让瘪的乒乓球鼓起来

1、（冀教版）四年级科学下册课件,让瘪的乒乓球鼓起来,想一想：怎样让瘪的乒乓球鼓起来？,用热水一泡，球就鼓起来了是为什么呢？ 气体具有热胀冷缩的性质。,水在一般情况下,受热体积膨胀,受冷体积收缩,这种性质叫做,实验1,思考2,水有（ ）的性质， 煤油有（ ）的性质， 酒精有（ ）的性质， 水、煤油、酒精都是液体，由此可以推想，（ ）都有（ ）的性质。,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,液体,实验3,1.在实验中看到什么现象？,固体也有热胀冷缩的性质。,2.实验说明： （ ）,想一想,谢谢大家！,。

2、,我在长大,在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。 人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。 人的一生要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期、老年期。 所有的动物、植物和人都会死亡，这是正常现象，并不可怕。值得思考的是，怎样使我们有限的人生更精彩。,让瘪的乒乓球鼓起来,水还没有烧开就从壶里溢出来,瘪乒乓球放进热水中鼓起来了,冬天的电线比夏天紧一些,液体受冷、受热的研究,商店出售的瓶装液体商品为什么不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来了，。

3、17 让瘪的乒乓球鼓起来教材分析：让瘪的乒乓球鼓起来是河北版小学科学四年级下册“有趣的变化”单元第 1 课的内容，本节课为第一课时。本单元是学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆和不可逆变化过程，本课从在此基础上，通过本节课的探究活动让学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而为他们以后的学习活动奠定基础。主要通过观察水液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探究科学、建立科学概念的。

4、（冀教版）四年级科学下册教案第五单元 有趣的变化17让瘪的乒乓球鼓起来教学目标：1.能对要研究的问题提出自己的假设；2.能在老师的引导下用实验验证气体、液体具有热胀冷缩的性质；3.能在教师的演示实验下学习固体的热胀冷缩性质；4.能在小组互动下了解所有物体都有热胀冷缩的性质；5.能通过同学与同学之间、小组与小组之间的互动，培养学生团结互助的能力。教学重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。教学难点：发现乒乓球鼓起来的原因。教学工具：教师用：酒精灯、铜球架、热水、烧杯、带玻璃导管试管塞的玻璃容器、气球等。学生用（。

5、 让瘪乒乓球鼓起来一、 本课介绍：这一课从学生生活中常见的乒乓球入手，让瘪乒乓球鼓起来这种的生活现象入手，引导学生观察身边的一些常见的现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中得到热胀冷缩这一科学原理。本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。二、 教学目标：1、 通过实验知道液体、气体有热胀冷缩的性质，引导学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。

6、（冀教版）四年级科学下册课件,让瘪的乒乓球鼓起来,想一想：怎样让瘪的乒乓球鼓起来？,用热水一泡，球就鼓起来了是为什么呢？气体具有热胀冷缩的性质。,水在一般情况下,受热体积膨胀,受冷体积收缩,这种性质叫做,实验1,思考2,水有（ ）的性质，煤油有（ ）的性质，酒精有（ ）的性质，水、煤油、酒精都是液体，由此可以推想，（ ）都有（ ）的性质。,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,热胀冷缩,液体,实验3,1.在实验中看到什么现象？,固体也有热胀冷缩的性质。,2.实验说明：（ ）,想一想,谢谢大家！,。

7、1冀教版小学四年级科学下册教案让瘪乒乓球鼓起来 一、课程目标知识与目标使学生进行对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受热膨胀而使乒乓球鼓起来了。能力与过程引领学生体验“问题猜测实验验证结论”的探究过程，使学生初步掌握科学的探究方法。情感态度与价值观培养学生探究的兴趣，养成良好的研究习惯。二、教学重点指导学生探究物体热胀冷缩的性质。三、教学难点指导学生设计实验、独立开展探究活动。四、教学用具热水、吹风机、瘪的及破的乒乓球、烧杯、烧瓶、气球、球等。五、教学方法教师指导、对比、归类等学习方。

8、让瘪乒乓球鼓起来教学反思让瘪乒乓球鼓起来是冀教版四年级(下)有趣的变化单元第17课，本课围绕物体的热胀冷缩设计了三个活动，分别探究液体、固体和气体受冷、受热后体积会发生的变化，通过实验得出物体热胀冷缩的性质，使学生初步意识到物体遇冷、遇热后发生的变化是一种物理现象并用这一原理解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。依据科学课程标准的基本要求本课分为两课时。本节课为第一课时。为了使学生学习的更有兴趣，从教学内容和学生实际出发，我并没有按照教材讲述的顺序，而是灵活的掌握了让教材为同学们服务。

9、17 让瘪乒乓球鼓起来教学目标：1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2、能对要研究的问题提出自己的假设。3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。5、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。9、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。教学重难点：重点。

10、河北经贸大学附属中学- 1 -让瘪乒乓球鼓起来教学设计方案河北经贸大学附属中学 刘鸿凯 lhk142534163.com课题 第 17 课 让瘪乒乓球鼓起来（第一课时）教学目标（一）科学探究（过程与方法）1能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2能对要研究的问题提出自己的假设。3能在教师的引导下设计实验证实气体具有热胀冷缩的性质。 （二）科学知识（知识与技能）1能够用自己的话解释生活中气体体积热胀冷缩的现象。 2能够举例说明气体具有热胀冷缩的性质。（三）情感态度与价值观目标：1能与同学交流自己知道的气体热胀冷缩。

