人教新课标六年级音乐下册课件 爱的奉献2

1、歌声与微笑,歌曲主题,选歌理由：歌声与微笑是红歌，符合这次的活动主题。适合当前班级：全班合唱,歌曲背景,王键作词，著名作曲家谷建芬作曲 。同时为谷建芬代表作之一。 歌声与微笑是20世纪80年代流传的儿童歌曲。是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。,歌词内容,请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍。

2、,手的奇思妙想,请同学们看一看、想一想这是什么？它应该在什么地方？,一块巨石漂浮在蓝色的天空中，飞越大海，这是一幕多么神奇的景观！,比利牛斯山之城（油画） 马格利特（比利时）,“最清晰的超现实主义”画家,人教版美术六年级下册,8课 奇思妙想,生活中有哪些让你记忆深刻的奇思妙想呢？,各式提袋,来，一起欣赏生活中的奇思妙想！,有创意的凳椅,奇特的树屋,修剪奇特的 园艺花草,奇思妙想的 影视作品,车身广告画,欣赏了那么多奇思妙想的作品，你最大的感受是什么？,奇思妙想，精彩生活,来，一起玩个奇思妙想的游戏吧！你能猜出哪些图形。

3、图文并茂,教学目标,1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善 、美。,丰子恺漫画欣赏,丰子恺漫画欣赏,丰子恺漫画欣赏,丰子恺漫画欣赏,丰子恺漫画欣赏,丰子恺漫画欣赏,火上浇油,九牛二虎,七嘴八舌,一幅故事画应该包括三个主要元素：1.谁2.在哪里3.干什么,故事画的创作步骤,选材构思 文字表现构图深入表现和着色,构思要从一天中发生的有意义的、使自己感。

4、明 与 暗,六年级美术下册 第一课,物体在光的照射下，会产生深浅不同的明与暗。如果我们用笔，把这种深浅不同的明与暗表现出来，就能画出具有立体感的物体。,请大家欣赏下面几幅作品并说说这些作品有什么特点？,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体 。,静物素描,一 素描的定义,素描： 素描是运用单色画具（铅笔、钢笔、毛笔等）模仿和表现物体的结构特征和明暗体积的绘画方法。,二.绘画工具,1.光源,2.铅笔：,5H H HB 2B 8B,中性,硬度,软度,分硬铅与软铅,（符号H为硬铅，符号B为软铅）,还有炭笔、钢笔、毛笔等,3.橡皮（泥）,4.素描纸：,。

5、说课课题,我设计的服装,张敏,说课流程,学情分析,教材分析,教学目标,教学方法,教材分析,服装与人们的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，服装又是一种地位和身份的象征，到后来他演变成一门艺术。不同的民族、不同的地区，所穿的的服装也不一样。因此各民族的服装精神独特、多姿多彩。所以我设计的服装这节课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两个方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展的需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循环渐进的传授基础知识和基本技能。,教材的地位与作用,学情分析,对于六年的学生在美术拓展课上已。

6、,感恩的心,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话说的是什么人呢？,感恩的心特别感人，下面请同学们认真欣赏老师来一遍，注意：听一听这首歌里分了几部分？,节奏练习：你们发现这首歌的开头与以前歌曲的开头有什么不同？,旋律练习：下面听老师弹琴，你们用啊来模唱旋律！,请同学们随着琴声轻声填出歌词！,为什么要感恩？,再 见！,。

7、,爱星满天,人教新课标六年级音乐下册第一单元,这是多么美丽的天空,白云飘飘飞着快乐的风筝,这是多么美丽的天空,月儿弯弯摇出迷人的甜梦,世界就是美丽的天空,爱星颗颗，爱星颗颗像灿烂的彩虹,我们就是美丽的天空,颗颗爱心颗颗爱心像满天的星星,爱星满天啊满天爱星,爱星就是歌声和笑容,爱星满天啊满天爱星,爱星就是歌声和笑容,天空因为有了星星才美丽，世界因为充满了爱而温暖，就让我们手挽手，心连心，唱出对爱的赞美，让爱星-满天。,。

8、阳关三叠,送元二使安西是唐代著名诗人王维的一首极负盛名的送别诗。它曾被谱入乐曲，称为渭城曲、阳关曲或阳关三叠，从盛唐时期开始广为流传。,本诗为赠别而作，后有乐人谱曲。名为阳关，又名渭城。题中王维这位姓元的友人奉命前往安西，王维在渭城送别. 前两句写明送别时间，地点与氛围。清晨，渭城客舍，自东向西延伸，不见尽头的驿道，客舍周围，驿道两旁的柳树。这一切，都是极平常的眼前景，读来却风光如画，抒情气氛浓郁，构成了一幅色调清新明朗的图景，为这场送别提供 了典型的自然环境。 三四句是一个整体。朋友“西出阳关”虽是。

