人教版四年级数学上册教案 简单的分数加法 2

1、面积与周长的对比三维目标：1. 通过面积与周长的对比，使学生掌握周长与面积概念的不同，计算方法的不同、计量单位的不同。2. 通过观察、分析、比较使同学们掌握面积和周长的不同。3. 培养同学们观察问题、解决问题的能力。教学重点：周长与面积概念的不同。教学难点：围成封闭图形的周长与面积概念的区别。教学准备：flash 交互式课件。教学过程：一、 激趣导入。同学们，看到这个标题，你们想不想知道周长与面积两者之间的小秘密呀？二、 新授。首先，请大家来看看这些平面图形，他们有面积与周长吗？如果有，请你指出来；如果没有，请。

2、亿以内数的写法素质教育目标：(一)知识教学点1使学生在掌握亿以内的数位顺序表基础上，掌握整万数的写法和含有两级数的写法。2能根据数级正确地写出亿以内的数。(二)能力训练点运用迁移、类推方法，引导学生总结亿以内数的写法规则，培养学生的分析、综合能力。(三)德育渗透点通过对反映国情的一组数据的读写，对学生进行爱国主义教育。教学重点：亿以内数的写法。教学难点：每级中间或末尾带 0 的数的写法。教具、学具准备：数位表、电脑。教学步骤：一、铺垫孕伏1口答。(1)在数位顺序表中，左起第 5 位是什么位？第 9 位是什么位？(2)万。

3、亿以内数的读法教学目的：1.使学生在认识万以内数的基础上，认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的十进关系。2.使学生掌握亿以内的数位顺序表，能根据数级正确地读出亿以内的数。3.培养学生的分析、综合能力。教具准备：教师学生各准备一把算盘。教学过程：一、复习1.说出万以内的计数单位：一（个）、十、百、千。2.说出它们之间的关系。二、导入新课1.教师：我们已经学过万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数。 出示图片，让学生读出图片上的。

4、（人教版）四年级数学上册 简单的分数加、减法及答案（一）一、填空。（1） 是（ ）个 ， 是（ ）个（ ） 。78 18 46（2）同分母分数相加， （ ）不变，只把（ ） 。二、在里填上“ ” 、 “ 。 （ ）11012（3）把一个苹果分成 4 份，每份是它的 。 （ ）14五、计算。六、列式计算。（1）求 加上 的和。16 46（2）比 多 的数是多少？810 110七、应用题。（1）有一个长方形的宽是 米，长比宽多 米，长是多少米？810 210（2）幸福村修一条水渠，上半月修了全长的 ，下半月修了全长的 ，全月一共修了全长的几分37 27之几？参考答案一、填空（。

5、（人教版）四年级数学上册 简单的分数加、减法及答案（二）一、填空。（1）在 1- 中，1 可以看成（ ）个（ ） 。47（2）商店运来一批肥皂，第一天卖了全部肥皂的 ，还剩（ ）没卖。110二、在里填上“ ” 、 “ ” 、 “ （2） 三、在正确的答案下画“”（1） 正确（2） 正确四、判断对错（1） （2） （3）五、计算。六、列式计算（1）1 56 16（2） 37 27 17七、应用题（1） （米）710 310 410答：还剩 米。410（2）1 38 58答：梨树占 。58。

6、简单 的数据整理一、素质教育目标(一)知识教学点1.使学生初步认识数据整理的方法，初步会看简单的统计表和条形统2.使学生会进行简单的数据整理，能把整理的数据填人简单的统计表，并能在条形统计图中表示出来。3.使学生能根据统计表或条形统计图回答简单的问题。(二)能力训练点 ，培养学生整理数据的能力和根据统计表、统计图进行简单数据分析。(三)德育渗透点对学生渗透初步的统计思想和实事求是的调查研究思想。(四)美育渗透点通过学习，感悟人民的卓越智慧，感悟文化的魅力，提高审美意识。二、学法引导1.通过图表，使学生初步了解简单。

