如何辅导小学生写好日记

1、如何写好小学生写景作文怎样才能写好这样的作文呢？一、立足于观察立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。二、抓住特征不同地区、不同季节、不同时间里景物的颜色、形态、声响、变化等三、要层次分明1 上下、左右、前后、远近等等。2 春夏秋冬、早午晚 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。四、要动静结合不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，五、要抒发感情要表达出对自然的热爱六、要文辞优美恰当地运用一些修辞方法，我们课上有讲过的。

2、浅谈如何指导小学生写好铅笔字内容摘要： 铅笔是初学写字使用比较方便的书写工具，所以低年级学生以练写铅笔字为主。学生开始练写铅笔字时，教师必须教给他们写字的基本知识和方法，注意落实写字的各项基本要求，为他们练写钢笔字、铅笔字打好基础。因此,作为一名教师,在思想上要引起高度重视,用实际行动认认真真地上好一周一节的写字课,从我做起,从铅笔字教学开始,让更多的学生写出比较规范的字来,为今后的书法发展打下坚实的基础。关键字：铅笔字 坐姿执笔 基本功训练前言：正常言道:“字是人的第二张脸” 。一句朴实简单的话语,道出了。

3、如何指导小学生写好作文贵州省望谟县平洞办者康小学 王亮人们常说:“兴趣是最好的老师”。孩子一但有了写作文的兴趣，在作文过程中就能自觉地克服困难，集中注意，活跃思维，促进作文活动有效地开展，我们在激发、培养孩子的作文兴趣上多下功夫，是使孩子写得愉快、写有收获的重要过程。内容上着重引导学生自己选择、合理组合，在形势上立足一个“活”字，注意提供和创造培养儿童兴趣的环境和条件。通过参观访问、实验、各种游戏、活动等，来激发学生写作的动机和兴趣。然而，当前小学作文教学改革的当务之急是引导学生说真话、吐真情，鼓。

4、浅谈如何指导学生规范汉字书写德江县第七小学 张连芬说好普通话，写好规范字，在语言文字规范化中缺一不可。其中，写字是一项重要的语文基本功。写好规范字，不仅可以使学生在校期间能更好的完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。然而我们不难发现，现在很多小学生书写情况很不容乐观，甚至有些学生的书写恐怕只有他自己才能看懂。重视和加强写字教学就显得尤为重要。那么，怎样指导小学生写好规范字？我谈一点自己的粗浅认识。一、从孩子入学第一天抓起。我们知道，以前私塾教出来的学生书写功底都不错，这与他们从。

5、如何教小学生写好硬笔字新课标对小学生写硬笔字提出了阶段性要求：低段要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁” ；中段“能使用硬笔熟练地书写楷字。做到规范、端正、整洁” ；高段用“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。 ”从这里我们可以看出， 新课标对小学生书写的要求是：基本做到能写“规范、端正、整洁”的字，高年级比低年级写得更好。但事实上小学生的硬笔字常常是低年级比高年级写得端正、整洁。有的学生到了高年级却写不出端正、整洁的汉字。这是什么原因？我在多年教育实践中得到了以下经验，与大。

6、如何辅导小学生作文我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。 一、确立正确的作文教学理念1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等。

7、小学生作文如何辅导我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。 一、确立正确的作文教学理念 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基。

8、如何指导小学生写日记对于小学中年级的学生来说,每天写一篇日记，应该没什么困难。但是如何写好每一篇日记，这就有一定难度，作为教师，应该给他们一些必要的指导。在批阅学生日记时，我经常发现有些同学只写一句话就解决问题，日记内容枯燥无味，空洞单一，有的甚至有应付差事的现象。针对学生中存在的这些现象，我采用了四种方法来指导学生写日记，以此来提高学生的写日记水平和兴趣。1 范读法。针对儿童模仿力较强这一特点，老师可选择一些故事童话以及一些能够吸引儿童注意力的小短文来范读。读完之后，让学生试着讲一讲刚才老师所读。

9、小学生如何写好字 （一）、练习笔画是基础 俗话 “万丈高楼平地起”。写字呢，则应从练习写笔画起，教师应加强指导，如写“横”时，首先要让学生注意写平直，同时，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”；写“撇”时，让学生知道，末端要出“尖”，讲完写笔画要领后，要进行强化训练，逐步养成习惯。 铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。一般在起笔、转折、提、钩时稍重，稍慢；在行笔过程中用力均匀，速度适当；在写撇、提、钩的收笔和写其他尖状笔画时，要稍轻、稍快。有位教师对铅笔。

