勤能补拙

1、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123勤已經不能補拙 【2012/03/06 工商時報 /D4/經營知識/方素惠 】因為工作關係，我們辦公室需要訂閱很多英文期刊。早期曾經透過一位業務人員代為辦理訂閱，他勤快親切，圓圓的臉上總有一抹靦腆的笑容。漸漸地，在網路興起之後，自己透過網路訂閱方便許多，這位業務人員自然再也沒有我們的生意做了。 一度再出現的時候，他成為某家保險公司的業務員，然後就又消失了。再過幾年後，有一天在一個停車場忽然看到他，仍處壯年的他表情落寞、在收費亭裡有一搭沒一搭的收。

2、最新 料推荐 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才 有人问华罗庚是怎样成为大数学家的，他写了一首诗作答：“发白才知智叟呆，埋头苦干是第一。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ”一直很喜欢华罗庚先生的这句话，它向我们阐述了一个真挚的道理，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 聪明在于勤奋，天才在于积累。任何有成就者，无一不 是沿着。

3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好!今天，我演讲的题目是勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。同学们都爱说：长大后，我要成为成功人士！那你有没有想过怎样才能成功呢？有人说：成功是件很容易的事；也有人说：成功是件很困难的事；还有人说：有天分的人才会成功。事实上，没有人能只依靠天分就能成功。上天给予了每个人天分，但只有勤奋才能将天分变为天才。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ”这是华罗庚教授说的，这也是华老的亲身经历：他读完中学后，因为家里贫穷就失学了，在自家的小杂货店做生。

4、- 1 -勤能补拙是良训，一分辛苦一分才有人问华罗庚是怎样成为大数学家的，他写了一首诗作答：“ 发 白才知智叟呆，埋头苦干是第一。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ”一直很喜 欢华罗庚先生的 这句话，它向我们阐述了一个真挚的道理，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。聪明在于勤奋，天才在于积累。任何有成就者，无一不是沿着勤奋之路走向成功的。上天给予了每个人天分，但只有勤奋才能将天分变为天才。高尔基说：“ 天才出于勤奋， ”卡莱尔说：“天才就是天止境。

5、勤能补拙省能补贫黑板报资料一水护田将绿绕，两山排闼送青来。马作的卢飞快，共如霹雳弦惊。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。山回路转不见君，雪上空留马行处。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。落花不是无情物，化作春泥更护花。好于知时节，当春乃发生。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。祖国如有难，汝应作前锋。 陈毅明月松间照，清泉石上流。我寄愁心与明月，随君直到夜朗西。晨兴理荒秽，戴月荷锄归。 励志名言日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。。

6、作文讲评,以“勤能补拙”为题，写一篇不少于800字的议论文,“勤能补拙”议论文论据,1、 苏老泉，二十七，始发愤，习礼仪。 2、 梅兰芳死鱼眼勤练成名角。 3、 齐白石练篆刻。 4、童第周家境贫困，小时候跟父亲学习知识，17岁才进入学校的大门。中学时由于他基础差，第一学期末平均成绩才45分。此后，他与 ”路灯”相伴期末时的平均成绩达到70多分。 5、曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然他小时候的天赋却不高。 有一天晚上在家读书，一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他。

7、尊敬的同学 老师大家好！今天我演讲的题目是勤能补拙：众所周知 鲁迅是我国伟大的文学家，他讲起自己的笔名时说：“鲁是愚钝，迅是不灵敏，我不是一个天资高的人。 ”然而鲁迅通过自己的努力，最终取得了很高的成就。这，就是勤能补拙。 勤能补拙，的确不假。 科学告诉我们，勤奋可反复地、经常地刺激人的脑细胞，并通过这种多次地刺激把信息储存起来，以便用的时候提取出来。这样，勤奋提高脑的灵活性，使人变得更加聪慧灵敏。一些天资稍差的人，也可以通过自己的勤奋努力变拙为巧，变拙为灵。 这样的例子数不胜数。爱因斯坦从小就不被老。

8、勤能补拙的 3 个小故事1、爱因斯坦小时候，是被所有人公认的一个小笨蛋，笨到同学们见到他就议论纷纷，笨到老师也觉得他无可救药了。可是，爱因斯坦却具有了常人所没有的意志力，那就是勤奋！在手工课上，别的小朋友都交了一个个精美的手工作品，可他却交了一个工艺粗糙的的小木凳子，大家都笑话他。老师也讽刺他：“我看没有比这个更糟糕的东西了！”可是爱因斯坦却拿出了两个比这个更加糟糕的小凳子，这时，老师和同学们惊呆了，也由此改变了对他的看法。这是爱因斯坦的成长过程中一次小小的勤奋，他的收获是得到了同学和老师对他新的看。

9、作文大全 希望对您有帮助 勤能补拙的名人事例 本文是关于作文大全的 仅供参考 如果觉得很不错 欢迎点评和分享 勤能补拙的名人事例 一 我国著名数学家张广厚在少年时代刻苦学习的故事 会对大家有所启发 张广厚上小学时 由于算术成绩特别差 因此 没考上初中 但他并不灰心 他相信只要勤奋学习 一定能克服知识上的缺陷 把学习搞上去 于是他仔细检查了自己学习上的毛病 特别是数学学不好的原因 经过几个月的苦练 。

