冠，促进新枝萌生，每隔几年伐取枝条利用。
头木作业的结果是保留树干，以便持续利用枝条。
这就柳树得名的所在。
“柳” 字与“留”字读音相同，“柳树”就是“留树” ，表示保留树干以便再次利用的一类树。
柳树是中国的原生树种，据考证，在第三纪中新世的山旺森林里即有柳属。
山东青岛地区孢粉分析得知， “在距今 110008500 年间，青岛胶州湾附近就有柳属植物。
”柳树也是我国被 记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“ 柳” 字。
中国植柳已有四千多年的历史，可以追溯到古蜀鱼凫王封树定界。
柳树在中国北方常用来营造头木林，民众采用头木作业法周而复始地获取薪材或编织材料，是我国古人最早认识并大量栽植的树种之一。
在甘肃一些地方，人们将头木作业伐取的柳树枝干修整后，剥皮，埋入土水，再灌上水，几个月后待枝干周围的泥土发黑时，挖出枝干，阴干使用。
经过这样处理的柳树枝干用作椽子，不翘不裂，不生。

4、生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。
晚唐代表诗人，才学兼具，却多愁善感。
二十多岁便考取进士，他原来也有很高的政治抱负，但一生中却被政治派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他伤感忧郁的性格。
李商隐所处的时代，正是唐代牛、李两派排挤倾轧最激烈的时候，他原依靠牛派的令狐綯考取进士，后与李派的王茂元的女儿结婚，婚后过着美满幸福的生活，但不久王夫人死了，他非常感伤。
政治上的冲突，情感上的失落，使他的诗呈现忧愁悲伤的情调。
此诗理解起来有一定的难度。
关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥是另有寄托。
一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事书写了身处孤寂中的感受。
孤栖无伴的嫦娥，寂处道观2 / 2的女冠，清高而孤寂的诗人，尽管仙凡悬隔，同在人间者又境遇差殊，但在高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通，诗人把握了这一点，塑造了三位一体的艺术形象。
这种艺术概括的技巧，是李商隐的特长。
嫦娥诗字数不多，却极尽特色。
撇开那种朦胧多义的思想内涵不论，又是一个人生大问题摆在了面前：人。