10、 如何指导小学生写好作文导读 作文教学是一项长期工作，面对如此情形，我们不能听之任之，盲目拔高。 摘 要：作文教学是一项长期工作，面对如此情形，我们不能听之任之，盲目拔高。通过“兴趣信心积累”这一循序渐进的过程，并在这个过程中逐步提高。关键词：小学写作 兴趣 信心 积累小学生怕写作文，是一个普遍存在的现象。一开始写作文，就好像面对一道难关，心里忐忑不安，无从下手，无言可写。能出口成章的学生寥寥无几，大多数学生要么难以下笔，要么内容空洞。面对如此情形，我们不能听之任之，盲目拔高。写作需要一个循序渐进的过。

11、1如何教小学生写好作文作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学的难点。长期以来大多数教师觉得教作文难，学生觉得写作文难。作文难，难在哪里呢？为什么难？我认为原因有三个，其一，多年的“教师命题学生学生作文教师批改学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生的写作兴趣，以至学生无话可说，无话可写；其二，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与现实世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏，认识水平低，感到有话不会表达；其三，多年来，在作文教学中，忽视小学生的阶段性和连续性，要求。

12、语文老师分享的十条实用的写作技巧：1.写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX 可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。 ”如果你试着让他们去掉文中的“有” ，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX 可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。 ”是不是读起来舒服多了？2。

13、 小学生学硬笔（一） 、练字必须有正确的姿势头要正、身挺直，两臂分开将姿势，“三个一”脚尖齐，边写本子边前移。（二） 、练字必须有正确的执笔和运笔方法持笔方法并不难，拇食中指卡笔杆，指实掌虚是关键，笔杆斜卧虎口间。（三） 、 注意钢笔字的笔法要用轻重、快慢和刚柔的变化达到沉着有力的目的。在一字之中，要学会轻重并用、刚柔相济。概括来说，就是要注重“捉”和“按”两个字。这样，钢笔字虽然小，也同样有了沉稳与飞动、粗壮与精细、阳刚与阴柔的对比；点划之间，不是简单的细铁丝一样的均匀线条的组合，而是有节奏、有韵。

14、小学生如何写好植物 写植物 很多同学总感到很难 通篇三言两语就写完了 怎样才能写好植物呢 一般说来 可分两步来指导 一 写前要细心观察所写的植物 观察时 先看整体的形状 外形 特征 再看颜色 枝叶的细部特征及生长环境 并把所看到的详细情况记录下来 二 安排好写作顺序 1可以从整体到局部先写植物的整体特征 再写它的局部特征 例如以主干 枝 叶 花 果等为序 并突出写其中的一两部分 另外写的时候 要求。

15、 小学生怎样写好日记 一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择 地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经 验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自 己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下 来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有 助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自 己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。 日记一般的写法： 1、先在第一行中。

16、浅谈如何辅导小学生写好作文我们知道，作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，是综合性的日常生活和工作必须的语文能力，也是一个人语文素养高低的重要标志。古人科举应试“ 一篇文章定终身”有其片面性，但也有一定的道理。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力，这方面基础打得如何，将影响学生一生。 一、确立正确的作文教学理念1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝。

17、怎样写日记,1、主人公我。 2、日记内容我看见的 我听见的 我做过的 我想到的在家里的 在学校的 在别处的 3、日记格式：第一行：X月X日 星期X 天气X第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。,日记的种类,（1）观察日记 （2）活动日记 （3）心得日记（思考日记） （4）摘录日记 （5）剪贴日记 （6）实验日记 （7）信息日记,日记的种类,观察日记,对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，可以连续写。,写实验的过程与感想、收获。,实验日记,3月17日 星期三 晴 雾今天早晨，我和往常。

18、怎样写日记,1、主人公我。 2、日记内容我看见的 我听见的 我做过的 我想到的在家里的 在学校的 在别处的 3、日记格式：第一行：X月X日 星期X 天气X第二行：题目（以你写的“事”为题）第三行：开头空两格，描述今天发生的真人真事。,日记的种类,（1）观察日记 （2）活动日记 （3）心得日记（思考日记） （4）摘录日记 （5）剪贴日记 （6）实验日记 （7）信息日记,日记的种类,观察日记,对日记生活进行经常性细致观察所作的记录。可以写人，写事，写事，可以连续写。,写实验的过程与感想、收获。,实验日记,3月17日 星期三 晴 雾今天早晨，我。

19、如何辅导小学生写好日记一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累知识、积累生活经验和写作素材；有助于培养观察能力、理解能力和表达能力；有助于提高思想品德修养，激励自己不断进步；有助于锻炼意志，培养恒心。日记一般的写法：1、先在第一行中间写上。