人教版一年级数学上册课件 加减混合

1、第8单元 10以内的加法和减法,加减混合,学习目标,2.经历在具体情境中提出问题并解决问题的过程，体会数学问题的多样性。,1.能联系具体情境理解加减混合算式的实际意义与运算顺序，学会按顺序计算。,复习导入,口算。,+,复习连加连减。,探究新知,汽车上原来有7人；,从图中你知道了什么？,有2人下车；,有3人上车。,探究新知,汽车上原来有7人，有2人下车，有3人上车。现在汽车上有几人？,提一个数学问题：,列式：,72+3,探究新知,72+3,表示原来车上有7人。,表示下车2人，用减法。,表示上车3人，用加法。,探究新知,72+3,先算725，求出下车2人后车。

2、苏教版一年级数学上册课件,加减混合,9-3-4=4+3+2=2+4+0=,8-2-3=5+4+1=10-7-2=,2,3,9,10,6,1,天鹅湖,4,+,3,-,2,=?,4,+,3,-,2,=,7,5,4,+,3,-,2,=?,4,-,2,+,3,=,2,5,小结： 加减混合的运算顺序:是从左到右计算，就是加号在前先做加法，减号在前先做减法 。,？,7-3+1=,4,5,？,6+4-3=,10,7,1.,做一做,7,-,3,+,4=,8,7 3 + 4 = 8,6 + 3 4 = 5,车上原来有6人， 现在有多少人?,下车5人 上车8人,你能用个式子表示出来吗？,( )+( )( )=( ),3,4,2,5,7,6 3, 4 =,9,5,做一做p67,5+2-3=,7,4,7-2+3=,5,8,4-1+5=,3,8,2+3-4=,5,1,3+6-5=,9,4,10-3+0=,7,7,谢。

3、1.开火车，算一算,8 4 =,4,10 5=,5,4 + 5=,9,8 - 2=,6,6 + 3 =,9,3 + 4=,7,8 - 5=,3,7 - 5=,2,8 6 =,2,7 + 3=,10,9 - 6=,3,6 + 4=,10,5 + 3 =,8,8 7 =,1,4 + 5=,9,2 + 7=,9,6 - 4 =,2,10 3 =,7,7 4 =,3,0 + 8 =,8,5 + 1 + 2=,1.开火车，算一算,10 - 5 - 2=,6 - 3 - 2=,2 + 4 + 2=,5 + 3 + 2=,8 - 2 - 3=,8,3,1,10,8,3,2.看图写式,3 + 4 = 7,4 + 3 = 7,7 4 = 3,7 3 = 4,?个,4 + 5 =9,学习任务一 ： 观察生活情景图，理解加减混合运算的含义和运算顺序，能正确进行10以内数的加减混合计算。,学习提示： 1、能正确地列出算式。 2、知道准确的。

4、一年级数学 上册,加减混合运算,速 算：,8,3,7,3,8,3,9,2,你能提出什么问题？,现在还有几只天鹅？,4 + 32 =,5,你是怎么算出的？,4 + 32 =,7,5,5,从左往右计算,与连加、连减一样！,2,5,5,？,？,7-3+1=,4,5,6+4-3=,10,7,5,-2,+1=,3,4,4,8,3,5,4,+,3,车上原来有6人， 现在有多少人?,下车5人 上车8人,星星合唱队原有8人，有5名同学离开了，新加入2人，合唱队现在有多少人?,比一比，看谁做得最好,2,3,5,2,5,2,5,6,5,再 见！,。

5、人教版一年级数学上册加减混合教案教学内容：一年级上册 P72-73，连加连减教学目标：鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。教学重点：理解并说出加减混合的含义。教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。教学过程：一、复习准备先计算下面各题，然后说一说计算的顺序。+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=计算后先让学生说说计算 5+3+2 和 10-5-3 时分别先计。

6、加减混合,1+2+3= 10-5-5=,车上原来有（ ）人； 先下来（ ）人；又上去（ ）人； 现在车上有（ ）人。,7,2,3,8,算式中既有加法，又有减法，像这样的算式我们就叫做加减混合算式。,7 2 3,+,8,5,=,小结：,在加减混合算式里，先将前面两个数进行计算，算出的得数再与第三个数进行计算。计算顺序同连加连减一样，都是从左到右。,说一说,填一填,8,3,5,说一说,填一填,3,3,6,计算小能手,5,7,4,7,8,3,6,7,9,1,9,2,3,9,9,3,看图列式,=5,=8,你有什么收获和体会？,。

