三年级数学上册 第1单元 时 分 秒教案 新人教版

1、1填一填，说一说课时编号课 题填一填，说一说课 时教学目标 1、使学生巩固对时间的认识和计算。 2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。重 难 点培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。准 备学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程 一、 复习 出示本校北关小学作息时间表，根据时间表回答一下的问题：（1） 我们每一节课用多少时间？ （2） 早操用了多少时间？ （3） 我们的眼保健操用多少时间？ （4） 一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由。

2、1人教版三年级数学上册教案时、分、秒的巩固练习教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、完成“练习一 ”第 3 题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一 ”。

3、-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-时、分、秒班级_ 姓名_ 评分_一、口算：10 分56= 34= 47= 122= 366=二、连一连。 （21 分）2、请你联 系自己的实际生活，想一想，再连线。起床 午饭 看电视 睡觉三、联系实际填一填。 （1、2、3 填合适的时间单位）21 分1、小华每天睡 9（ ） 。2、冬冬吃中午饭用了 20（ ） 。3、小明跑 50 米大约用了 12（ ） 。-小学资源网（http:/www.xj5u.com） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-4、摸摸自己的脉博，1 分钟大约跳（ ）下。5、4 时=（ ）分 6 分= （ 。

4、名校名 推荐 时、分、秒 班级 _ 姓名 _评分 _ 一、口算： 10 分 5 6=3 4=4 7=12 2= 36 6= 二、连一连。（21 分） 2、请你联系自己的实际生活，想一想，再连线。 起床午饭看电视睡觉 三、联系实际填一填。（1、2、3 填合适的时间单位） 21 分 。

5、第一单元姓名_ 记分_一、填空。(每空 1 分，共 27 分)1在钟面上，时针从 7 走到的时间是（ ）小时，时针走1 小时，分针正好走（ ）圈 ，是( )分。钟面上一共有( )个大格，( )个小格。2小青中午 11：35 放学，12：00 到家，他在路上用了( )分钟。3从 2 时 45 分起，再经过( )分钟就是 3 时 10 分。4钟面上，分针从 3 走到 8，走了( )分钟；时针从 3 走到 8 走了（ ）小时；秒针走 1 圈走了（ ）大格，时针走 2 大格，分针走（ ）圈。52 分（ ）秒 120 分（ ）时 6 时（ ）分180 秒（ ）分 90 分（ ）时（ ）分6早上第一节课从 7：55 开始，。

6、1时间的计算课时编号 课 题 时间的计算 课 时教学目标 1、会进行一些有关时间的简单计算。 2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重 难 点会进行一些有关经过时间的简单计算。 准 备挂图、钟面模具。 教学过程 一、复习 1、分针走一小格的时间是（ ） 分针走一圈的时间是（ ）时针走一大格的时间是（ ） 秒针走一圈的时间是（ ） 1 时等于（ ）分 1 分等于（ ）秒 2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5 时，3 时 20 分，6 时，9 时 50 分等。问：1 时等于多少分？那么 2 时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论） 时 = （ 。

7、1时、分、秒一、你能在 1 分钟内完成吗？56= 34= 47= 122= 289= 366=二、连一连。1、2、请你联系自己的实际生活，想一想，再连线。起床 午饭 看电视 睡觉三、联系实际填一填。 （1、2、3 填合适的时间单位）1、小华每天睡 9（ ） 。2、冬冬吃中午饭用了 20（ ） 。3、小明跑 50 米大约用了 12（ ） 。4、摸摸自己的脉博，1 分钟大约跳（ ）下。5、4 时=（ ）分 6 分=（ ）秒6、我从家到学校大约要用（ ） （填时间）7、1 分大约读（ ）个字 1 分大约写（ ）个字 1 分大约拍（ ）下四、判断对错。1、小军早上 630 起床,小强早上 640 起床,。

