人教版 政治七年级上册教案第3课_第二框人的生命的独特性1

1、第二框 人的生命的独特性【学习目标】知道自己生命的独特性；知道人的生命独特性的两个方面表现；知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。【学习重点】人的生命独特性的表现【学习难点】人的个性品质，人生道路， 实现人生价值的方式和途径具有多样性一、课前导入：（1 分钟）二、自主探究 交流质疑（9 分钟）（一）要点知识：（认真阅读教材 27-28 页，独立完成下列各题）（1）正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个 生命都是 ，不可替代的，都有自己 。（2）人的生命的独特性表现在哪里？（3）我们如何对待自己的独特性？三。

2、发现自己的潜能教案导入新课： 小游戏：挑战记忆力教师提前准备若干张白纸，分发给坐在第一排的同学。然后挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。由做在第一排的同学分别写出 5 位到 20 多位的数字组合，如 35748、786735296、639792576729528 等等，每个数字排列看 5 秒钟后，说出该数字排列。最后评出记得最快、最多的同学。师：曾经有位苏联的记忆大师在舞台上做记忆力的表演, 他要求台下任何一位观众用 纸条写下一连串杂乱无章的几十位, 上百位数字, 而他只把纸条略看了几眼, 然后把纸条还给观众, 接着就将那些数字顺序不差地。

3、第二课时 人的生命的独特性学习目标 有的放矢认识并体会人的生命的独特性，知道人的生命独特性的两方面表现；懂得根据自己的特长选择适合自己的人生之路；体验生命的可贵，树立珍爱生命、热爱生活的人生态度。学习重难点选择适合自己的人生之路【学习过程】预习热身 自主学习 熟读教材 完成下列知识图 1 雪花图样 图 2 指纹机（1）观察图 1：科学研究发现，如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两片雪花。这说明，在自然界，每个生物个体都是 。（2）观察图 2：指纹机在很多单位被用做员工出勤考核的重要工具；。

4、人的生命独特性 补充习题一、单项选择题1人的生命独特性突出表现在（ ）A人类会用语言进行交流 B人类会制造和使用工具C人类的生命最具有智慧 D人类可以统治世界万物2著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话是说（ ）人的生命具有独特性区别人必须从性格上区分每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点对一个人的区别只看外貌就可以了A、 B、 C、 D、3.人虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋；人类用思想改变着周围的一切。这说明（ ）A、人。

5、人的生命的独特性 教学设计一、教学目标：1情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。2能力：（1）逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力（2）培养学生反思、展示与提升自我个性的能力3知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命二、教学重点、难点：1重点：感受人类生命和每个人生命的独特性2难点：激发学生内心对生命独特性的敬仰之情。

6、第二课时 人的生命的独特性学习目标 有的放矢认识并体会人的生命的独特性，知道人的生命独特性的两方面表现；懂得根据自己的特长选择适合自己的人生之路；体验生命的可贵，树立珍爱生命、热爱生活的人生态度。学习重难点选择适合自己的人生之路【学习过程】预习热身 自主学习 熟读教材 完成下列知识图 1 雪花图样 图 2 指纹机（1）观察图 1：科学研究发现，如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两片雪花。这说明，在自然界，每个生物个体都是 。（2）观察图 2：指纹机在很多单位被用做员工出勤考核的重要工具；。

7、第二单元第三课第二框 人的生命的独特性 教案课题 课型 使用者 上课时间人的生命的独特性 知识与能力：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。过程与方法：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力。学习目标情感态度与价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命。重点 感受人类生命和每个人生命的独特性。难点 激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜丰富多样的生。

8、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 3 页【教学目标】1.情感态度价值观：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。2 知识与能力：逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异的方法和能力以及对生命存在的价值的理解能力培养学生反思、展示、设计与提升自我个性的能力知识：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命【教学重点、难点】重点：感受人类生命和每个人生命的独特。

9、人的生命的独特性,世上有两片完全相同的叶子吗,德国的哲学家莱布尼茨曾说过：世界上没有完全相同的树叶,他 们 一 样 吗 ？,她 们 一 样 吗 ？,一、每个人的生命具有独特性,地球上生存着几百万的生命，尽管他们有些很相似，可是没有完全一样的两个生命体。正如世界上没有两片相同的树叶一样，每个人都是独一无二的，有自己的独特的风格和特点。,活动一：自我画像,活动要求：同学们必须真实的表露出自己 的想法，反映自己的心声。,我的签名_，性别_，身高_，体重_，鞋码_，视力_性格_， 兴趣爱好_，特长_，优点_，缺点_ 意志_，进取心_，记。

10、【课 题】人的生命的独特性【设 计 者】【设计时间】2008 年 10 月 7 日【教材分析】 这一课题主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。教材引导学生探寻任何生命都是独一无二的，激发学生热爱生命、珍惜生命之情， 为下一课题探讨生命价值打下基础，以及探讨 如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。这个课题是整个生命教育的重点。通过教学使学生充分认识到， 对 任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。 【课标要求】本课程的任务是引领学生感悟生命的意义，认同当代中国的主流价值观。

11、第三课 珍爱生命第二框 人的生命的独特性 教案【教学目标】情感、态度、价值目标：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命,从而珍爱自己的生命,不轻率地否定自己。过程与方法目标：学生能够根据指定题目进行口头表述,学生能够从材料中提取有效信息(至少一点) 并通过分析得出重要结论。知识与能力目标：明确独特性是普遍存在的,认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧,认识个人生命的独特性及其表现。【教学重点】感受人类生命和每个人生命的独特性。【教学难点】激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜。【教学方法。

12、人的生命的独特性教学设计七上第三课第二框人的生命的独特性教学设计 教学目标 情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。 能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现教学重点认识到自己是世界上独一无二的生命教学难点认识到自己是世界上独一无二的生命小活动：我说你猜请一名学生背对屏幕，根据同学的提。

13、人的生命的独特性导入新课： 地球从一个没有生命、原始荒凉的星球逐步演变，成为今天朝气蓬勃、充满生机的生命之舟。在所有的生命中，以人类的生命最具有独特性。二、人的生命的独特性（板书）（一）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。举例：视频：。