7、简单的分数加减法,人教版四年级数学上册,学习目标,1. 使同学们会计算简单的同分母分数的加、减法。2. 在理解分数意义的基础上，使同学们学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。,例1,+,=,+,=,+,=,例1,想:,=,=,=,2,1,3,例2,_,=,_,=,想:,=,=,=,例1：,例2：,讨论：加减法有什么特征？,小结：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。,考一考,= 1,= 1,例3,小结：1减去一个分数，先把1化成分母与减数分母相同的分数，然后再进行计算。,考一考,拓展练习,2. 一块巧克力，小东吃了 ，小红吃了 ，一共吃了几分之几？还剩几分之几？,1. 一杯果汁。

8、分数的加减计算教学目标:知识与技能：1理解分数减法的意义。2初步学会计算分母在 20 以内的同分母分数减法的计算方法。3能正确计算比较简单的同分母分数加减法。过程能力和方法：1通过知识迁移，小组合作，对比等学习方式，自主学习“同分母分数减法的计算方法” 。2通过讨论、思考、理解分数减法的意义，以及运用于生活。情感、态度和价值观：1. 引导学生认识知识间的必然联系，培养类推能力和思维灵活性。2. 通过学生自主学习，激发学生的学习兴趣。教学重点:掌握“同分母分数相减，分母不变，分子相减。 ”的计算方法。教学难点：初步。

9、加法与减法教学内容：P23加法与减法教学目标：1、从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2、初步学会利用加减法算式中加数与和之间的关系求解加减法算式中的未知数。教学重点：1、根据实例归纳加法与减法的意义。2、通过观察比较初步理解加减法之间的互逆关系。教学难点：利用加减法之间的互逆关系求解加减法算式中的未知数。教学过程：一、导入阶段：1、出示媒体：看一。

10、简单的分数加减法三维目标：(一)使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。(二)使学生会计算分母不超过 10、结果不需要约分的同分母分数加法。(三)使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是 1，从而加深对分数的认识。教学重点和难点：(一)重点：理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。(二)难点：从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。教具：长方形纸一张、平均分成 6 份的圆形纸 6 张、投影片、卡片。教学过程：(一)复习准备1口算并说明是怎样计算的。465 12013 5020 7624师：计算单位相同才可以直接。

11、分数墙教学目标：知识与技能：1对分数的大小比较和加减计算进行整理。2以“分数墙”为依托，发现和列举大小相等的分数。过程能力和方法：1通过对“分数墙”的观察、探究，直观建立起分数大小比较和加减法计算的统一模型。2能够简洁、有条理地表达思考过程。情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会分数大小比较、加减计算在具体情境中的实用性。教学重点：建立分数大小比较和加减法计算的统一模型。教学难点：发现和探究大小相等的分数。教学过程：一、创设情境，引出课题：师：昆虫王国举行运动会，现在正在进行跳远决赛，参加。

12、（人教版）四年级数学上册 简单的分数加、减法（三）一、填空（l）2 个 加上 3 个 ，是 5 个 ；就是16 16 16 ()6（2）3 个 加上 4 个 ，是（ ）个 ，就是18 18 18 ()()（3）2 个 加上 7 个 是（ ）个 ，就是（ ） 。19 19 19二、判断正误，把不正确的改正过来。三、计算。四、教室的讲桌宽 米，长比宽多 米。讲桌长多少米？610 310五、每个图里涂色部分占几分之几？六、从学校到电影院，小明用了 小时，小力用了 小时，他俩谁先到电影院？710 712。

13、（沪教版）四年级数学上册教案 相等的分数 2课题：比一比（相等的分数）教材解读：关于相等的分数这一课题，分数（二）进行了初步的探讨，以便为以后进入中学进一步学习做一个铺垫。本册教材中一共出现了 3 次：第一次是在第一章“整理与提高”中，让学生初步认识到对于相同的量可以使用不同的分数进行表示；第二次是在这里，让学生通过画一画来初步、直观地认识到不同的分数可以表示相同的量，即这两个分数是相等的；第三次是出现在本章的“分数墙”中，让学生利用“分数墙”上划出的线来寻找出哪些分数是相等的，为相等的分数进行进一步。

