人教版历史与社会九上20世纪初的世界格局教学课件

1、名校名 推荐 世界的格局与第一次世界大战 1 教学目标 1、知识与能力 简述巴黎和会的基本情况 , 说出凡尔赛体系的形成过程。理解巴黎和会的本质以及对中国的影响。通过小组讨论 , 培养人际交往能力 , 在交流合作中寻找历史的智慧。 2、过程与方法 学会从历史图片、 历史资料中获取相关的信息, 认识历史 , 理解历史 , 感悟历史 ; 学会独立思考, 在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识 ,。

2、1世界的格局与第一次世界大战1 教学目标1、知识与能力简述巴黎和会的基本情况,说出凡尔赛体系的形成过程。理解巴黎和会的本质以及对中国的影响。通过小组讨论,培养人际交往能力,在交流合作中寻找历史的智慧。2、过程与方法学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息,认识历史,理解历史,感悟历史;学会独立思考,在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识,进一步加深对历史史实的理解。学会用讨论法分析历史现象的影响。3、情感、态度与价值观使学生形成对凡尔赛体系的性质、作用的正确认识:通过了解中国在两次会议上的遭遇,激发学生的爱国。

3、1世界的格局与第一次世界大战1 教学目标知识与能力:学习 20 世纪初欧洲的世界优势地位的状况和趋势,分析其历史成因和影响;学习非欧洲国家的崛起现状,理解在第一次世界大战前夕,各国在军事、经济、政治上的竞争挑战。过程与方法:利用投影仪、板书、视频学习 20 世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。2 学。

4、第一课 世界的格局与第一次世界大战,第二次工业革命,资本主义生产力迅猛发展,(19世纪末20世纪初) 主要资本主义国家相继向帝国主义阶段过渡,帝国主义本质特征即垄断（独占）的资本主义对内控制本国的政治经济生活，对外积极发动侵略扩张战争。,一、20世纪初的世界格局,1、后起的资本主义国家走上对外扩张之路（列强瓜分世界） （1）原因： （2）表现：,我们不能容忍任何外国，任何外国的主神 向我们说“怎么办？ 世界已经分割完了！”我们 不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我 们的道路。我们不愿消极地站在旁边而让 他人分割世界。。

5、一、20世纪初的中国局势,回顾历史,19世纪40年代20世纪初,20世纪初的中国局势,自1907年后，列强严格控制中国重要经济产业,例如：,过程,1905年，清政府派五大臣出洋考察宪政,1906年，清政府下诏“预备仿行立宪”,1908年，颁布钦定宪法大纲（立宪派）,1911年，裁撤军机处，设立责任内阁,影响,本质的落后性：预备立宪是个骗局，使得立宪派分化，统治集团分裂，清政府陷入空前孤立的境地,客观上看具有进步性，促进中国近代化,内容：派遣留学生、编练新军、奖励实业,结果：没有使清政府摆脱内外困境失败,目的：为了遏止蓬勃发展的革命形势；维护。

6、孙中山要为什么弃医从政？,自1900年起，世界格局怎样？当时中国又发生了哪些大事？,20世纪初的中国局势,浙江省乐清市教师发展中心附属初级中学 林贤茂,孙中山：方今强邻环列，虎视鹰邻，久垂涎我中华五金之富，物产之多。蚕食鲸吞，已见效于踵接；瓜分豆剖，实堪虑于目前。 邹容：我同胞处今之世，立今之日，内受满洲之压制，外受列国之驱迫，内患外侮，两相刺激，十年灭国，百年灭种，其信然夫。,1政治上2经济上 （请结合具体的历史事件回答问题 ）,请同学们用自己的话描述20世纪初的中国,一、列强对中国的经济侵略,“列强在经济上加紧对。

7、南京条约,完全沦为半殖民地半封建社会,北京条约,马关条约,半殖民地半封建化程度进一步加深了,辛丑条约,中国开始沦为半殖民地半封建社会,半殖民地半封建化程度加深了,回顾：近代列强发动对中国的战争？签订的不平等条约？及其对中国的影响。,甲午战争后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，八国联军侵华后，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的民族灾难更加深重，社会矛盾日益尖锐。,20世纪初中国的政治局势,20世纪初的中国局势,一、列强对中国的经济掠夺,1、20世纪初列强在经济上加紧对中国的掠夺，表现在哪些方面?,20世纪初，列强在经。

