人教版六年级上语文课时测试 13只有一个地球

1、1只有一个地球教学设计 4教学目的1、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。2、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。3、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。4、使学生知道确定“地球日”是为了宣传和呼吁保护人类的家园地球。教学重点本课教学的重点是让学生知道地球是人类共有的家园，使学生明白应该怎样对等地球。教学准备1、放大课文一、二幅插图。2、“滥伐森林”投影片和“读一。

2、1只有一个地球教学设计 2第一课时目的要求:1.学习本课生字新词,理解重点词句。2.分段、总结段意。3.学习课文一、二段。重点：1分段、总结段意。2学习课文一、二段。难点：了解地球有关知识，受到初步的保护环境的教育。教学过程：一.导入新课，理解题意。1.导入新课。我们学过了，知道太阳与人类关系十分密切，地球上的光明和温暖都是太阳送来的，如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。今天我们再学一篇课文，也是讲和我们人类关系十分密切的地球。（单击课题）2理解题意。（单击课前预习答问辅导栏问题 1）本文为什么以“只有一。

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4、第四组 珍惜资源，保护环境单元导读 地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。学习本组教材感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。学习本组课文，运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。13 只有一个地球学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【预习导航】一、。

5、1只有一个地球教学设计 3教学要求1.通过学习课文，使学生认识地球，学习地球的有关知识，教育学生要保护人类的生存环境。2.在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。3.学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。4.能有感情地朗读课文。5.学完课文，谈体会，学写读后感。教学重点按一定的顺序写：即学习时要在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。教学难点1.通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。2.指导学生认真写好读后感。教学时间 3 课时。教学过程第一课时 一、课前谈话。

6、1只有一个地球教学设计 1教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。3、了解作者说明事理的方法。4、有感情的朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。教学准备： 网络课件教学过程：一、导入1、播放歌曲热爱地球妈妈。这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。2、揭示课题你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈。

7、113只有一个地球（2）一、看拼音，写词语jng yng z yun kung chn wi xi n c（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、给多音字注音、组词（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）扁 供 将（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词晶（ ） 概（ ） 资（ ） 矿（ ）品（ ） 慨（ ） 姿（ ） 旷（ ）四、在（ ）里填上合适的词语（ ）的摇篮 （ ）的威胁 （ ）的环境（ ）的提供 （ ）的保护 （ ）的资源（ ）的星球 （ ）的球体 （ ）的开采五、写出下列句子的修辞方法1.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （ ）2.天上的星星像怕。

8、13、只有一个地球温故知新 1、在括号里填适当的字组成词语。 映入（ ） （ ） 相互( )( ) ( )( )可亲 一叶( )( ) ( )( )提供 不加( )( ) 2、写出下列词语的反义词。 毁坏 容易 精心 美丽 3、比一比，再组词。 竭（ ） 遨（ ） 赐（ ） 慨（ ）渴（ ） 傲（ ） 惕（ ） 概（ ）协（ ） 赌（ ） 薄（ ） 萤（ ）胁（ ） 睹（ ） 簿（ ） 莹（ ）4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？含英咀华（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，。

9、13 只有一个地球编写教师： 单位： 教学目标：1学会本课 10 个生字，正确读写“和蔼可亲、晶莹剔透、生态环境”等词语。2理解课文，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点、难点：1引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。2了解人类为什么不能指望移居到别的星球上去。3通过课外阅读后体会环保的深刻意义。教学准备：教师搜集有关地球的图片及介绍性文字或视频。教学过程：一、读导语，明要求同学们，在上一组课文的学习中，我。

10、新课标语文六上第十三课只有一个地球测试题一、一锤定音（选择正确的读音）。遨游（oo） 扁舟（pinbin ）枯竭（kk） 慷慨（kii）二、火眼金睛（辨字组词）。三、臭味相投（写近义词）。遥望（） 适合（） 证明（） 随意（）慷慨（） 贡献（） 灾难（） 节制（）四、择优录取（选词填空）。后果 结果 成果 1不听劝告，（）自负。2不听劝告，不会有什么好的（）的。3科学家的研究取得了丰硕的（）。希望 指望 愿望1想到月球去居住，（）是好的，但不可能。2我们（）大家都能够重视环境的保护。3他这件事没做好，想受表扬是没（）了。五、巧。

11、113 只有一个地球（1）一、给下列加点的字正音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）裹 着 渺 小 矿 物 恩 赐 慷 慨 滥 用 二、写出下列词语的近义词。遨游（ ） 眼帘（ ）交叉（ ） 壮观（ ）庄严（ ） 沉寂（ ）三、从下面的词语中找出三组近义词，三组反义词。节制 慷慨 渺小 保护 大约 无穷 伟大璀璨 有限 控制 大方 灿烂 毁坏 大概四、选择恰当的词语填在括号里。建造 建设 建筑1蟋蟀是出色的（ ）师。2工人叔叔（ ）了一座座美观实用的立交桥。3我们要把祖国（ ）成一个美丽的大花园。2假想 设想 想象4对于这个公园的建设，有关部。