14、加法各部分间的关系教学目标：(一)使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解。(二)会利用这些关系对加法进行验算和求未知数 x。(三)培养学生初步的判断推理能力。教学重点和难点：重点：加法各部分间的关系。难点：求未知数 x 的书写格式。教具和学具：插图放大图及口算卡片。教学过程：(一)复习准备1全体学生做课本第 146 页的口算卡片(六)。2填空。出示口算卡片。( )20=50 300( )=36070( )=76 ( )200=700(二)学习新课教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系。(板书课题：加法各部分间的关。

15、（人教版）四年级数学上册 简单的分数加、减法（四）一、填空是 9个（ ） 是（ ）个910 610 110是 3个（ ） 是（ ）个38 88 18二、口算：三、1.讲桌宽 米，长比宽多 米。讲桌长多少米？610 3102.小红看一本故事书，第一天看了全书的 ，还剩几分之几没有看？293.一块布长 米，用去米 ，还剩多少米？910 6104四本新华字典一共厚 1分米，一本的厚度是几分之几分米？两本的厚度是几分之几分米？三本呢？5经过 2个点可以画一条直线，经过了 3个点中的每两个点画直线，最多可以画 3条；经过4个点中的每两个点呢？5 个点呢？6 个点呢你发现了什么。

16、简单的分数减法三维目标：1使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数减法的算理，并能正确计算。2使学生进步知道“1”可以写成分子、分母相同的分数，从而加深对分数的认识。3培养学生观察能力，类推能力。教学重点：1理解同分母分数减法的算理。2会计算简单的同分母分数减法。教学难点：理解同分母个数减法的算理。教学过程：一、铺垫孕伏1填空。是 9 个（ ） 是（ ）个（ ）。是 3 个（ ） 是（ ）个（ ）。2口算：二、探究新知1教学例 3。（1）出示例 3，一块布长 米，用去 米，还剩多少米？（2）出示投影片。（3）引导学生观察图，说。

17、简单的分数加法,人教版四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习简单的分数加法，同学们要掌握同分母分数加法的计算方法，能够熟练的计算同分母分数的加法，并且能够解决实际的应用题。,一、复习，填空。 是5个 是（ ）个 是（ ）个 是（ ）个 3个 就是 4个 就是 9个 就是 5个 就是,6,4,7,8,3,4,9,5,3,1,10,5,7,10,6,分数加法,一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？,1,5,2,5,1,一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？,1,5,2,5,1,共用去？,。

18、简单的分数加法素质教育目标：(一)知识教学点：1使学生通过观察，初步理解简单的(分母不超过 10)同分母分数加法的算理。2使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“1”，从而加深对分数的认识。(二)能力训练点：1能正确计算简单的同分母分数加法。2培养学生抽象概括与观察类推的能力。教学重点：1理解同分母分数加法的算理。2会计算简单的同分母分数加法。教学难点：理解同分母分数加法的算理。教具、学具准备：电脑一台，长方形纸条平均分成 5 份，投影片，小黑板，口算卡片。教学步骤：一、铺垫孕伏1复习旧知：(1)用分。

19、简单的分数加法教学目标：知识与技能：使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识。过程与方法：使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。情感态度价值观：培养学生抽象概括与观察类推的能力。教学重点：1理解同分母分数加法的算理。2会计算简单的同分母分数加法。教学难点：理解同分母分数加法的算理。教学过程：一、铺垫孕伏复习旧知。（1）用分数表示图中涂色部分（投影）问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？（2）填空是（ ）个 ， 是（ ）个 。910 1（ ） 37 （。

20、简单的分数加法三维目标：1使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算。2使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的认识。3培养学生抽象概括与观察类推的能力。教学重点：1理解同分母分数加法的算理。2会计算简单的同分母分数加法。教学难点：理解同分母分数加法的算理。教学过程：一、铺垫孕伏1复习旧知：（1）用分数表示图中涂色部分（投影）。问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？（2）填空。是 4 个 ， 是（ ） ， 是（ ）个 ， 是（ ）个 。（3）口算并说明计算理由。3。