人教版五年级数学下册课件 真分数和假分数

1、（苏教版）五年级数学下册 真分数和假分数班级_姓名_一、填空。1分母是 5的真分数一共有（ ）个。2当 a（ ）时，分数 没有意义。3在 中，假分数有（ ） ，其中（ ）能化成整数。4自然数 a和 b，当 a（ ）b 时， 是真分数，当 a（ ）b 时， 是假分数；当a（ ）b 时， 1。5 二、判断（对的打“” ，错的打“” ）1两个分数，分数单位大的分数较大。 （ ）2带分数比假分数大。 （ ）3 是真分数，那么 a3 。 （ ）4 是假分数，那么 b5 。 （ ）5 是能化成整数的假分数，那么 a是 8的约数。 （ ）三、把下列假分数化成整数或带分数。四、把下列。

2、真分数和假分数,表示的意义是什么？,、,上,回,下,说出,、,、,的分数单位及有几个这样的分数单位.,上,回,下,从中你发现了什么？,有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。,上,回,下,想一想：如果要表示5个 ，该怎样涂色呢？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。,上,回,下,自己试一试：在下面的图形中涂色表示5个 。,上,回,下,在图形里分别涂色表示它下面的分数。,上,回,下,观察比较：,发现：当分数的分子小于分母时，涂色部分不满一个单位； 当分数的分子和分母相等时，。

3、真分数和假分数,苏教版数学第十册,一 复习二 真分数 假分数四 假分数化整数,请选择,复 习,表示的意义是什么？,、,复 习,说出,、,、,的分数单位及有几个这样的分数单位.,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,分子比分母小的分数叫做真分数,这三个分数有什么特点？,分数的分子比分母大或分子和分母相等,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数,下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,真分数,假分数,分子等于分母,分子大于分母,分子小于分母,根据分数的意义,根据分数与除法的关系,把下面的假分。

4、真分数和假分数,上节课，你学到了什么？,一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体， 都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位1。,把单位1平均分成若干份，表示这样的一份或几分的数， 叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。,分数是由分数单位组成的，不同分母的分数有着不同的分数单位。,一个物体,一种图形,一个计量单位,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,把单位“1”平均分成了几份，表示这样的一份或几份的数，就叫分数. 表示其中一份的就叫分数单位。,用涂色部分表示下面的分数：,涂色部分占（ ），空白部分占（ ）。

5、最新创意父亲节祝福语 1、成长的路上，有您鞭策的印迹；开垦的事业，有您播撒的五谷；交心的言谈里，有您无声的眷顾；远行的行囊里，装满着您的叮嘱。父亲节到了，老爸，祝你节日快乐，天天开心！ 2、父亲节到了，我送你一座后花园，园子里栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是幸运桥，祝愿好运好心情，父亲节快乐。 3、儿时他很少抱你，当时你还不懂那是另一种牵挂；长大了他很少说话，现在你明白这也是爱的表达。父亲节快到，记得打个电话发或者当面亲口说：节日快乐！ 4、父亲节到了，我要送给您一件外套：口袋叫温暖，领。

6、真分数和假分数,人教版五年级数学下册,教学目标,1.认识真分数和假分数，掌握它们的特征。学会把分子是分母倍数的分数化成整数。2.培养同学们观察、比较、分析和逻辑思维能力。3.使同学们受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，激发同学们探究新知的学习兴趣。,复 习,2,3,6,7,表示的意义是什么？,、,复 习,复 习,返回,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,分子比分母小的分数叫做真分数。,返回,这三个分数有什么特点？,分数的分子比分。

7、人教新课标五年级数学下册,真分数和假分数,复 习,3,1,4,3,6,5,这些分数比1大，还是比1小？,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数小于1。,这些分数比1大，还是比1小？,分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。,真分数大于1或等于1。,1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,真分数,假分数,分子等于分母,分子大于分母,分子小于分母,2、把上题中的分数用直线上的点表示出来,真分数,假分数,1、假分数都比1大。 （ ） 2、 、 、 这三个分数都是真分数。( ) 3、分母比分子大的分数是真分数。（ ） 4、假分数的分子不小于分母。。

8、真分数和假分数,人教版五年级数学下册,教学目标,1.认识真分数和假分数，掌握它们的特征。学会把分子是分母倍数的分数化成整数。2.培养同学们观察、比较、分析和逻辑思维能力。3.使同学们受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，激发同学们探究新知的学习兴趣。,按要求写分数.,1、把一块蛋糕平均分成四份，每份是它的（ ）,2,2,3,3,3,表示的意义是什么？,、,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,分子比分母小的分数叫做真分数,这三个分数有什么特点？,分数的分子比分母大或分子和分母相等,分子比分母大或者分。

9、真分数和假分数,人教版五年级数学下册,教学目标,1.学会把分子是分母倍数的分数化成整数。2.培养同学们观察、比较、分析和逻辑思维能力。3.激发同学们探究新知的学习兴趣，促进良好学习品质的养成。,例1,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,分子比分母小的分数叫做真分数,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,例2,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数,这三个分数有什么特点？,分数的分子比分。

10、真分数和假分数教学要求 1理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数，学会把假分数化成整数。2培养同学们观察、比较、抽象概括的能力。3渗透集合转化的数学思想方法。教学重点 真分数和假分数的特征。教学用具 投影仪，例 1、例 2 的直观图。教学过程一、创设情境1用分数表示图中的阴影部分。2填空。34= 811= =（ ）（ ） =（ ）（ ）4779二、探索研究1认识真分数。（1）出示例 1，引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。（2）比较例 1 中三个分数的分子和分母的大小（ 、 、 的分子都比分母小） 。13456（3）联系直观图想。

