人教版九年级化学下册课件 9.1溶液的形成

1、教学回顾,一、溶液的概念及组成,1.概念：均一的、稳定的混合物,2.组成：,溶质：固体、液体、气体,溶剂：液体（水）,二、溶液、溶质、溶剂的量关系,1.质量：溶液溶质 + 溶剂,2.体积：溶液溶质 + 溶剂,人教版 第九单元 溶液,课题1,溶液的形成,第2课时,现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH（你还可选用其他仪器和药品）。欲探究它们溶解于水时是放出热量还是吸收热量，设计实验方案时应如何控制变量？,一、物质溶于水的吸放热现象,所用水的体积相等、所取固体的质量相等,烧杯的大小、温度计的规格,溶解时所用的时。

2、9.1 溶液的形成教案教学目标1. 知识与技能探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。2过程与方法(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录。分析实验现象。(2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。3. 情感态度与价值观(1)增强学习化学的兴趣。(2)树立发展勇于创新的精神。教学重、难点探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。教学方法实验探究法教学过程创设情境 导入新课：学习情境 取一块轻玻璃片，在玻璃片上滴上几滴水，上放一个盛水的小烧杯，向烧杯中加入一定量的硝酸铵固体，迅速搅拌使之溶解，拿起烧杯，观察。

3、第九单元 溶 液课题 1 溶液的形成1.认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念,认识溶液的基本特征。2.建立溶液的概念,认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。3.知道溶液在科研、生产和生活中的重要作用,知道一些常见的乳化现象。认真预习课本内容后独立完成。1.一种或几种物质分散到另一种物质里,形成 均一 、 稳定 的混合物, 叫作溶液;溶液基本特征是 均一 、 稳定 。能溶解其他物质的物质叫作 溶剂 ,被溶解的物质叫作 溶质 ; 溶液由 溶质 和 溶剂 组成;常见的溶剂有 水、汽油、酒精 等。 2.在蔗糖溶液中,蔗糖以 分子 的形式均一地分散到水分。

4、人教版九年级化学下册,第九单元 溶液 课题1 溶液的形成,本节导读,一、创设情景 明确目标,洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？,一、创设情景 明确目标,修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?,二、自主学习 指向目标,自读课本P26-P30, 完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,探究点一：溶液的形成,蔗糖颗粒逐渐减小最后消失,形成了均一、稳定的溶液,在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象,三、合作探究 达成目标,怎样解释食盐、。

5、溶液的形成,知识与技能1.认识溶解现象，了解溶液、溶剂、溶质等概念，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；了解溶液的一般用途。2.了解一些常见的乳化现象。3.了解溶质溶解时溶液温度的变化。 过程与方法1.在实验探究中学习科学和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。2.培养学生的科学素养，动手能力，分析、解决问题的思维能力。 情感态度与价值观1. 培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。 2. 树立学知识、用知识的正确观念。,达成目标,教学重点： 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难。

6、,溶液的形成,生活中常见的溶液,课题一 溶液的形成,第九单元,实验一：取两个烧杯，各加入20mL的水，然后分别加入半药匙的蔗糖、氯化钠，用玻璃棒搅拌，还能看到固体吗？,蔗糖“消失”在了水中,氯化钠 “消失”在了水中,蔗糖溶液,氯化钠溶液,思考：,1、为什么这些固体会“消失”在水中？,分子的运动,2、观察硫酸铜溶液颜色深浅是否各处相同？,溶液的均一性,3、形成溶液后，有固体与液体分离吗？,溶液的稳定性,4、此时的溶液是纯净物还是混合物？,溶液是混合物,通过上面的思考题，大家概括一下什 么叫做溶液？,2、特征：均一性、稳定性,一、。

7、第九单元 溶液,课题1 溶液的形成,探究实验一： 在分别盛有蔗糖、食盐的两支试管中，各加约10ml的水，振荡，观察现象。,1、蔗糖溶于水后所得溶液的甜度各处是否相同？,2、形成溶液后，外界条件不变时，溶液分层或析出沉淀了吗？,3、此时的溶液是纯净物还是混合物？,均一性：指溶液各部分的组成和性质都相同。,稳定性,均一性,混合物,议一议， 点击本质,溶液是：,一种或几种物质分散到另一种物 质里，形成,均一的、稳定的,混合物。,说一说-关于溶液的认识,(1)溶液一定是无色透明的吗？(2)均一、稳定的液体一定是溶液吗？(3)将蔗糖溶液和NaCl。