10、“勤能补拙”同学们在学习中，是否遇到 这种情况： “为什么我和别的同学在一个班，可是我们的成绩却会 天壤之别？”有的同学说,老师喜欢他， 给他讲 的多， 还有的同学 说，人家比我聪明，成绩当然比我好很多.还有的同学干脆就说，瞧我的熊 样，考成这样的成绩就不错了。 。其实，你们都理解错了，所 谓：“一分耕耘，一分收获”,天下没有免费的午餐，如果有，那也是陷阱。有些同学一定还不信或者是对我说的半信半疑，因为你一定缺乏自信（不是自傲）。成绩好的同学你们焉知他们的成绩不是通过勤学苦练取得的？也许他们在睡觉前，都在背。

11、勤能补拙教学设计一、教学目标：1.通过学习本课，使学生明白“天才出于勤奋”的道理，从而进一步养成良好的学习习惯，确立学习目标，奋发向上，争取进步。2.表彰“勤学小天使 ”，鼓舞更多同学争做“勤学小天使”的信心，从而促使全班形成你追我赶的学习氛围。二、教学过程（一）谈话导入1、同学们有没有听过一句话 “天道酬勤，勤能补拙” ，今天我们继续以勤奋为主题进入我们今天的校本课勤能补拙 。2、生齐读课题（二）课程新授1、听故事（1）生自读课本中的故事（2）小组讨论：从这个故事中你明白什么道理？（3）全班交流，并谈谈自己。

12、勤能补拙 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 -华罗庚 苦学能战剩一切，学问的宫殿不分贫富都可以进去。 -巴金 爱好出勤奋，勤奋出天才。 -郭沫若 如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用；如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。-英雷诺兹 古往今来有成就的人并不都是天资高，有许多天资差的人经过勤学苦练也做出了很好的成就。 -郭沫若 熟能生巧，勤能补拙。-谚语1.卡纳瓦罗 中后卫 从 2000 欧锦赛开始，卡纳瓦罗已经成为公认的世界最佳盯人中卫，虽然只有 1 米 76 的低海拔，却成为盯人中卫的世界第一.卡纳瓦罗堪称把防守技术最大化，艺。

13、勤能补拙是良训 一分辛苦一分才童年的邓亚萍，因为她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，体校的大门没能向她敞开。于是，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，父亲规定她每天在练完体能课后，必须还要做 100 个发球接球的动作。邓亚萍虽然只有七八岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。对一个孩子来说，这是多么难能可贵！这不但要使身体备受煎熬，心理方面也要承受巨大的压力。小小的她，每闪、展、腾、挪一步，都可以用举步维艰来形容！腿肿了，手掌磨破了，这是家常。

14、勤能补拙 熟能生巧我的公务员考试经验之谈如今，就业形势严峻，就业压力大，公务员逐渐成为高校毕业生较为理想的就业渠道之一。公务员考试是绝对的竞争，制胜的唯一途径就是把竞争对手比下去。所以，无论是笔试还是面试，都要寸土必争，能拿到的分数坚决不能丢，不能拿到的分数也要努力争取。我参加了 2009 年海南省公务员考试。海南公务员考试笔试分甲类和乙类，甲类考行政职业能力测试和申论 ，乙类只考行政职业能力测试 。我参加的是乙类，笔试只参加了行政职业能力测试 。下面就把自己对于笔试和面试的一些感想和大家交流一下。一、笔。

15、勤能补拙曾国藩号称晚清“第一明臣” ， 学 问 着 实 了 得，是中国历史上最有影响的人物之一，然而他小时候的天赋并不高。话 说 曾 国 藩 小 时 候 ， 也 像 现 在 的 同 学 们 一 样 ， 要 读 书 ， 要考 试 ， 当 然 ， 也 要 背 课 文 啦 。 一 天 夜 里 ， 他 又 在 做 这 样 的 功 课 。手 捧 一 篇 文 章 ， 摇 头 晃 脑 地 念 呀 念 、 背 呀 背 。 时 间 悄 悄 流 逝 ， 眼 看夜色 越 来 越 深 ， 天 上 的 月 亮 都 被 云 儿 遮 住 了 ， 小 油 灯 一 闪 一 闪 地昏 昏 欲 睡 ， 曾 国 藩 依 然 还 在 读 那 篇 文 章 ， 因 为 。

16、 勤能补拙白塔小学六年级组 徐小芳 时光飞逝，一年的毕业班工作结束，酸甜苦辣、喜怒哀乐，汇成一句话“天道酬勤” 。用“勤”去教育学生，用“勤”去感染同事，更是用“勤”去努力做好每一件事。我们的勤勉治学，真情投入让师生收获了欣慰和圆满。下面谈一下工作中的几点体会：1、冷静分析，确定策略分析是毕业班教学中很重要的一个动作,它包括两方面 :分析试卷、分析学生 。白塔小学是周边各校到六年级合班，而在一年内，我们要面对学生知识的储备，能力的延续，身心的成长，品德的形成等等教育教学责任，所以领导和年级教师对学生的学。