11、真分数和假分数,人教版五年级数学下册,教学目标,知识目标：认识真分数和假分数，掌握它们的特征。 学会把分子是分母倍数的分数化成整数。能力目标：培养同学们观察、比较、分析和逻辑思维能力。德育目标：使同学们受到辩证唯物主义观点的启蒙教育， 激发同学们探究新知的学习兴趣。,你能用分数来表示下图各阴影部份吗？,分子比分母小的有：,分子比分母大的有：,分子与分母相等的有：,它比1小,它大于或等于1,分子比分母小,分子等于分母,假分数,像,像,分子比分母大,或,欢迎走进“幸运考场”,真分数,假分数,假分数,（ ） （ ） （ ） ,“瞧我。

12、真分数和假分数,人教版五年级数学下册,教学目标,1.学会把分子是分母倍数的分数化成整数。2.培养同学们观察、比较、分析和逻辑思维能力。3.激发同学们探究新知的学习兴趣，促进良好学习品质的养成。,1、 请同学认真观察,说一说小精灵把下面的圆平均分成了几份?,2、涂颜色的部分怎样用分数来表示？,1、下面圆涂色的部分，分别用几分之几来表示？,像,这样的分数叫做真分数。,请观察一下，它们的分子与分母的大小，你发现了什么？,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数小于1.,下面涂色的部分用分数怎样表示？,下面涂色的部分用分数又怎样表。

13、人教新课标五年级数学下册,真分数和假分数,复 习,3,1,4,3,6,5,这些分数的分子和分母 有什么相同的特点？,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数均比1（ ）。,小,这些分数的分子与分母 又有什么关系呢？,分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。,假分数和1什么关系呢？,均大于或等于1,1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,真分数,假分数,分子等于分母,分子大于分母,分子小于分母,1、假分数都比1大。 2、 、 、 这三个分数都是真分数。 3、分母比分子大的分数是真分数。 4、假分数的分子不小于分母。,我来做法官,写出所。

14、真分数和假分数,明贱,主讲:吴明贱,主讲：吴明贱,复 习,2,3,6,7,表示的意义是什么？,、,复 习,复 习,返回,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,这三个分数有什么特点？,这三个分数的分子比分母小，这三个分数比“1”小,分子比分母小的分数叫做真分数。,返回,这三个分数有什么特点？,分数的分子比分母大或分子和分母相等。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。,下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,1,3,3,3,3,5,6,6,1,6,6,7,13,6,真分数,假分数,分子等于分母,分子小于分母,下面的分数。

15、真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,课件制作：蒋毅,复 习,2,3,6,7,表示的意义是什么？,、,复 习,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于 1 。,这些分数比1大？还是比1小？为什么？,观察下面每组图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例2,分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于 1 或者等于1 。,这些分数比1大？还是比1小？为什么？,下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,1,3。

16、真分数和假分数,3,5,1,7,3,5,分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于 1。,1,这些分数比 1 大，还是比 1 小?,分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于 1 或等于 1。,2,这些分数比 1 大，还是比 1 小?,1. 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数?,真分数,假分数,2. 把上题中的分数用直线上的点表示出来。,看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。,1. 读出下面的分数，再把它们分别写在下面的圈中。,真分数,假分数,分母是5的所有真分数,1.在分数 中，当a小于（ ）时，它是真分数；当a大于或等于( 。

17、分数的意义和性质,例1、例2 真分数和假分数,一、创设情境，引入新知,1. 提出问题。,（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,一、创设情境，引入新知,2. 质疑：究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？,追问：你们说不够是怎么回事？,每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。,二、操作探究，理解分数的意义,（ 3 ）, ,二、操作探究，理解分数的意义,请动手移动。,2.增加分数单位，表示新分数。,二、操作探究，理解分数的意义,追问：你有不同的表示方法吗？,二、操作探究，理解分数的意义,5.练习。

18、真分数和假分数,用分数表示各图的涂色部分,观察比较每个分数中分子和分母的大小.,1,3,5,3,4,6,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫真分数.真分数小于1.,如:,2 3,5 8,7 9,1 6,、,、,、,等等。,用分数表示各图的涂色部分,观察比较每个分数中分子和分母的大小.,4,7,7,4,4,3,4=4,74,73,分子等于分母,分子大于分母,分数的分子和分母都乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,分子比分母大或 分子和分母相等的分数， 叫假分数。 假分数大于1或等于1。,如：,4 3,2 2,11 5,9 4,、,、,、,等等,我吃了一个半,“一个半”怎样 用分数表。

19、真分数和假分数,用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小。,分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于 1。,1,这些分数比 1 大，还是比 1 小?,真分数和假分数,比较下面每个分数中分子和分母的大小。,分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于 1 或等于 1。,2,这些分数比 1 大，还是比 1 小?,1. 下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数?,真分数,假分数,2. 把上题中的分数用直线上的点表示出来。,看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。,“一个半” 怎样用分数表示?,读作: 一。

20、真分数和假分数,人教版五年级数学下册,教学目标,（一）知识目标： 1. 认识真分数和假分数，掌握它们的特征。 2. 学会把分子是分母倍数的分数化成整数。（二）能力目标： 培养同学们观察、比较、分析和逻辑思维能力。（三）德育目标： 1. 渗透分类、转化的数学思想，使同学们受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 2. 激发同学们探究新知的学习兴趣，促进良好学习品质的养成。,例1,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。,例2,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分。