12、13只有一个地球一、课前预习学法提示：采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）我要抄写下例词语，争取会听写。遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容 3、通过读文，我对地球的初步认识。

13、13 只有一个地球一、比一比，再组词。幸（ 幸 福 ） 忘（ 忘 记 ） 赐（ 恩 赐 ） 遨（ 遨 游 ） 经（ 经 历 ） 辛（ 辛 苦 ） 望（ 希 望 ） 竭（ 枯 竭 ） 遥（ 遥 远 ） 径（ 幽 径 ） 二、给带点的词换个意思相近的词语。1、在天际遥望地球，这个水蓝色的晶莹球体，上面蓝色和白色的纹痕（ 痕迹 ）相互交错（ 交叉 ）着。2、如果不加节制（ 节约 ）地开采，必将加速地球上 矿产资源的枯竭（ 干涸 ）。 3、人类不能指望（ 盼望 ）在破坏了地球以后再移居（ 迁居 ）到别的星球上去。 三、将下列词语组合成四字词语，然后选用一两个写话。

14、新课标语文六上第十三课只有一个地球测试题一、一锤定音（选择正确的读音）。遨游（oo） 扁舟（pinbin ）枯竭（kk） 慷慨（kii）二、火眼金睛（辨字组词）。三、臭味相投（写近义词）。遥望（） 适合（） 证明（） 随意（）慷慨（） 贡献（） 灾难（） 节制（）四、择优录取（选词填空）。后果 结果 成果 1不听劝告，（）自负。2不听劝告，不会有什么好的（）的。3科学家的研究取得了丰硕的（）。希望 指望 愿望1想到月球去居住，（）是好的，但不可能。2我们（）大家都能够重视环境的保护。3他这件事没做好，想受表扬是没（）了。五、巧。

15、13只有一个地球一、课前预习学法提示：采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。1、我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利，并且完成下列各题：我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：遨（ ）游 渺（ ）小 璀（ ）璨（ ） 慷（ ）慨（ ） 恩赐（ ）我要抄写下例词语，争取会听写。遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 和蔼可亲2、我要默读课文，思考课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容 3、通过读文，我对地球的初步认识。

16、语文六年级上册只有一个地球练习卷1带着问题来读书。（1）这篇文章的体裁是( )。A科学幻想故事 B童话故事C科学小品文(文艺性说明文) D记叙文（2）课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明只有一个地球的事实，最后告诉人们_。2拼音写字我最棒。3一锤定音。(在正确读音下画“”)渺小(mio mio) 枯竭(k )即使(j j) 滥用(ln lun)资源(zh z) 扁舟(bin pin)4近义词我会写。本来( ) 至少( )交错( ) 恩赐( )5在括号里填上恰当的词语。( )的精神 ( )地保护( )的事情 ( )地造福( )的威胁 。

17、13 只有一个地球课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。n c ln yn jn yn一、wi xi m d k ji二、三、z yun h i k qn二、一锤定音。(在带点字正确的读音后画“”)遨游(o o) 扁舟(pin bin)枯竭( k) 慷慨(ki i)三、连线。提供 地球 晶莹的 宇宙遥望 资源 茫茫的 露珠造福 太空 无私地 成长遨游 子孙 快乐地 奉献四、选词填空。后果 结果 成果1不听劝告，( )自负。2他不听劝告，。

18、13 只有一个地球课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。n c ln yn jn yn一、wi xi m d k ji二、三、z yun h i k qn二、一锤定音。(在带点字正确的读音后画“”)遨游(o o) 扁舟(pin bin)枯竭( k) 慷慨(ki i)三、连线。提供 地球 晶莹的 宇宙遥望 资源 茫茫的 露珠造福 太空 无私地 成长遨游 子孙 快乐地 奉献四、选词填空。后果 结果 成果1不听劝告，( )自负。2他不听劝告，。

19、13 只有一个地球课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。n c ln yn jn yn一、wi xi m d k ji二、三、z yun h i k qn二、一锤定音。(在带点字正确的读音后画“”)遨游(o o) 扁舟(pin bin)枯竭( k) 慷慨(ki i)三、连线。提供 地球 晶莹的 宇宙遥望 资源 茫茫的 露珠造福 太空 无私地 成长遨游 子孙 快乐地 奉献四、选词填空。后果 结果 成果1不听劝告，( )自负。2他不听劝告，。