7、加减混合教学目标：1使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算。2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力。3体验数学的价值，培养学生良好的计算习惯。教学重点：理解加减混合的意义，掌握运算顺序。教学难点：正确计算加减混合式题。教学过程：一、复习导入：1复习 10 以内的加减法单项口算老师分别出示口算卡片，学生用手势表示得数。2复习 10 以内连加、连减口算老师出示口算卡片，指名回答。（说出各题的计算过程）我们学习了连加、连减、知道连加、连减表示的意义，那么如果一个算式里面内有加法，又有减法，它。

8、610的认识和加减法,加减混合,口算:,340,413,213,631,852,703,8,7,6,1,2,4,二、看图列式,？朵,10,9个,4,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,想一想,432,7,5,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,做一做：,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,3,4,8,1 + 4 + 5 =,10 - 4 - 4 =,7 - 6 + 5 =,2 + 7 + 1 =,8 - 1 - 3 =,2 + 6 - 4 =,4.,10,10,2,4,6,4,课后作业:,第68页练习十五，第2题第4题。,。

9、,加减混合,口算:,340,413,213,631,852,703,二、看图列式,？朵,二、看图列式,？朵,10,9个,9个,4,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,想一想,432,7,5,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,做一做：,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,做一做：,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,怎样计算加减混合？,按从左到右的顺序来计算。,想一想,1 + 4 + 5 =,10 - 4 - 4 =,7 - 6 + 5 =,2 + 7 + 1 =,8 - 1 - 。

10、第5单元 610的认识和加减法,8 加减混合,学习目标,3.理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算与生活的紧密联系。,2.掌握加减混合运算的计算顺序,能正确进行10以内的加减混合运算。,1.理解和掌握加减混合运算的意义。,复习导入,2+2+1= 10-3-6=,8-5-3=,5,3+4+3=,9,10-0-2=,8,1,0,情景导入1,看图列算式。,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗？,4+32=,5,探索新知,7,从左往右计算,4,2,+,3,5,与连加、连减一样！,情景导入2,看图列算式。,42+3=,5,探索新知,2,从左往右计算,4,3,2,+,5,与连加、连减一样！,典题精讲,看图列算式。,典题精讲。

11、加减混合,提问: 5+3+2 你是怎么算的? 5+3+2=10 10-5-3 你是怎么算的? 10-5-3=2,一、复习,5,8,3+2+1= 5+3+2=8-2-3= 10-5-3=,6,10,3,2,问：连加连减题在算法上有什 么?相同的地方?,答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算.(也就是从左往右依次计算.),请大家观察下面这两道题：,5+3-2=,10-5+3=,加减混合运算,教学例1:,（1）、车上原来有7人，（2）、先下了2人，（3）、又上了3人。,问题：现在车上有几人？,同学们，请你们演示一下吧！,7-2+3=8,5,7-2=5 5+3=8,算法小结： 加减混合算式的计算过程与连加连减一样都是先计算前两个数。

12、,苏教版数学一年级上册,加减混合,提问: 5+3+2 你是怎么算的? 5+3+2=10-5-3 你是怎么算的? 10-5-3=,一、复习,5,8,3+2+1= 5+3+2=8- 2- 3= 10- 5-3=,6,10,3,2,10,2,问：连加连减题在算法上有什 么相同的地方?,答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行算.(也就是从左往右依次计算.),二,口算,1. 3+2 = 5-3 =,2. 7-3 = 4+5 =,3. 1+6 = 7-3 =,4. 6-4 = 2+5 =,5,4,7,2,2,9,4,7,1. 每一组中的两道题有什么特点?,(第一个算式的得数是第二个算式中的第一个数),3+2-3 = 2,7-3+5 = 9,1+6-3 = 4,6-4+5 = 7,2.请大家把每一组中的两道题合并成一道题。

13、第5单元 610的认识和加减法,8 加减混合,学习目标,3.理解加减混合运算的意义,体会加减混合运算与生活的紧密联系。,2.掌握加减混合运算的计算顺序,能正确进行10以内的加减混合运算。,1.理解和掌握加减混合运算的意义。,复习导入,2+2+1= 10-3-6=,8-5-3=,5,3+4+3=,9,10-0-2=,8,1,0,情景导入1,看图列算式。,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗？,4+32=,5,探索新知,7,从左往右计算,4,2,+,3,5,与连加、连减一样！,情景导入2,看图列算式。,42+3=,5,探索新知,2,从左往右计算,4,3,2,+,5,与连加、连减一样！,典题精讲,看图列算式。,典题精讲。

