人教版小学音乐三年级上册蜗牛与黄鹂鸟评课

1、蜗牛与黄鹂鸟,托里二小何新琼,一、教材分析,地位、作用 台湾叙事民歌,勤恳、踏实,骄傲、自大,锲而不舍、执着追求,二、学情分析,好奇、好动、 喜欢模仿 集中注意持久性差 对富有童趣的事物易产生兴趣,三、教学目标,1、知识技能：学唱歌曲 速度 力度 音色 语气2、过程与方法:与人合作 创作性地表现3、情感、态度与价值观:坚忍不拔 锲而不舍,教学重点：深入角色 感受音乐美 思想教育,教学难点：1、吐字清晰 2、,教学关键： 探索规律 化难为易 5 5 5阿门 阿,亲自实践寻找答案,四、教法、学法,教法: 游戏法 熟悉歌曲 学习热情 合作法 学唱歌曲 。

2、,欢迎来到,快乐的音乐课堂,陈蕾,猜一猜,拍一拍,1、X O X O | X O X O |,2、XX XX XX X | XX XX XX X |,同学们 想想谁是我呦？,背 房 子 慢 慢 的 小 蜗 牛,读一读,唱一唱,拍一拍：选自己喜欢的方式为歌曲伴奏。,演一演：扮演蜗牛、黄鹂鸟对歌曲进行表演。,动一动,同学们：,请把今天学到的表演给我看看吧,成果展示,1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( ),3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（ ）,2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？( ),5、我们要向谁学习？( ),4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？( ),小组讨论,蜗牛,嘲笑、瞧不起,吃到了,“。

3、,欢迎走进音乐小天地,执教者：刘芳,猜一猜：,背驮螺旋小包袱， 表面坚强内里柔。行走缓慢又拖拉， 碰到困难就缩头。,答案：蜗牛,蜗牛特点：爬的慢，背着壳，喜欢阴暗潮湿的角落。,黄鹂鸟特点：羽毛颜色漂亮，叫声好听。,春天到了,葡萄树发芽了,两只小黄鹂来到了葡萄树上叽叽喳喳的唱着歌。突然，它们看到了一只小蜗牛正顺着葡萄藤慢慢的爬着，很好奇，于是问蜗牛说：“小蜗牛这是去哪儿呢？” 小蜗牛慢吞吞回答说，“我想吃葡萄呀，这不正往上爬着嘛”。小黄鹂一听，乐了，“嗖”一下飞过来嘲笑的对蜗牛说：“葡萄成熟还早的很哪现在上来。

4、蜗牛与黄鹂鸟,12 34 5 ,54 32 1 ,（师）欢迎小 猫 欢迎小 狗,（生）喵 汪,阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽，,阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，,葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么,阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。,蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬,v,换气记号,阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽，,阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，,葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么,阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。,蜗牛 背着那 重重的壳。

5、 镇原县孟坝寄宿制小学 李娟 没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头。 3、 xX XX | 0X X | XX XX | 0X X | 1、 X O | X O | X O | X O | 2、 0X 0X | 0X X | 0X 0X | 0X X | 同学们 看看哪个才是我呦？ 用三个字的词语来说说葡萄的样子？ 酸酸的 紫 色的 背 房 子 慢 慢 的 蜗 小 牛 萄 阿 门 阿 前 一 棵 葡 树 大葡 萄 lala la la la la la la la , la la la la la la la la la, la la la la lala la la la , la la la la la la la la la , lu lu lu lu lu lu lu lulu lu lu lu lu lu lu lu lu 5 5 5 5 3。

6、,教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。,教学重、难点：,真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。,教材分析：,蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。,（一）、谜语导入,师：“今天呀老师想出个谜语考考大家，小耳朵听好了”。

7、,欢迎来到,快乐的音乐课堂,1 2 3 4 5 欢 迎 小 猫,4 3 2 1,1 2 3 4 5 ,欢 迎 小 猫,5 4 3 2 1 ,喵,1 2 3 4 5 ,欢 迎 小 狗,5 4 3 2 1 ,汪,2 4,音乐,1、小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ ( ),3、小蜗牛最后吃到葡萄了吗？（ ）,2、黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？( ),5、我们要向谁学习？( ),4、歌曲中哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？( ),讨论,蜗牛,嘲笑、瞧不起,吃到了,“等我爬上它就成熟了”,蜗牛,lala la la la la la la la 。

8、 课后反思 蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的港台歌曲，采用2/4 拍，五声徵调 式，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，歌颂了那种任劳任怨、 知难而进、不断劲取的无畏精神。是一首易懂、易唱、并由人们广为传诵的乡土 气息浓郁的通俗歌曲。 为了更好的完成本课的教学任务，让学生不仅只是学会歌曲， 而是充分的感 受学习歌曲的快乐的过程， 由此我运用了现代教。

9、,小学音乐三年级上册,讲一讲,同学们请讲一讲我们的故事吧,比一比谁讲的好,它们又可爱又漂亮啊!,哇,葡 萄,阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿它 刚发 芽，,阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，,葡 萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么,阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。,蜗 牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬,1=F,（黄鹂鸟）,（蜗牛）,蜗牛与黄鹂鸟,1.黄鹂鸟对蜗牛的做法 是什么态度？ 嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起 2.蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 3.歌曲中的哪一句最能体现蜗 牛坚韧不拔的精神？,小组讨论,蜗。

10、,三年级音乐,唱歌 唱歌 我最快乐,阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。 蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。 阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它： “葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么?” “阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了！”,换气符号,休息一下,该不该搁下重重的壳？寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻地飘，历经的伤都不感觉疼。我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸。小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻地仰望。我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，让风吹干流过的泪和汗，总有。

11、 蜗牛与黄鹂鸟教学反思： 蜗牛与黄鹂鸟 是一首流行于台湾的叙事性民歌， 歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。 歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 在这课的设计中， 我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好 动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发 现、创造、表现和享受音乐，并在学习的过程中，充。

12、 蜗牛与黄鹂鸟教学反思： 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙 述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往 上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。 在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对学生年 龄特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和 享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，形成自 己的教学风格，取得良好效果。。

13、 蜗牛与黄鹂鸟教学反思 蜗牛与黄鹂鸟 是一首流行于台湾的叙事性民歌， 歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上 爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。 歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发， 针对学生好动、 好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、 创造、表现和享受音乐， 并在学习的过程中， 。

14、 蜗牛与黄鹂鸟教后反思 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。 歌词以一个叙事者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着 重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁讥笑它的对话情景。 歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息，与口语相近，质朴自然。塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象。 在这课的教学设计中， 我注意从学生的兴趣爱好出发， 。

15、 观课报告 任教学校 学科音乐 观察角度观察内容 是否明确而 教学目标 恰当？ 年级三执教者钟艳 课题蜗牛与黄鹂鸟 观察记录 教学目标明确、具体，符合音乐课程课标理念符合音乐学科特点，并联系学生实际落实在教学全过程。面向全体学生，关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。 钟老师上的蜗牛与黄鹂鸟 这课呈现以下几个方面 1、 体现音乐审美性，激发学生对音乐的探究、感受、表现与 。

16、 蜗牛与黄鹂鸟评课 在这课的教学设计中， 注意从学生的兴趣爱好出发， 针对学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。为了将学生的情绪调动起来，抓住学生的心，首先从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看整堂课的结构分如下几块来完 成： 一、以猜谜语的形式导入，激起学生对上课内容的企盼和渴望，以便。