8、溶液的形成,创设情景：你生活中接触到的液体物质还有哪些？,这些液体物质都是纯净物吗？,活动与探究(一):几种固体物质溶解于水,蔗糖颗粒逐渐减小最后消失,形成了均一、稳定的溶液,一、什么是溶液,一种或几种物质分散到另一种物质里， 形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。,混合物,学生辨析讨论：判断一下这个说法是否正确？1、凡是均一、稳定的液体都是溶液 。2、溶液一定是无色的吗？,水、酒精它们是均一稳定的液体，但它们是纯净物，不是混合物，所以不属于溶液。,把一杯食盐水倒出一半后，剩余溶液中不变的是（ ） A、质量 B、体积 C 。

9、,生长在营养液中的植物,实验一： 蔗糖溶于水,一、溶液,蔗糖溶解,蔗糖,水,糖水,搅拌后的溶液中看不到蔗糖,液体无味,糖水,液体有甜味,溶解前,溶解中,溶解后,现象解释,溶剂,溶质,溶液,NaCl溶解时的现象,录像,蔗糖与氯化钠两种物质溶解后有什么区别与联系？,区别：蔗糖在水中是以分子形式存在，而氯化钠则是以离子形式存在。,联系：蔗糖和氯化钠溶解后，只要水分不被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水不会分离，取出其中任意一部分进行比较，它们的组成完全相同。,思考,一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。,2。

10、课题1 溶液的形成,第九单元之,第一课时,海洋是巨大的资源宝库，其中含有80多种元素,海水是纯净物，还是混合物呢？,是不是纯净水呢？,一、溶液,实验9-1 图9-2 蔗糖溶液,【现象】将蔗糖或食盐放入水中，搅拌后，蔗糖或食盐都消失在水中。 【微观解释】蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。,探究活动一 蔗糖的溶解,蔗糖溶液中的分子运动,食盐溶液中的离子运动,探究思考： 蔗糖与氯化钠两种物质形成溶液后有什么区别与联系？,区别：蔗糖在水中是以分子形式存在（C11H22O11），而氯化钠则是以离子形式存在（Na+、Cl-）。,联系：两种溶液。

11、课题1 溶液的形成,学习目标： 1.了解溶液、溶质和溶剂概念； 2.能根据溶液的基本特征正确区 分溶液和乳浊液; 3.常识性了解溶液在工农业生产科学实验及日常生活中的应用； 4.了解溶解时的吸热和放热现象,实验指导(一)： （1）在20mL水中加入一匙蔗糖， 用玻璃棒搅拌 （2）在20mL水中加入一匙食盐， 用玻璃棒搅拌,现象,形成什么,蔗糖、食盐很快消失,稳定的混合物,蔗糖的溶解过程,自学指导（一）： 结合实验现象和思考题，认真默看书本 P26 27的内容，回答下列思考题： （1）什么叫溶液、溶质和溶剂？ （2）哪一种物质是最常用的溶剂？ （3）。

12、第九单元 溶 液,课题1 溶液的形成,洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？,修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?,实验探究一【实验9-1】物质溶解于水,蔗糖颗粒逐渐减小最后消失,形成了均一、稳定的溶液,在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象,怎样解释食盐、蔗糖在水中的变化呢？,思考：,自学内容,蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它到哪里去了呢？原来，蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一地分散在水分子中间，形成一。

13、第九单元 溶液,实验探究一【实验9-1】物质溶解于水,蔗糖颗粒逐渐减小最后消失,形成了均一、稳定的溶液,在20ml水中加入一块蔗糖，用玻璃棒搅拌，观察现象,思考?,生活中的纯净水是属于纯净物还是混合物？ 海水、自来水呢？,蔗糖与氯化钠两种物质在水中 怎样消失的呢?,蔗糖表面的分子在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以分子形式分散在水分子的中间。氯化钠在水分子的作用下,向水中扩散,在水中以离子形式（Na+、Cl-）存在于水分子的中间。,只要水分不被蒸发，温度不发生变化，蔗糖或氯化钠与水不会分离,且各组成部分相同。,友情提醒,蔗糖溶。