14、加减混合运算,小学新课程标准数学第一册（人教课标版）,3+4-2,7+5-3,246,426,642,624,2、看图列式,4+3+3=10,9-2-4=3,9,2,7,6,4+3+2= 9-3-4=,都是先算前两个数, 然后用得数再和第三个数进行计算. (也就是从左往右依次计算.),5+3-2= 10-5+3=,加减混合,义务教育课程标准实验教科书,1、请同学们观察图画，湖里原来有几只天鹅？,4,导学提纲一：,1请同学们观察图画 2湖里原来有几只天鹅？ 3又飞来了几只？ 4可以提出什么数学问题？ 5怎样列式？,4,3,4+3,请同学们认真观察图画， 湖里天鹅只数发生了什么变化？ 现在还有几只天鹅？ 怎样列式？,导。

15、,加减混合,9-3-4=4+3+2=2+4+0=,8-2-3=5+4+1=10-7-2=,2,3,9,10,6,1,246,426,642,624,2、看图列式,天鹅湖,4,+,3,-,2,=?,4,+,3,-,2,=,7,5,喜羊羊，真聪明！,你愿意帮助他吗？,4,+,3,-,2,=?,4,63,9,5,（ ）,4,-,2,+,3,=,2,5,？,7-3+1=,4,5,？,6+4-3=,10,7,式,算,大,比,拼,4+4+2=,4+2-5=,5+4-3=,3+2-4=,7+1-5=,6+2-4=,8-4-2=,6-4+2=,3+4-2=,车上原来有6人， 现在有多少人?,下车5人 上车8人,这节课你有什么收获？,谢谢！,。

16、加减混合,小学数学,一年级 （上册）,9-3-4=4+3+2=2+4+0=,8-2-3=5+4+1=10-7-2=,2,3,9,10,6,1,复习：,这样的计算我们叫什么？连加、连减,仔细观察，黑色的算式与红色的算式有什么不同的地方？,5+3+2= 8-2-3=5+3-2= 8-2+3= 上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计算。,加减混合,你们看到了什么？ 它们在干什么？,这时天鹅的数量发生了怎样的变化呢？现在还有几只天鹅？,4,3,+,=,7,现在发生了什么样的情况？,7,2,-,=,5,湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅？ 根据过程能写出算式吗？,7,4,3,+,=,5,-,2,像。

17、,加减混合,口算:,340,413,213,631,852,703,二、看图列式,？朵,二、看图列式,？朵,10,9个,9个,4,怎样计算连加连减？,按从左到右的顺序来计算。,想一想,432,7,5,423,2,5,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,做一做：,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,从图中你知道了什么？你能提出一个问题吗？,做一做：,池塘里原来有6只小鸭，来了3只，又走了4只，现在池塘里有几只小鸭？,634,9,5,怎样计算加减混合？,按从左到右的顺序来计算。,想一想,1 + 4 + 5 =,10 - 4 - 4 =,7 - 6 + 5 =,2 + 7 + 1 =,8 - 1 - 。

18、4+2-3=?,4-3+2=?,1.口算,9-3-4=,2,8-2-3=,3,9+0+1=,9,4+3+2=,9,5+4+1=,10,5-3 -1=,1,2+4+0=,6,10-7-2=,1,10-1-6=,3,提问: 9-3-4 你是怎么算的? 9-3-4=2,7,6,4+3+2 你是怎么算的? 4+3+2=9,答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算.(也就是从左往右依次计算.),连加连减题在算法上有什么?相同的地方?,4,3,4,2,你能用一个数学算式将你看到的情景表示出来吗？,4,2,+,3,5,7,从左往右计算,4,2,+,3,5,与连加、连减一样！,2,5,5,你能把你看到的情景用小棒摆一摆吗？一边摆一边说。,谁能用一道算式来表示这个过程呢？,6 3, 4 =,9,5,做一做。

19、人教版一年级数学上册,加减混合,学习目标： 通过练习，使同学们能够正确地计算加减混合算式，并能够熟练进行计算。,1,2,3,4,5,6,7,8,2,3,4,5,6,7,8,5+4-1,2,3,4,5,6,7,8,6-3+2,3,4,5,6,7,8,3,4,5,6,7,8,5+3+2,4,5,6,7,8,4,5,6,7,8,7+3-10,5,6,7,8,5,6,7,8,10-9+1,6,7,8,6,7,8,0+9-3,7,8,7,8,4+3-7,8,8,4+4+1,口算,8-3+2=7-3+3=,1+7-5=10-4+1=,6+2-8=8+1-7=,7,7,3,7,0,2,不计算，找出得数比8小的算式。,4+4=8 2+6=8 9-1=8 4+3 2+4 9-3 5+4 2+7 9-0,总结： 通过对本节课的学习，同学们能够熟练计算加减混合算式了吗？,。