人教版新课标六年级下册数学教案

1、1第一单元 负数【教学目标】知识与技能、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0 既不是正数也不是负数。过程与方法、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。情感态度价值观、能借助数轴初步理解正数、0 和负数之间的关系。【重点难点】负数的意义和数轴的意义及画法。【课时安排】建议共分 3 课时：负数的初步认识 2 课时在数轴上表示正数、0 和负数 1 课时第 1 课时 负数的初步认识（1）【教学内容】负数的初步认识（教材第 2 页例 1） 。【教学目标】结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两。

2、11. 负数第 1 课时 负数的初步认识（1）【教学内容】负数的初步认识（1） （教材第 2 页例 1） 。【教学目标】结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【重点难点】体会负数的重要性。【教学准备】多媒体课件。教学过程【情景导入】1.教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。 （有条件的可播放天气预报视频）2.引导学生观察图片，说出图中内容。 （教师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-3和 3各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1）【新课讲授】教学教材第 2 页例 1。（1）教师板。

3、新人教版六年级下册数学教案：负数（二）负数（二）教学内容：比较正数和负数的大小。教学目的：1、借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：负数与负数的比较。教学过程：一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、如果+20%表示增加 20%，那么-6%表示 。二、新授：（一）教学例 3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例 3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原。

4、- 1 - 第一单元：负数 第 1 课时 负数的初步认识（ 1） 【教学内容】 负数的初步认识 （ 1）（教材第 2 页例 1）。【教学目标】 结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。 【重点难点】 体会负数的重要性。 【教学准备】多媒体课件。 【情景导入】 1.教师利用课件向学生展示教材第2 页主题图。（有条件的可播放天气预报视频） 2.引导学生观察图片，说。

5、 第一单元 圆柱和圆锥 第一课时 面的旋转 教学目标 1 通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系 2 通过观察和动手操作等 初步体会 点 线 面 体 之间的关系 发展空间观念 3 通过由面旋转成体的过程 认识圆柱和圆锥 了解圆柱和圆锥的基本特征 知道圆柱和圆锥的各部分名称 教学重点 1 联系生活 在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体 并能抽象出几何图形的形状来 2 通过观察 初步了解圆柱。

6、11.负数【教学目标】1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。3.能借助数轴初步理解正数、0和负数之间的关系。【重点难点】负数的意义和数轴的意义及画法。【教学指导】1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种。

7、2018小学六年级下册数学教案(人教版)认识负数教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 24 页例 1、例 2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。 ）今天的。

8、第 一 单元负数教材分析课标要求：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 单元章节内容分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触到了一些负数，有了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。在实际。

9、- 1 - 1 -第一单元：负数第 1 课时 负数的初步认识（1）【教学内容】负数的初步认识（1） （教材第 2 页例 1） 。【教学目标】结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。【重点难点】体会负数的重要性。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1.教师利用课件向学生展示教材第 2 页主题图。 （有条件的可播放天气预报视频）2.引导学生观察图片，说出图中内容。 （教师：观察上图，你能发现什么？0代表什么意思？-3和 3各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识（1）【新课讲授】教学教材第 2 页例 1。（1。

10、 认识负数教学内容：六年级下册第 24 页例 1、例 2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。 ）今天的数学课我们就从这个话题聊起。 （板书：相反。 ）我们周围有很多的自然和。

11、小学六年级下册数学教案(人教版)认识负数教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 24 页例 1、例 2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。 ）今天的数学。

12、in Quebec A group of very cold tourists are sitting in a cafe in old Quevec, drinking hor coffee to try to warm up. The temperature is 32 degrees below freezing. The windows are cobered with steam from the heat inside. Outside, snow covers the streets and is piled up along the sidewalks. The music and lights of the Carnival continue, but after a whole day of watching parades, riding in horse carriages and listening to the music, their feet are freezing and their noses are red. Every year, hundre。

13、1人教版六年级数学下册课程说明书课程名称：小学数学 课程类型：基础型课程 教学材料：人民教育出版社六年级下册数学授课时间：60 课时左右 授课教师：李莉授课对象：六（2）年级学生六年级数学上册教科书是由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的。总结了现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验。体现新的教材观、教学观和学习观，采取了可行措施，教材具有创新、实 用、开放的特点。 继承与发展的关系处理得很好，体现出了数学教育的新理念，使我国数学教育的优良传统继续前进， 这本数学教材具有基。

14、1第一单元 负数第一课时负数教学内容：教材 2-4 页例题及“做一做”的内容。教学目标：知识与技能：使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。过程与方法：使学生知道正数和负数的读法和写法，知道 0 既不是正数，又不是负数。正数都大于 0，负数都小于 0。情感态度与价值观：使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解 0 既不是正数，也不是负数。教学具准备：温度计、练习纸。教学过程：一、游。

15、1小学数学第 11 册教学进度周 次 起止日期 周节数 内容安排1 9.3-9.7 11 一、位置 二、分数乘法2 9.10-9.14 11 分数乘法 解决问题3 9.17-9.21 11 解决问题 倒数的认识4 9.24-9.28 11 整理和复习 三、分数除法5 10.4-10.5 11 分数除法 解决问题6 10.8-10.12 11 解决问题 比和比的应用7 10.15-10.19 11 比和比的应用 整理和复习8 10.22-10.26 11 四、圆的认识 圆的周长9 10.29-11.2 11 圆的面积 整理和复习 确定起跑线10 11.5-11.9 11 复习、期中考试11 11.12-11.16 11 五、百分数的意义和写法 百分数、分数、小数互化12 11.19-11.23 11 用。

16、人教版新课标六年级上册数学教案(1)第一单元 位置教学目标：1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、 导入1、 我们全班有 53 名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、 新授1、 教学例 1（1） 如果老师用第二列第三行来表示同。

17、 人教版新课标六年级下册数学教案(1)认识负数 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 24 页例 1、例 2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的。

18、 人教版新课标六年级下册数学教案(1)认识负数 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 24 页例 1、例 2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。）今天的。

19、人教版新课标六年级下册数学教案,新课标人教版六年级数学下册教案,新课标人教版六年级数学上册,数学六年级上册教案,六年级数学ppt,人教版新课标六年级语文下册教案,新课标人教版六年级上册语文教案,小学六年级语文新课标人教版,人教版新课标六年级上语文期中试卷,六年级上册人教版领航新课标答案。

20、 人教版新课标六年级下册数学教案(1)认识负数 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第 24 页例 1、例 2。教学目标：1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道 0 不是正数也不是负数。2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。教学重、难点：负数的意义。教学过程：一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起立、坐下。 ）今天。