人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计

1、1简单的数据分析（一）练习一、根据统计表完成下列各题。1某旅游城市 5 月份天气情况如下图。（1）根据上面的数据填写下表。天气 晴天 多云 阴天 雨天天数（2）哪种天气经常出现？哪种天气偶尔出现？（3）你还能发现什么？二、根据统计表完成下列各题。1、下面是图书馆一周销售情况的统计表。种类 故事书 科技书 工具书 作文书 其他类数量本 25 20 35 45 25根据上表的信息将统计图补充完整。0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50根据上表分析：（1） （ ）书卖的最多， （ ）书卖的最少。（2）科技书与作文书相差（ ）本。（3）你还能提出哪些。

2、1平均数的应用作业设计【作业目标】1.使学生掌握平均数的意义，学会根据简单的统计表求平均数。2.让学生体会平均数在统计学上的意义和作用。3.培养学生的分析、综合能力，以及应用所学知识合理、灵活解决简单实际问题的能力。一、基础题1.把统计图补充完整（1）他们中谁最有可能入选学校篮球队？ （2）请你列式算出这些运动员的平均身高是多少？2.学校组织学生利用课余时间收集矿泉水瓶，三年级第一天收集了 350 个，第二天上午收集了 220 个，下午收集了 180 个，第三天收集了 300 个，三年级平均每天收集多少个矿泉水瓶？3.星光小学三年。

3、1求平均数练习题（人人必做）一、选一选1、植树节少先队员种树，第一天种了 180棵、第二天、第三天共种了 315棵，平均每天种多少棵？（ ）1、 （180+315）2 2、（180+315）32、气象站在一天的 1点、7 点、13 点、19 点，测得的温度分别是摄氏 8度、15 度、24度、17 度。请算出这天的平均气温。（ ）1、（8+15+24+17）4 2、（8+15+24+17）（1+7+13+19）二、解决问题。1.一班有 40个学生，二班有 42个学生，三班有 45个学生。开学后又转学来了 11个学生。怎样分才能使每班学生人数相等？2.小岗计划 4天做 15道数学题，结果多做了 9道。平均。

4、1平均数练习一、基础题1、 小花期末测试语文、数学、英语、社会分别得了 90分、96 分、92 分、98 分，这四门的平均分是多少？2、 某工厂第一、二车间共有工人 180人，第三车间有 103人，第四车间有 81人，平均每个车间有多少人？3、 某校 14年级，分别有 260人、300 人、280 人、312 人、平均每个年级有多少人？二、提升题4、 小红、小青的平均身高是 103厘米，小军的身高是 115厘米，三个人的平均身高是多少厘米？5、 一个同学读一本故事书，前 4天每天读 25页，以后每天读 40页，又读了 6天正好读完，这个同学平均每天读多少页？三、拓。

5、1横向条形统计图作业设计【作业目标】1.会看横向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2.能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。一、基础题请根据下表完成一幅横向条形统计图，并完成填空。我校小学生借阅图书统计表种类 科普类 故事类 文学类 参考书数量/本40 120 60 20种类参考书文学类故事类科普类0 20 40 60 80 100 120 140 数量/本1.喜欢看（ ）类的同学最多2.学校近期要选购一批图书，你认为该多进些（ ）类的图书。【设计意图】根据统计表中的数据完成统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。

6、人教版三年级数学下册认识面积教学设计教学目标：1、通过摸一摸、比一比、找一找、说一说等活动认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2、经历比较两个图形面积的大小的比较，体验比较策略的多样性。 3、在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。 教学重点：认识面积的含义。 教学难点：通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。 教学过程： 一、 摸一摸、比一比、找一找、说一说。 今天我们班来了这么多听课的老师，让我们对他们的到来表示最热烈的欢迎。

7、新人教版小学三年级下册数学复式统计表教案教学设计辉南镇中心小学 李丽第三单元 复式统计表新知识点：1、认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。3、感受统计在生活中的广泛应用，发展统计观念。教学要求：1、通过对现实生活事例中的数据进行收集整理，让学生认识复式统计表，使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。2、使学生学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3、使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学建议：1。

8、1复式统计表单元教学分析（一）教学目标1让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。3让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。（二）内容安排及其特点1教学内容和作用。通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做。

9、人教版三年级数学下册第三单元微课复式统计表教学设计邢台经济开发区善北小学 潘晓凯学情分析：学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情境，全党生理解码日常生活中为什么要使用统计，进一步体会统计的意义。学习目标：一、知识与技能初步了解复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。二、过程与方法经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。三、情感态度与价值观感受数学与生活的紧。

10、第三单元 复式统计表一、单元教材分析：复式统计表是本册教材第三单元中的内容。 数学课程标准在总目标中提出要使学生经历运用数据描述信息，作出推断的过程，发展统计的观念。关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式统计表的教学，不能仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生参与收集数据，、分析数据、描述数据的全过程，并要求学生根据例题所提供的数据做出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。二、教学目标：、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、不早不晚的。

11、 第三单元 复式统计表 1 学情分析 学生在前两年的数学学习中 已经学会了收集信息 数据 并掌握了单式统计表的方法 并能根据表格进行简单的数据分析 所以教学本单元时 要充分利用学生的知识基础 确定适当的教学起点 尽量让学生通过自主探索 合作交流的方式学习 达到教学目标 2 教材分析 在本单元中 通过复式统计表的学习 让学生能够把收集的信息 数据整理在复式统计表中 并能根据统计表提出问题加以解决 让。

12、复式统计表教学设计一、教学目标（一）知识与技能在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。（二）过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。/（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简。

13、附件：教学设计格式模板人教版小学数学三年级下册复式统计表教学设计汉丰七校 张进学情分析在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。。

14、课时教案授课班级：三 9 授课人：刘美佳教学内容 复式统计表 教材 p36 例 1 课时 1教学目标1、在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。2、在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。3、进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。目标解读1、 通过观察、思考、交流，理解复式统计表的形成过程和意义2、 能够正确认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析教学重点 初步认识简单的复式统计表。学会。