8、1时、分、秒一、填空1我们生活、学习和劳动都有一定的时间，（ ）可以告诉我们时间2钟面上有（ ）个大格（从一个数到下一个数），时针走一大格的时间是（ ）小时，时针走一大格，分钟正好走一圈，是（ ）分钟分针走 1 小格，秒针走 1 圈，是（ ）秒31 小时（ ）分 1 分（ ）秒4钟面上时针指着 8，分针指着 12 是（ ）时整5钟面上时针指着 6，分针指着 12 是（ ）时整这时时针和分针在一条直线上6钟面上时针走过 7，分针从 12 起走了 30 个小格，这一时刻是（ ）时（ ）分7时针在 9 和 10 之间，分针指着 7，是（ ）时（ ）分8在钟面上秒针。

9、1时间的换算及计算教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走。

10、1. 时、分、秒的认识,1.1 时与分,教材第45页,课题引入,1.请读出下列钟面上的时间.,8:00,3:00,6:00,课题引入,2.请拿出你的小石英钟，拨出下面的时刻。,5时半 8时 12时,可以发现如下结论：1小时=60分钟,观察结果： 1.分针走一圈，走了60小格，也就是走了60分钟。 2.分针在走这一圈的时候，时针同时也在慢慢地走，走了一大格，也就是走了1小时。,思考一：仔细观察这个大钟面，与同桌的同学进行交流，说一说钟面上有什么？你能发现什么？,教学新知,思考二：两个小圆点前面的数表示什么？后面的数表示什么？,可以发现如下结论： 两个小圆点前面。

11、三年级数学上册 单元时.分.秒试卷班级_姓名_分数_一、你能在 1 分钟内完成吗？56= 34= 47= 122= 289= 366=二.连一连。1.2.请你联系自己的实际生活，想一想，再连线。起床 午饭 看电视 睡觉三、联系实际填一填。 （1.2.3 填合适的时间单位）1.小华每天睡 9（ ） 。2.冬冬吃中午饭用了 20（ ） 。3.小明跑 50 米大约用了 12（ ） 。4.摸摸自己的脉博，1 分钟大约跳（ ）下。5.4 时=（ ）分 6 分= （ ）秒6.我从家到学校大约要用（ ） （填时间）7.1 分大约读（ ）个字 1 分大约写（ ）个字 1 分大约拍（ ）下四、判断对错。1.小军早上 630 。

12、教学内容 复习：时、分、秒 第 课时备课时间主备老师： 组长（核查）： 上课时间知识技能：加深学生对时间单位的认识，会一些简单的时间计算。过程方法：通过整理和复习，使所学的知识系统化，提高计算的熟练程度。教学目标 情感态度价值观：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用重 点 对各知识点的知识的整理与复习。难 点 经过的时间的计算。快乐元素渗透点 培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用，体验数学的乐趣美育渗透点 导入渗透珍惜时间的美育教育教具准备 课件（ ） 展示台（ ） 其他：导 学 流 程一、快乐导入第一单元。

13、1时、分、秒单元分析（一）教学目标1认识时间单位秒，知道 1 分60 秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。4培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。（二）内容安排及其特点1教学内容和作用。“时间”是存在于我们的意识之外，是不依赖主观意识的客观存在，感知和认识时间只是客观存在的时间在我们主观意识中的反映。人类在认识和计量时间的过程中，不断完善时间。

14、1填一填，说一说课时编号课 题填一填，说一说课 时教学目标 1、使学生巩固对时间的认识和计算。 2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。重 难 点培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。准 备学生作息时间表，完成家庭作业时间表。教学过程 一、 复习 出示本校北关小学作息时间表，根据时间表回答一下的问题：（1） 我们每一节课用多少时间？ （2） 早操用了多少时间？ （3） 我们的眼保健操用多少时间？ （4） 一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由。

15、1时、分、秒整理和复习课时编号课 题整理和复习课 时教学目标 1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。 2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。重 难 点对各知识点的知识的整理与复习。准 备教学过程 一、回忆梳理 构建网络激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？师：四人小。

16、1秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒” ，知道“1 分=60 秒” 。2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学难点：体验数学与生活的联系。教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。教学步骤：情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟。

17、1第 3 课时 时、分、秒的巩固练习教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第 3 题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。2、完成“练习一”第 4 题。先让学生。

18、1一、时、分、秒第 1 课时 秒的认识【教学内容】教材第 23 页【教材分析】关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道 1 时60 分；第三阶段就是本册教材本单元。本小节学习秒的认识和应用，体会 1 分、1 秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。【学情分析】本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生已经。