8、第1课时,20世纪初的世界格局,1892年纽约芝加哥的电话线路开通。贝尔第一个试音：“喂，芝加哥”，这一历史性声音被记录下来。,开始于19世纪晚期的第二次工业革命的成果,对主要资本主义国家的影响：,促进了生产力的巨大发展，改善了人们的生活,使资本主义发展到垄断资本主义阶段（19世纪末20世纪初，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。）,造成资本主义国家经济、政治发展不平衡加剧,请回顾,上述图片资料反映的是什么时期的科技成果？这次变革对主要资本主义国家产生了怎样的影响？,对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间经。

9、第一课,世界的格局与第一次世界大战,世界格局：指在世界政治舞台上各种基本力量在一定时期内相互作用，不断斗争、分化、组合而形成的一种相对稳定的国际力量结构或战略态势。,20世纪初的世界格局,世界格局的形成与演变往往受重大历史事件的影响。,1.一些后起资本主义国家纷纷走上对外扩张之路，参与对世界的瓜分（美、日、德）,2.欧洲列强展开军备竞赛,3.两大军事集团形成,阅读课本P2-4，找出影响20世纪初世界格局的重大历史事件。,后起资本主义国家对外扩张原因,材料一：第二次工业革命极大地推动了生产力的发展，也引发资本主义生产关系。

10、20 世纪初的世界格局教学设计浙江省乐清市柳市镇实验中学 包锡照 叶众喜一、教学目标（一）知识与技能1了解 20 世纪的世界格局，知道 20 世纪初一些主要的后起资本主义国家，并理解一些后起的资本主义国家走上对外扩张的原因与表现。2知道列强在瓜分世界和争夺霸权的过程中，形成了三国同盟与三国协约欧洲两大敌对军事集团的主要成员及其形成过程与影响。（二）过程与方法1指导学生观看视频，收集历史证据，探索两大军事集团形成的过程及影响；运用对比方法，了解列强拥有殖民地的大小和实力的变化，从而理解列强矛盾的原因，培养学生研究。

11、20世纪初的世界格局,浙江省乐清市柳市实验中学 包锡照,20世纪初主要的后起资本主义国家,请阅读课文第一、二段和阅读卡，分析这三个国家后起的原因。,这三个后起的资本主义国家在19世纪晚期采取了怎样的对外政策？其扩张之路如何？,哪个国家渴望重新瓜分世界的愿望最强烈？为什么？,阅读地图，找一找，瓜分世界的是哪些列强？哪个国家占有的殖民地最多？,找一找,帝国主义对非洲的瓜分,说一说非洲在短期内几乎被帝国主义瓜分殆尽的原因。,说一说,非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因。,1当时亚洲已基本上被瓜分完毕，美国又不允许其 他国。

12、20 世纪初的世界格局教学设计一、教学目标（一）知识与技能1了解 20 世纪的世界格局，知道 20 世纪初一些主要的后起资本主义国家，并理解一些后起的资本主义国家走上对外扩张的原因与表现。2知道列强在瓜分世界和争夺霸权的过程中，形成了三国同盟与三国协约欧洲两大敌对军事集团的主要成员及其形成过程与影响。（二）过程与方法1指导学生观看视频，收集历史证据，探索两大军事集团形成的过程及影响；运用对比方法，了解列强拥有殖民地的大小和实力的变化，从而理解列强矛盾的原因，培养学生研究历史的兴趣和能力。2指导学生读图，培养学。

13、20世纪初的世界格局,20世纪初主要的后起资本主义国家,请阅读课文第一、二段和阅读卡，分析这三个国家后起的原因。,这三个后起的资本主义国家在19世纪晚期采取了怎样的对外政策？其扩张之路如何？,哪个国家渴望重新瓜分世界的愿望最强烈？为什么？,阅读地图，找一找，瓜分世界的是哪些列强？哪个国家占有的殖民地最多？,找一找,帝国主义对非洲的瓜分,说一说非洲在短期内几乎被帝国主义瓜分殆尽的原因。,说一说,非洲在短期内几乎被列强瓜分殆尽的原因。,1当时亚洲已基本上被瓜分完毕，美国又不允许其 他国家涉足拉丁美洲，列强便把非洲作为。