9、欢乐颂,贝多芬,路德维希凡贝多芬 德国最伟大的指挥家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，也是最后一位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲英雄、命运；序曲哀格蒙特；钢琴曲悲怆、月光曲、暴风雨、热情等等。,乐圣贝多芬,第五交响曲 （命运）,钢琴奏鸣曲月光悲怆,第九交响曲（合唱）,第三交响曲 （英雄）,第六交响曲 （田园）,音乐欣赏：第九交响曲 第四乐章（合唱部分）,贝多芬的第九交响曲称为合唱交响乐，是因为它的第四乐章以德国的诗人席勒的长诗欢乐颂为歌词，采用了交。

10、蔡晶菁,歌声与微笑,歌曲主题,选歌理由：歌声与微笑是红歌，符合这次的活动主题。适合当前班级：全班合唱,歌曲背景,王键作词，著名作曲家谷建芬作曲 。同时为谷建芬代表作之一。歌声与微笑是20世纪80年代流传的儿童歌曲。是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。,请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海。

11、,爱星满天,六年级音乐下册第一单元欣赏课,安丘市兴安街道城关小学 李国臻,爱，是人类社会永恒歌颂的主题，它是人间最美好的情感。爱，给世界带来和平；给人们带来欢乐和希望；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,你知道哪些与“爱”有关的歌曲呢?,比如让世界充满爱、爱的奉献、世上只有妈妈好、爱我中华等,请你仔细聆听并思考：这首歌的情绪是怎样的？表达了怎样的思想感情？,这是多么美丽的天空,白云飘飘飞着快乐的风筝,这是多么美丽的天空,月儿弯弯摇出迷人的甜梦,世界就是美丽的天空,爱星颗颗，爱星颗颗像灿烂的彩虹,我们就。

12、,爱的奉献,只要人人都献出一点爱,丹顶鹤国家重点保护的野生禽类动物,歌曲：一个真实的故事 故事讲述一位女青年徐秀娟，在艰苦的环境中刻苦学习，以优异的成绩从大学毕业后，到江苏盐城自然保护区当了一名科学研究员。她全心全意地投入到护理、研究丹顶鹤的生活、繁殖工作中、付出了一片仁爱之心。后来，为了寻找离群的丹顶鹤，在沼泽地里献出了23岁年轻的生命。,一个真实的故事,请欣赏,一个真实的故事以通俗歌曲的手法，叙述性地描绘了一个人物的形象，歌颂了奉献的精神。,听音乐 谈感受,全曲可分为两个部分,第一部份 旋律深沉流畅。第二。

13、,视 屏 欣 赏,学 唱 歌 曲,课 后 延 伸,小 结,爱的奉献,歌曲欣赏,歌手：韦唯 中国著名女歌手,代表作有爱的奉献, 亚洲雄风, 黄土高坡等, 爱的奉献是她在89年春晚上首唱,在80年代末到90年代初唱响了中国大江南北.,学唱歌曲【歌手简介】,爱的奉献这首歌，问世于1989年的春晚，朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，打动了亿万观众的心，并很快传唱开来。歌曲讲述了一个善良的家庭帮助在她家当小保姆的姑娘战胜病魔的动人故事，但歌词并没有具体都讲述情节，而是概括为“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这样的词句，。

14、,霸州市第十九中学 杨玉娟,树叶在空中飘荡,谱写着一曲感恩的乐章,那是大地对大树的,奉献,白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着一幅幅感人的画面,那是蓝天对白云的奉献,鱼儿在深蓝色的海洋中畅游,激荡出串串快乐的水花,那是大海对鱼儿的奉献,同样被它们滋养的人们,是否也应要有一颗奉献的,视 屏 欣 赏,学 唱 歌 曲,课 后 延 伸,小 结,爱的奉献,歌曲欣赏,歌手：韦唯 中国著名女歌手,代表作有爱的奉献, 亚洲雄风, 黄土高坡等, 爱的奉献是她在89年春晚上首唱,在80年代末到90年代初唱响了中国大江南北.,学唱歌曲【歌手简介】,爱的奉献这首歌，问世于1。

15、这个人曾经是个教授,电子科大捡破烂的老教授,这个老人每天都在学校里穿行，拾垃圾桶里的破烂，他是科大的教授，文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言， 现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余 的钱也全捐了出去。 多么高尚的老人！他如果享受起来，比很多的人都好，她的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱， 他却全捐了出去，这样的老人难道不值得大家尊敬吗？,思考1：看完图片，听完老师的讲 解，我们想到了什么？有什么 感受?,思考2： 想一想，我们曾经在哪些场合有过同样的感。

16、这个人曾经是个教授,电子科大捡破烂的老教授,这个老人每天都在学校里穿行，拾垃圾桶里的破烂，他是科大的教授，文革受到迫害，十分的惨。平反后却对国家没有一句怨言， 现在把每个月工资全捐给了希望工程，自己捡破烂为生，不仅这样，如果每月有多余 的钱也全捐了出去。 多么高尚的老人！他如果享受起来，比很多的人都好，她的儿子女儿全在国外，每月都给他寄很多钱， 他却全捐了出去，这样的老人难道不值得大家尊敬吗？,思考1： 看完图片，听完老师的讲 解，我们想到了什么？有什么 感受?,思考2： 想一想，我们曾经在哪些场 合有过同样的。