11、让瘪的乒乓球鼓起来说课稿尊敬的各位评委、老师大家好，我是 4 号选手我今天说课的内容让瘪的乒乓球鼓起来是河北版小学科学四年级下册第 17 课。教材分析本课是“有趣的变化”单元第 1 课的内容，本节课为第一课时。本单元是学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆和不可逆变化过程，本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了 3 个活动，分别探究液体、固体和。

12、17 让瘪乒乓球鼓起来.教学反思陈福刚让瘪乒乓球鼓起来一课，我在教学设计时设想：通过学生提出自己的假设、设计实验验证假设、探究实验过程、解决生活中的实际问题等一系列的亲自参与活动。 在教学过程中，学生通过活动 1、活动 2 的实验，了解了液体与固体在受冷受热的条件下有热胀冷缩的性质，之后，我抛出问题：液体与固体的性质对于气体适合吗？学生好奇的眼睛看着我期待有明确的答案。 我没有急于给出答案，而是让学生体验实验。首先出示瘪乒乓球，让学生确认它的现状，接着将球放入事先准备好的热水杯里，静观其变。不一会，瘪乒乓。

13、让瘪乒乓球鼓起来说课稿一、教材分析本课是冀人版科学四年级下册的第 17 课，是有趣的变化单元的第 1 课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了 3 个活动，分别探究液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、受热的研究”做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学习方法基础，活动 2 和 3 可延用活动 1 的方法进行，所以对第 1 个活动中探究方法的指导非常重要，将它做为第一课时的教学内容。。

14、让瘪乒乓球鼓起来活动总结本活动 围绕物体的热胀冷缩设计的活动，通过实验得出物体热胀冷缩的性围绕物体的热胀冷缩设计的活动，通过实验得出物体热胀冷缩的性质，使学生初步意识到物体遇冷、遇热后发生的变化是一种物理现象并用这一质，使学生初步意识到物体遇冷、遇热后发生的变化是一种物理现象并用这一原理解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。原理解释生活中的一些现象，从中感受到科学与生活的密切联系。这个活动设计围绕这个活动设计围绕 “科学探究科学探究 ”这一主线展开：这一主线展开： “创设情境创设情境。

15、液体受热、受冷的研究说课稿教材分析：液体受热、受冷的研究是河北版小学科学四年级下册“有趣的变化”单元第 1 课让瘪的乒乓球鼓起来的内容，本节课为第一课时。本单元是学生认识了天气变化、物态变化和生物变化之后，引导学生学习物质的变化，包括一些可逆和不可逆变化过程在此基础上，通过本节课的探究活动让学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而为他们以后的学习活动奠定基础。本节课主要通过观察液体受热和遇冷时的体积变化情况的研究，引导学生总结出共性特点，帮助学生构建液体具有热胀冷缩性质的概念。引领学生亲历探。

16、 让瘪乒乓球鼓起来 教学设计 鹿泉市石井小学 王彦坤 教学目标 1 能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题 提出假设 2 能在教师的引导下设计实验证实气体具有热胀冷缩的性质 3 能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题 教学重点 探究空气有热胀冷缩的性质 教学难点 设计实验 独立开展探究活动 材料与工具 教师准备 瘪乒乓球 开水 水杯 学生准备 瘪乒乓球 开水 水杯 。

17、让瘪乒乓球鼓起来下河乡中心学校 武明杰老师一、 本课介绍：这一课从学生生活中常见的乒乓球入手，让瘪乒乓球鼓起来这种的生活现象入手，引导学生观察身边的一些常见的现象，发现并提出自己要研究的问题，在实验中得到热胀冷缩这一科学原理。本课的主要目的是通过探究物体热胀冷缩现象，培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。二、 教学目标：1、 通过实验知道液体、气体有热胀冷缩的性质，引导学生经历对空气热胀冷缩的性质探究的过程，认识到由于球内空气受。

18、让瘪乒乓球鼓起来,瘪乒乓球在开水中能 被烫的鼓起来，这是 为什么呢？,乒乓球中的气体受热膨胀使它鼓起来了！,？,结论： 气体有热胀冷缩的 性质。,水还没有烧开就从壶中溢出来,这是为什么？,因为液体有热胀冷缩的性质，当温度过高时，液体就会从容器中溢出来。,？,结论： 液体有热胀冷缩的性质。,为什们冬季两根电线杆之间的电线绷的比较紧，夏季比较松？,冬季气温低，电线受冷收缩，夏季气温高，电线受热伸长。,？,结论：固体有热胀冷缩的性质。,物体在一般情况下受热体积膨胀，受冷体积收缩，这种性质叫热胀冷缩。,固体物质 液体 热胀冷。

19、1让瘪乒乓球鼓起来教学设计教学内容：河北人教版义务教育小学科学教材四年级下册第 62-66 页一、 活动背景最近我们班很多同学都喜欢玩乒乓球，可经常不小心把球踩瘪，踩瘪的球已经堆成堆了，今天在清理体育室时，有的同学建议把这些瘪了的乒乓球扔掉。有个同学突然说：“我妈妈说瘪了的球放入开水中烫一下，它就可以鼓起来了。”“真的吗？”孩子们好奇地来问我。看到孩子们强烈的未知欲望，我决定让孩子们自己来动手，动脑进行小实验，探索究竟。今天我们要研究的就是其中之一，让瘪乒乓球鼓起来。（板书）活动目标学生通过实验、观察，。