14、第九单元 溶液,课题1 溶液的形成,重点，难点,重点：建立有关溶液的概念，认识溶液，溶质，溶剂三者之间的关系。难点：对溶解过程的微观认识。,一、溶液,1、溶液的组成和特征 （1）组成：溶质和溶剂 溶质：被溶解的物质 溶剂：能溶解其他物质的物质，水是最常见的溶剂。 溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量,一、溶液,（2）特征：均一的，稳定的，混合物 均一：溶液中任意一部分的组成和性质都相同。 稳定：外界条件不变时，溶质不会从溶剂中分离出来。 溶液：一种或几种物质分散到一种物质里，形成的均一的稳定的混合物。,一、溶液,2、溶质。

15、第九单元 溶 液,课题1 溶液的形成,洗涤剂为什么能除去餐具上的油污呢？,修汽车的工人,当他的手上沾满油污时,他常用汽油洗去手上的油污.这说明汽油与洗涤剂一样能去油污,那么二者去油污的原理是否相同?,探究活动一：溶液的形成,蔗糖、食盐很快消失,均一、稳定的混合物,蔗糖,食盐,怎样解释食盐、蔗糖在水 中的变化呢？,思考：,蔗糖放进水中后，很快就“消失”了，它到哪里去了呢？原来，蔗糖表面的分子在水分子的作用下，向水里扩散，并均一地分散在水分子中间，形成一种稳定的混合物蔗糖溶液。如果把食盐（主要成分是氯化钠）放到水中，氯。

16、第九单元 溶 液 课题1 溶液的形成,一、溶液 1.形成：在水分子的作用下，物质以_的形式均一地分散到水分子之间，形成水溶液。 2.概念：一种或几种物质_到另一种物质里，形成_ _的混合物。,分子或离子,分散,均一,的、稳定,3.组成： （1）溶质：_的物质。溶质可以是固体，也可以是_ _或_。 （2）溶剂：_的物质。水是一种最常用的溶剂。汽油、酒精等也可以作溶剂。 4.特征： （1）均一性：溶液中各部分的_都相同。 （2）稳定性：外界条件（温度、溶剂量）不变时，溶质不会_。,被溶解,液,体,气体,能溶解其他物质,性质,从溶剂中分离出来,5.影响。

17、第九单元 溶液,课题 1 溶液的形成,本节内容,了解溶液、溶质、溶剂的概念； 溶液在工农业生产和生活中的应用；,复习,1、混合物的概念2、下列物质中，属于混合物的是：铁合金、海水、空气、红磷、高锰酸钾、石油、 稀硫酸,由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物。,铁合金、海水、空气、石油、 稀硫酸,新课导入,生活中的纯净水是纯净物还是混合物？,是混合物。因为它们里面除了有水外还溶解了许多的我们看不见的其他物质。那么水里面溶解了其他物质后得到的混合物应该叫做什么呢？,澄清透明的河水、井水呢？,学生实验,1、在四支试管。

18、课题1 溶液的形成,问1：你生活中接触到的液体物质有哪些？,可乐，雪碧，果汁，小洋人，营养快线，美汁源,【实验9-1】在20mL水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌， 还能看到蔗糖吗？,氯化钠在水中又是怎样消失的呢?,问3 观察蔗糖溶液颜色深浅是否各处相同？说明了什么？,相同，说明了溶液的均一性,问2 为什么蔗糖固体（氯化钠固体）会“消失”在水中？,分子（离子）的运动扩散到水中去了,问4 静置一会后，形成的溶液有固体与液体分离吗？ 说明了什么？,不分离，说明溶液的稳定性,问5 此时的溶液是纯净物还是混合物？,溶液是混合物,通过上面的问。

19、溶 液,溶液的形成,认真预习课本内容后独立完成。,均一,稳定,均一,稳定,溶剂,溶质,溶质,溶剂,水、汽油、酒精,分子,稳定,钠离子,氯离子,液体,气体,溶剂,溶质,溶剂,热量,吸热,放热,乳浊液,分层,乳化,实验探究一:溶液的形成,不能;蔗糖表面的分子在水分子的作用下向水里扩散,并均一地分散到水分子中间,氯化钠以钠离子和氯离子的形式分散到水分子中间。,(2)如果外界条件不变,烧杯中的蔗糖与水会不会分离?,不会分离。,(3)如果把烧杯中的溶液倒出一部分,那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样?,一样。,答案,答案,答案,=,实验探究二:常见溶剂的种。